2019-2020年一年級語文上冊 ang eng ing ong教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 ang eng ing ong教案 浙教版 　教學目的 　　1.學會本課的ang eng ing ong四個后鼻韻母，掌握它們的音、形 　　2.能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的音 　　3.進行三拼音練習，提高直呼速度 　　4.練寫音節(jié)f4ng f5ng zh5ng 　教學重難點 　　1.掌握四個后鼻韻母的音、形 　　2.讀準ong的音 　教學準備 　　教學用掛圖、音節(jié)卡片、幻燈片或教具 　教學課時 　　2課時 　教學過程 第一課時 　　一、復習單韻母a e i o 　　二、學習四個后鼻韻母 　　教師在每個單韻母的后面加上一個“ng”使之成為ang eng ing ong 　　講：ng發(fā)鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微開舌頭往后縮，舌尖抵住下牙床。 　　學生練習讀“ng” 　?。ㄒ唬┛磮D學習ang的音形 　　問：圖上畫的是什么？（水缸） 　　講：缸的韻母就是ang，發(fā)音時，把嘴張大，先發(fā)a的音，很快與ng合成一個音。 　　教師范讀后，學生練習讀ang。 　　（二）看圖學習eng的音形。 　　問：圖上畫的什么？ 　　講：f5ng的韻母就是eng，發(fā)音時，先發(fā)e的音，很快地與ng合成一個音。 　　教師范讀后，學生練習讀eng。 　?。ㄈ┛磮D學習ing的音形 　　問：圖上畫的什么？ 　　講：鷹的音與ing相同，發(fā)音時先輕讀i的音，很快與ng合音。 　　教師范讀后，學生練習讀ing。 　?。ㄋ模┛磮D學習ong的音形 　　問：圖上畫的什么？ 　　講：鐘的韻母就是ong，發(fā)音時注意把口形攏圓，嘴不動發(fā)ng的音，就是ong。 　　課中休息：自定 　　三、鞏固練習 　?。ㄒ唬┍容^字母的形 　　用幻燈或活動教具來比較字母的形。 　　教具示意圖： 　　　　　　　　　 　　注：箭頭所指部分是可以翻動的活頁，可以換成eio組成后鼻韻母。 　　四、學習整體認讀音節(jié)ying 　　告訴學生ying是整認音節(jié)而ing是韻母ing 　　板書：ying 　　學生練習讀準ying和它的四聲。 　　五、指導書寫 　　ang eng ing ong 　　在書寫時注意把字母靠近些，一個小格寫不下可以向右側(cè)擴展。 　　學生抄寫字頭 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　　一、用卡片檢查讀音 　　an ang en eng in ing ong ying 　　二、看圖直呼音節(jié)（見書） 　　1.看書上音節(jié)自讀。 　　2.用響亮的聲音直呼圖下音節(jié)。 　　3.找出和本課韻母有關的音節(jié)，讀一讀。 　　板書：f4ng f5ng zh5ng 　　三、三拼音練習 　　1.j—i—ong→jiong 　　q—i—ong→qiong 　　x—i—ong→xiong 　　注意不要把介音丟掉 　　2.g—u—ang→guang 　　k—u—ang→kuang 　　h—u—ang→huang 　　可以借“光”、“筐”、“慌’等字音練習。 　　四、抄寫音節(jié)，每個三遍 　　f4ng f5ng zh5ng 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 ang eng ing ong（一）教案 北京版 教學目標 ： 1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。 教學難點 ：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。 課時目標： 1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 教學過程 ： （一）復習舊知，導入 新課。 這節(jié)課我們要學四個后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時候，口開得大不大？ 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。 （二）學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying。 1、-n有幾個好朋友？（五個）復習已學的知識。 教師講解：-ng有四個好朋友。（在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。） 2、請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音） 教師講解：后鼻韻母中a e o實際發(fā)音跟單韻母a e o的實際發(fā)音有所不同。 3、教學后鼻韻母的發(fā)音。 （1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。 （2）你知道有哪些燈？念eng音。 （3）在-ng的前面加上i你會念嗎？ （4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） （5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？ 4、教學整體認讀音節(jié)ying。 出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。 練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲。 （三）課中操。 念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋， 揮動羊鞭去放羊。 青青草，滿山崗， 羊兒吃得肥又壯。 （四）拼讀ang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。 （五）書寫指導。 后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。