2019-2020年六年級美術上冊 鄉(xiāng)村發(fā)現 2教案 湘美版.doc
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2019-2020年六年級美術上冊 鄉(xiāng)村發(fā)現 2教案 湘美版.doc
2019-2020年六年級美術上冊 鄉(xiāng)村發(fā)現 2教案 湘美版教學目標1.開拓視野,初步了解一些民間的藝術文化,做到善于學習和勇于創(chuàng)作。2.能巧妙選擇、利用材料,運用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。3.能養(yǎng)成精心制作的良好行為習慣,善于珍惜并利用自然資源。教學重難點巧妙選材,捆扎、編制的簡單方法的掌握。教具、學具準備稻草,樹葉、麥秸、果實繩子,剪刀教學設計思路學法指導創(chuàng)設情景分組嘗試、發(fā)現問題相互學習、解決問題作品欣賞、拓展方法拓展思路、自主表現評析交流教學過程一、創(chuàng)設情境,導入教學1.講葉圣陶爺爺寫的稻草人故事,勾起學生的想象或回憶。2.說說自己見過的稻草人形象聽故事說說自己見過的稻草人形象激發(fā)學生學習熱情二、分組嘗試,發(fā)現問題1.提出學習主題師:下面我們就以組內為單位,互相合作嘗試捆扎一個稻草人,看看哪一組做得又快又好。2.發(fā)現嘗試作業(yè)中的問題形態(tài)不美(身體高矮比例失調,頭重腳輕分配不勻)松散不穩(wěn)(輕輕一碰即倒下,部分結構松散未扎緊)沒有做完(合作不利,分配不公)嘗試練習發(fā)現問題三、相互學習,解決難點1.師生討論,逐一解決問題:形態(tài)不美怎么辦?A.應大致確定人物的身高比例,找準脖子,腰部,肩部的捆扎位置。B.稻草的分量要做到心中有數:代表手部的稻草分量明顯少于身體部分2.師生討論,逐一解決問題:松散不穩(wěn)怎么辦?A.稻草人各部分的分量合理,重心穩(wěn)定。B.注意捆扎的松緊要合理:扎得松草體顯得體量大,一般在關節(jié)轉折處扎緊3.請優(yōu)秀組的學生代表介紹經驗,或教師示范介紹制作步驟:(1)試扎:用手比畫人物的關節(jié)位置(2)分扎:捆扎作出人物的大體形(3)裝飾:最后修剪,裝飾,整理討論解決問題,從問題中得出經驗解決問題四、作業(yè)展示,評析交流1.作業(yè)展示活動:各組合理擺放本組的作品,進行展示,命名2.評析交流板書設計鄉(xiāng)村發(fā)現(1)試扎:用手比畫人物的關節(jié)位置(2)分扎:捆扎作出人物的大體形(3)裝飾:最后修剪,裝飾,整理附送:2019-2020年六年級美術上冊 買菜教案 蘇少版一、目標1、通過仔細欣賞圖片,提高觀察、想象和思維能力。2、通過練習說話,提高口頭表達能力和想象能力。二、教學重點、難點、訓練點:(一)重點:根據圖片內容展開豐富、合理的想象(二)難點:怎樣把買菜的場景現象的具體豐富(三)訓練點:分步仔細展開想象;三、教學準備:課件。四、教學時間:40分鐘。六、教學過程:(一)導入新課??翠浵?,說說這是哪兒?你都看到了什么?(二)課堂指導。1、整體觀察。仔細看圖片,說說菜場都給你留下了什么印象?2、部分觀察(1)從哪些地方可以看出來菜場的菜很多?具體的說一說。(2)從哪兒又能體現菜場的人很多?3、看錄像回憶上次買菜的情景4、說說你是怎么買的?5、選一個主題進行描繪6、生創(chuàng)作師巡視制導評一評,議一議七教后感這個課題很貼近生活,同學們比較感興趣,想說的比較多,為創(chuàng)作提供了大量的素材,通過多媒體的圖片展示,更加提高了同學們的創(chuàng)作欲望,從而更好的進行創(chuàng)作,效果姣好