2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 16教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 16教案 人教新版 Lesson 16 Teaching aims： 1、Just speak：本部分運(yùn)用Peter和Yang Ming在學(xué)校門口見(jiàn)面時(shí)相互問(wèn)候的情景，讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解畫中人物的身體狀況，學(xué)習(xí)表示身體不適時(shí)用的Not very well . 同時(shí)熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語(yǔ)Oh, sorry! 2、Just read：學(xué)習(xí)認(rèn)讀neck , arm , hand . 學(xué)生應(yīng)能夠聽懂，會(huì)說(shuō)這些詞，并能在句子中應(yīng)用。 3、Let’s sing：運(yùn)用TPR 活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points 1、能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時(shí)）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”句型進(jìn)行交流。 2、掌握neck , arm , hand三個(gè)單詞。 Teaching aids： 圖片、錄音機(jī) Teaching procedure 一、Revision a.課前播放歌曲Hello! How are you? 師生共同表演，渲染氣氛，進(jìn)入活躍的英語(yǔ)課堂情景。 b.自由表演創(chuàng)新對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語(yǔ)交流。 二、Presentation a.教師組織學(xué)生用Touch your…進(jìn)行TPR活動(dòng)，引出新詞neck , arm , hand，并認(rèn)讀單詞卡片。 b.教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行TPR活動(dòng)，用Nod your head , Clap your hands , Wave your arm , 鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 c.教師假裝在講臺(tái)前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀，走近學(xué)生。I have hurt my arm, 接著指著胳膊Look at my arm 而后轉(zhuǎn)身演學(xué)生模仿說(shuō)Oh , sorry 以使學(xué)生理解sorry 的意義。然后，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。 d.教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用Not very well 回答學(xué)生How are you ? 的 問(wèn)候。讓學(xué)生在模擬的情境中理解其意義，然后以小組形式，再現(xiàn)這一表達(dá)方式。 e.教師出示掛圖，介紹：Look at this picture. It’s morning . It’s time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isnt very well today. How do they talk about this? Let’s listen. 然后，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、Practice a. 創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景，讓學(xué)生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進(jìn)行表演，通過(guò)交流，讓學(xué)生理解、區(qū)別回答How are you 時(shí)，Good! Thank you . 和Not very well. Oh , sorry 的不同用法。 b. TPR活動(dòng)；用Open your mouth, Close your eyes 進(jìn)行訓(xùn)練，然后帶入bag , book , pencil-box 進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 四、Homework： a.聽錄音，仿讀對(duì)話。 b.在實(shí)際日常交際中運(yùn)用表示問(wèn)候的用語(yǔ)How are you ? 及其回答Fine , thank you 或Not very well.  附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson 16教案示例 人教新版 1． 熱身／復(fù)習(xí)(Warm－up／Revision) 1)課前播放英語(yǔ)歌曲Hello! How are you? 師生共同表演，渲染氣氛，進(jìn)入活躍的英語(yǔ)課堂情景。 2)自由表演創(chuàng)新對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語(yǔ)交流。 2． 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 教師組織學(xué)生用Touch your…進(jìn)行TPR活動(dòng)，引出新詞neck，arm，hand，并認(rèn)讀單詞卡片。 　2）教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行TPR活動(dòng)，用Nod your head，Clap your hands，Wave your arm，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 　3）教師假裝在講臺(tái)前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀，走近學(xué)生。I have hurt my arm，接著指著胳膊Look at my arm.而后轉(zhuǎn)身演學(xué)生模仿說(shuō)Oh，sorry以使學(xué)生理解sorry的意義。然后，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。 　4）教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用Not，very well回答學(xué)生How are you? 的問(wèn)候。讓學(xué)生在模擬的情境中理解其意義，然后以小組形式，再現(xiàn)這一表達(dá)方式。 　5）教師出示掛圖，介紹：Look at this picture．Its morning．Its time to go to school．Peter and Yang Ming meet at the school gate．They are talking．Peter isnt very well today．How do they talk about this? Lets listen，然后，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3．趣味操練(Practice) 1）創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景，讓學(xué)生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進(jìn)行表演，通過(guò)交流，讓學(xué)生理解、區(qū)別回答How are you時(shí)，Good! Thank you．和Not very well．Oh，sorry的不同用法。 2）TPR活動(dòng)：用Open your mouth，Close your eyes進(jìn)行訓(xùn)練，然后帶人bag，book， pencil-box進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 在教師的指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)句子的提示判斷圖示動(dòng)作是否與錄音相符，相符的畫J，不符的畫L。 2) 讓學(xué)生跟讀錄音中的句子，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3) 核對(duì)答案，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5．課外活動(dòng)(Additional activities) 1) 聽錄音，仿讀對(duì)話。 2) 在實(shí)際日常交際中運(yùn)用表示問(wèn)候的用語(yǔ)How are you?及其回答Fine，thank you或Not very well。