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1、
第23課 新中國初期的外交 教學設計
一、課標要求
了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。
二、學習目標
1、知識與水平
(1)識記建國初三大外交政策、和平共處五項原則的提出、日內瓦會議、萬隆會議；
(2)結合近代歷史和新中國成立初的國際環(huán)境，理解我國的外交政策及所取得的成就。
(3)培養(yǎng)學生的閱讀、分析、歸納的水平。
問題探究、歷史比較、閱讀歷史材料，從中獲取有效信息。
3、情感態(tài)度價值觀
⑴新中國外交是我國政治活動的重要內容，同時也是我國綜合實力持續(xù)增強、國際地位持續(xù)提升的體現。理解外交活動的目的的出發(fā)點，就是實現國
2、家利益的最大化。
⑵新中國外交為世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻，贏得了世界各國的信賴和贊譽。
⑶我國外交戰(zhàn)線人才濟濟，周恩來、喬冠華等人都是外交領域的“天之驕子”。新中國外交成就斐然，與舊中國外交有天淵之別。
三、教材分析：
本課敘述了建國初期新中國在復雜的國際環(huán)境中，確定了獨立自主的和平外交政策，并在此政策的指導下，積極展開外交活動，同蘇聯等國家建立了外交關系；同時積極謀求建立新的國際關系，提出了和平共處五項原則，成為解決國與國之間關系的基本準則；并先后派代表參加日內瓦會議和萬隆會議，步入世界外交舞臺，發(fā)揮積極作用。
四、教學重點、難點
重點：獨立自主的外交方針；新中國外交成就；和
3、平共處五項原則
難點：外交政策變化原因
五、 教學設計
1、教學思路設計。本節(jié)課以引導學生實行自主學習、探究性學習，突出學生在教學過程中的主體地位，實現師生教與學的有機互動,培養(yǎng)學生的分析、思考及實踐水平。
2、教學方法設計。靈活采取多種教學方法，創(chuàng)設歷史學習情境與啟發(fā)式教學相結合，討論法與講述法相結合，探究式學習與接受式學習相結合。
3、教學情境設計。通過多媒體來演示，創(chuàng)設歷史思維情境，增強教學效果。
4、學生評價設計。（1）通過鞏固練習、課堂提問、討論、辯論和撰寫歷史小論文等來考查學生收集處理歷史資料水平、語言表達水平和歷史思維水平。
六、教學準備：
1、學生準備：（1）課
4、前預習，掌握基本史實。（2）按照教師布置的問題，自主搜集資料，與本組成員共同探究問題，準備課堂上交流。
2、教師準備：（1）布置學習任務。（2）整合制作多媒體課件。（3）檢查學生準備的發(fā)言材料并提出修改意見。
七、教學過程
［創(chuàng)設情景 確定目標］
老師：通過上一個單元學習，我們了解到新中國成立后我國持續(xù)增強民主政治建設和促動祖國統一，于此同時新中國還積極展開對外交往。這個節(jié)課我們就來學習《第五單元現代中國的對外關系》首先我們一起來看一組材料。（多媒體展示材料）
老師：看了上面幾幅圖片，同學們對舊中國的外交有何理解？
學生：討論發(fā)言。
老師總結：同學們剛才的回答很好，舊中國實行的是
5、屈辱的外交，那么新中國實行了什么樣的外交政策，取得的哪些成就呢？學習了今天的內容，我們就會對這些問題有了明確的答案。
【講授新課】
一、 新中國初期的外交方針——獨立自主的和平外交方針
利用多媒體展示關于建國初期的外交活動的圖片，讓學生觀看后回答問題：
建國初期，我國面臨怎樣的國際形勢？提出了什么樣的外交政策？你是怎樣理解這些政策的？（學生閱讀教材P108-109內容回答后，教師總結，并投影）
１．背景
２．方針——獨立自主的和平外交：三大基本政策。
二、新中國初期的外交成就
請學生自主學習教材P109-110的內容歸納，師生共同分析
1、建國后第一年，同蘇聯等17個國家建交
6、
指導學生閱讀教材“歷史縱橫”歸納中蘇建交的意義，教師投影相關圖片
2、 和平共處五項原則的提出
師：和平共處五項原則是在什么場合提出來的？它的基本內容是什么？你是怎樣評價的？
生：回答（略）
（教師小結并投影）
（1）提出：1953年 周恩來接見印度代表團
（2）內容：（略）
（3） 評價：標志著新中國外交政策的成熟，是解決國與國之間關系的基本準則。
讓學生觀看關于《日內瓦會議和萬隆會議》的視頻
師：日內瓦會議和萬隆會議什么時候召開？主要內容是什么？結果如何？對中國有何影響？
生：回答（略）
（教師小結并投影）
3．參加日內瓦會議
（1）時間： 1954年
（2）內容： 討論印度支那問題
（3）結果：達成《日內瓦公約》
（4）影響：新中國首次以世界五大國之一的地位參加，提升了新中國的國際聲譽。
4.萬隆會議
（1） 時間：1955年
（２）內容：討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨立，發(fā)展民族經濟等問題
（３）結果：成功 （原因：周恩來提出“求同存異”的方針）
（4）影響：加強了中國與亞非各國的關系。
【本課小結】：讓學生總結新中國初期的外交方針與成就。
【鞏固新課】：投影練習題引導學生完成，檢測本課學習情況。
【布置作業(yè)】：完成“導與練”的相關習題。
第23課新中國初期的外交教學設計
