2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第23課《神童的秘訣》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第23課《神童的秘訣》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第23課神童的秘訣word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)生字新詞;正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法:訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過讀書思考、討論交流,理解課文內(nèi)容,知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣,懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題,讀題思疑1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“神童”的秘訣(教師板書課題)。大家把課題讀一讀。2.理解“神童”、“秘訣”的意思。3.讀了課題,你想知道什么?二、學(xué)習(xí)生字,讀通課文1.自由讀課文,借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。2.出示生字詞卡片,指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確,并重點(diǎn)理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。3.指導(dǎo)把課文讀正確,讀通順。(1)按自然段分別指名讀,并糾正讀錯(cuò)的地方。(2)全班齊讀。三、讀書討論,理解內(nèi)容1.默讀課文,邊讀邊想:“神童”平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的?“神童”的秘訣是什么?2.找出有關(guān)詞句,在小組里談體會(huì)。3.全班交流,教師結(jié)合插圖,相機(jī)引導(dǎo)理解和朗讀。四、指導(dǎo)書寫部分生字第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)生字詞。2.這篇課文講了一件什么事?“神童”的秘訣是什么?二、質(zhì)疑問難,討論交流1.讀課文,提出不懂的問題。2.梳理問題,啟發(fā)引導(dǎo)解決問題。3.結(jié)合課文“指南針”的話,組織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。三、朗讀指導(dǎo)1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語,指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語速、語氣、和情感。2.小組分工合作,分角色朗讀課文。3.請(qǐng)一、兩個(gè)小組分角色朗讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.出示課后第3題的句子,指導(dǎo)體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。四、指導(dǎo)書寫余下的生字五、布置作業(yè)在課外讀一讀寫革命老前輩小時(shí)候故事的書,讀后講給同學(xué)聽。附送:24 奴隸和獅子教學(xué)目標(biāo):1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并能正確書寫。2、了解課文內(nèi)容,根據(jù)批注,學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)詞語的表情達(dá)意功能。3、自主閱讀,學(xué)會(huì)批讀,會(huì)讀書。4、體會(huì)課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”,激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的情感。5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢,體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)旁注,體會(huì)人救獅子,獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面,能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫。教法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備:1、有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等。2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第24課 奴隸和獅子word教案教學(xué)目標(biāo):1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,并能正確書寫。2、了解課文內(nèi)容,根據(jù)批注,學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)詞語的表情達(dá)意功能。教學(xué)重點(diǎn):在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢,體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)旁注,體會(huì)人救獅子,獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面,能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、昨天,你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況?抽生說,從哪兒知道的?2、師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料。3、出示古羅馬斗獸場(chǎng)的光碟或掛圖,學(xué)生看畫面,師解說:在古羅馬的斗獸場(chǎng)上,一個(gè)手無寸鐵的奴隸面對(duì)一只兇猛的獅子,眼前一場(chǎng)血淋淋的慘劇就要發(fā)生,可是,奇跡發(fā)生了,獅子竟然溫順地舔著奴隸,全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)。奴隸和獅子反映的就是古羅馬發(fā)生的事情。4、板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,整體感知。1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、認(rèn)識(shí)生字:(1)學(xué)生互助互學(xué)(強(qiáng)調(diào)“奴隸”的聲母); (2)交流檢查識(shí)字效果(重點(diǎn)指導(dǎo)“隸”、“德”的筆順筆畫)。3、(出示詞語)這些詞語,你能讀嗎?自己大聲地讀一讀,把它讀正確。4、多種方法調(diào)動(dòng)讀書,引導(dǎo)整體感知課文主要內(nèi)容。5、這是一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)大家再看看課文,用比較簡(jiǎn)單的語言說一說。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、自主閱讀,學(xué)會(huì)批讀,會(huì)讀書。2、體會(huì)課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”,激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢,體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)旁注,體會(huì)人救獅子,獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面,能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫。教學(xué)過程一、深入局部,品讀課文。1、這個(gè)故事最讓你感動(dòng)的是哪一部份,用括號(hào)括出來,讀一讀。2、把讓你感動(dòng)的句子讀給小伙伴聽一聽,交流你們的讀書體會(huì)。3、全班交流并說一說為什么讓你感動(dòng)。(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí))4、學(xué)習(xí)第二自然段(1)出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫或幻燈片。(2)誰來讀一讀第二自然段?(3)從安德洛斯的行動(dòng)中,你體會(huì)到什么?(板:善良、勇敢)把你的體會(huì)寫在批注欄。(4)我們還學(xué)過寫人與動(dòng)物和睦相處的文章嗎?翻翻前面學(xué)過的課文雪兒,想想這兩篇課文有什么相同的地方?(5)人與動(dòng)物都是有生命有感情的,應(yīng)該互相關(guān)愛和諧相處,你能通過朗讀來贊美這位關(guān)愛獅子的奴隸嗎?自己練一練。(抽讀、范讀、齊讀)(6)過渡:同學(xué)們讀得非常動(dòng)情,我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊,幸福生活的情景。安德洛斯的行動(dòng)深深地感動(dòng)著我們,故事還有哪些地方也讓我們深深地感動(dòng)呢?5、學(xué)習(xí)第五自然段(1)出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片。(2)能把你們的感動(dòng)用朗讀告訴我嗎?自己練一練。(3)誰來讀?從他的朗讀中,你們聽出了什么?(抽讀,評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,讀出獅子從咆哮到溫順,安德洛斯從絕望到激動(dòng)的動(dòng)人場(chǎng)面。找一找這之間的因果關(guān)系,體會(huì)其中的思想感情。)(4)師范讀,生齊讀。(5)師小結(jié):多么可愛的獅子,多么可敬的獅子,它知恩圖報(bào),用自己的行動(dòng)救下了安德洛斯。人與獅子之間(生接)情深意重。板:知恩圖報(bào),情深意重。讓我們深情地一起讀。“觀眾席上爆發(fā)出”。二、總結(jié)升華,拓展延伸。1、一個(gè)故事總是能帶給我們一些啟迪。今天,我們學(xué)習(xí)了奴隸和獅子,它給了我們什么樣的啟示呢?和同桌說一說。抽生說。2、你能說一說自己知道的人與動(dòng)物和諧相處的故事嗎?3、課后閱讀老師提供的奴隸英雄。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思: