2019-2020年二年級語文上冊 識字學詞學句教案5 人教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 識字學詞學句教案5 人教版教學目標1.借助拼音學習13個生字，認識另外3個生字。2.通過兒歌學會10組反義詞，能在具體語言環(huán)境中理解反義詞。教學重點、難點1.讀準13個生字，記住字形，理解意思。2.學會10組反義詞。教學過程一、游戲導入1.同學們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個有趣的游戲。老師請兩個同學上來，一個男生，一個女生，大家從頭上開始觀察一下，看一看在他們身上有多少對反義詞？（教師先示范）2.誰能用一句話說一說？ Xxx的頭發(fā)長，zzz的頭發(fā)短。 Xxx的腦袋大，zzz的腦袋小。 Xxx走路慢，zzz走路快。 Xxx上學晚，zzz上學早。板書：長-短、大-小、快-慢、早-晚、好-壞3.請大家觀察每組詞有什么特點？（是反義詞）對，今天我們就學習反義詞，請大家打開書。二、自己學習兒歌，了解本課反義詞1.自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞。2.老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學情況）3.用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。三、同桌學習生字，重點讀準字音，分析字形1.同桌互相讀一讀生字。看誰讀得又對又快。2.說一說自己如何記憶字形的？ 3.把你們認為好的方法記下來，一會兒匯報。四、匯報請同學做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？1.先說說左右結構的字如何記。（1）“短”：可用熟字換一部分記。如：把“知識”的“知”右半部分換成豆角的豆。（2）“冷”：左邊的兩點水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。右半部分是令，這是形聲字，組合起來就是冷。（3）“暖”：太陽出來暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字頭代表的是手，用這只手把朋友(特別是遇到困難的朋友)摟過來，朋友會感到心里暖烘烘的。這才是真正的朋友。（4）“慢”：豎心旁，心里想太陽出來的真慢，上面的日，代表太陽，下面的扁四是太陽4點鐘升起，每一天都是這樣，又一天來了。老師可以邊講邊板書。（5）“淺”：三點水，右邊可以數(shù)筆順來記。（6）“恨”：與狠一起來記，換偏旁的方法。2.上下結構的字用什么方法記？（1）“緊”：可以用換偏旁的辦法?！熬o”字是上下結構，上面是“堅定”的“堅”的一部分，下面換成“關系”的“系”把上面的撇去掉就是“緊張”的“緊”。（2）“容”：豐收了，人們把谷子收到屋子里?！耙住保禾柍鰜砟敲绰?，真不容易。下面是勿，不的意思。（3）“黑”：筆順很容易寫錯，可以做一個筆順課件。還可以用“里”來記?！袄铩弊值臋M去掉，變成兩點。3.其它生字的記憶方法（1）“簡”：用形聲字的方法記憶?！皢巍保嚎梢詳?shù)筆畫記憶，是多音字，姓 shn（2）“反”：獨體字，可以用數(shù)筆劃的方法記憶。五、復習 這些字大家都認識了嗎？下面我們做個游戲看一看是不是真的全都掌握了。1.做開火車的游戲。按照小組或座位快速地念出一個個亮出的字。這是第一輪的比賽。第二輪，請一人亮出生字后，下一個同學要快速地說出它的反義詞?？凑l反映最快。2.學習”困、復、雜”三個生字。3.大家生字掌握的確實很好后，自己再來讀一讀文?？匆豢催€有什么問題？有問題的還可以互相解答。（留一點時間，解決學生中的問題） 六、知識的擴展1.分組練習反義詞。2.兩人一組對反義詞。3.師生對反義詞。4.在生活中，還有哪些反義詞會經(jīng)常遇到或者經(jīng)常使用。5.小組議論，把你們認為的反義詞積累在預習本上，不會寫的字可以用拼音。附：板書設計第二課時教學目標1.正確書寫13個生字。2.邊寫邊總結一些寫字的規(guī)律。 教學過程一、復習檢查1.指名板演反義詞 多（ ），長（ ），正（ ）， 雙（ ），寒冷（ ）。2.全班訂正3.大家齊讀。二、小組復習1.自己小聲讀生字表2.自己給生字分類，在小組里說一說（1）你是怎么分的？（2）你認為應該怎樣寫這些字？3.小組匯報，重點說一說難字、易錯的字。三、教師指導寫字 請學生準備好本。說一遍兒歌：學習寫字練本領，一筆一畫不馬虎。從上到下，從左到右，認認真真寫好字。1.指導左右結構的字（1）暖：左半部分是日字旁，因為太陽出來會暖洋洋的，右半部分的上面是個爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會暖洋洋的。寫時不要把右邊寫成“愛”。（2）短：可以用熟字來記，可以把“矮”中的“委”字換成“豆”字。寫的時候注意什么呢？左右基本上一樣寬。寫一個后與范字比一比，再寫一個。（3）慢：老師邊說邊寫，太陽出來后，下山的時候會慢慢的，這是我們心里感覺的，所以左半部分，是豎心旁，右半部分是上中下結構，中間寫得寬一些。自己寫后同桌互相檢查一下，發(fā)現(xiàn)有問題的及時改正，再寫第二個。（4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫。老師在行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2.指導上下結構的字 （1）緊：上面是“堅定”的“堅”，下面是關系的系去掉撇?！熬o”是上下結構的字，上面稍微的小一點，下面要大一些。上小下大。（2）容：寶蓋下面是一個谷子的谷，把谷子放到屋子里。寫這個字的時候，特別容易加一橫，所以在寫時要提醒大家注意。（3）易：寫上面的“日”字時，要寫得小一些，下面的“勿”相對要寫得寬一些。告訴學生這個字就像一個人一樣，上面是頭，也就是“日”；下面是身子，中間是脖子，那就應該讓脖子長一點，因為人們說美女的脖子都長，寫“日”字時要寫得窄。（4）“黑、簡、單”請學生自己寫，寫后自己與書上的范字對比一下。 3.其它的字學生觀察后自己寫。4.小結 通過這幾課的生字書寫，你可不可以總結一些書寫的規(guī)律。四、指導課后作業(yè)1.自己先填反義詞2.請先寫完的同學到黑板上寫快-（慢） 愛-（恨） 困難-（容易）松-（緊） 冷-（熱） 復雜-（簡單）3.指名練習，自己讀一讀，用筆畫出反義詞。新-舊 苦-甜 光明-黑暗美-丑 硬-軟 喜歡-討厭鬧-靜 近-遠 危險-安全同桌兩個同學自己互相說一說，男生與女生說一說。4.出示卡片，讀詞： 正面、反面，單數(shù)、雙數(shù) 溫暖、寒冷，保護、破壞 吞進去、吐出來， 大、小，多、少 小結：今天我們學習了書中的10組反義詞，同學們又說出很多的反義詞，這些詞我們在今后的學習、生活中會經(jīng)常用到，大家要記住。附：板書設計附送：2019-2020年二年級語文上冊 識字學詞學句（一）教案1 人教版教學目標1.借助插圖和拼音學會14個生字，8個詞語。2.通過看圖和讀兒歌，初步認識8種樹木，了解這些樹木的特點。3.通過字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。4.通過本課的學習，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。教學重點 學會本課的生字新詞，認識8種樹木。教學難點 掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點，培養(yǎng)識字能力。教學準備 植物園圖片若干，本課8種樹木的教學掛圖及樹葉標本，生字卡片和詞語卡片。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.啟發(fā)談話：“同學們去過北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學習，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請同學們玩賞?！?.圖片顯示：茫茫林海，樹木叢生。3.描述畫面：“這里是北京植物園，在這里生長著各個地域的不同樹木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹、榕樹、椰子樹；有法國梧桐；有日本櫻花應有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學們一塊認識幾種樹木，好嗎？”二、看圖識字，認識樹名1.看圖讀拼音，讀準字音，記住樹名。2.分別出示8種樹木的圖片，請學生逐一說出每種樹木的名稱。3.抽讀生字卡片，組詞識記樹名。三、分析字形，把握特點1.板書生字，觀察字形。2.區(qū)別異同，把握特點。四、自主探究，掌握規(guī)律1.小組合作學習，討論三個問題。為什么這些字都是木字旁？你用什么方法記住這些字形?你用什么方法記住這些字的讀音?2.小結：總結形聲字的特點和識記規(guī)律。五、識記字形，指導書寫1.利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作）2.觀察課后生字表或課后練習，想一想：這些字在書寫時應該注意哪幾點？（小組討論）3.小結。4.重點指導“楊、榕、棉”的書寫。5.獨立完成課后練習2前8個字的寫字練習。六、復習鞏固，嘗試運用1.分組讀詞語。2.做游戲：找朋友。（把詞語卡片貼在相應的掛圖下面）3.運用形聲字規(guī)律自學生字“椿、柚”。七、課堂小結，環(huán)保教育1.小組討論：樹木的作用。2.總結談話。3.贈送格言：愛護樹木，從我做起，保護環(huán)境，人人有責。第二課時一、復習鞏固1.指名認讀上節(jié)所學的生字和詞語。2.出示樹木圖片，請學生口述樹名，其他學生書空寫詞語。二、讀兒歌，學生字1.輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準字音，用筆圈出本課要學會的生字，畫出不理解的詞語。2.請個別學生試讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。3.學習生字“壯、裝、掌、像、季、披”。讀準字音。重點指導“壯、裝、披”。認清字形。鼓勵學生自己想辦法識記字形，如：利用“壯”記“裝”，利用歌訣“掌中有一口，小心蓋住不松手”記“掌”等。理解字義。聯(lián)系兒歌及相關插圖理解“壯”，借助手勢動作理解“掌、裝、披”，聯(lián)系生活實際，口語組詞理解“像、季”。指導書寫。強調：上下結構的字“裝、掌、季”不要寫得太長，左右結構的字“壯、像、披”不要寫得太寬。獨立完成課練習2的寫字練習。三、再讀兒歌，了解樹木的不同特點1.熟讀兒歌。2.討論：兒歌所介紹的幾種樹木都是什么樣子？結合相關插圖和樹木標本說說每種樹的特點。3.聯(lián)系生活實際說說：你還認識哪些樹木？他們的外形或樹葉有什么特點？四、再讀兒歌，體會感情五、看圖作畫，抒發(fā)感受1.談話激發(fā)作畫興趣。2.學生自由畫畫，要求寫上樹名，注明作者。3.評畫。（以鼓勵為主，培養(yǎng)興趣。）六、鞏固練習1.復習生字、詞語。2.背誦兒歌。3.口語交際訓練。每個人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。擴展性實踐1.辦畫展，讓學生把自己的畫作配上一點文字，在班上展出。2.組織郊游。帶學生去郊外認識一些課文中沒有介紹的樹木，以豐富知識，擴大視野。