2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 人教版.doc
2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的弟弟“小蘿卜頭” 2教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,按閱讀提示閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
情感目標(biāo):學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想,為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
?。ㄓ袟l件的話,課前組織學(xué)生觀看電影《紅巖》)觀看電影《紅巖》后,給你印象最深的人是誰(shuí)?從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況?
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字詞,查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2.逐自然段讀課文(隨時(shí)正音),思考:課文寫(xiě)了一件什么事?
明確:這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國(guó)民黨監(jiān)獄中的生活,表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。
三、結(jié)合自學(xué),引導(dǎo)深入理解課文。
1.理解第二自然段。
?。?)理解句子:長(zhǎng)期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。
?、俳Y(jié)合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。
教師講述:小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員,由于進(jìn)行革命活動(dòng),宣傳抗日,在1941年的時(shí)候被國(guó)民黨反動(dòng)派抓起來(lái)了,在這之后呢?敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個(gè)時(shí)候,媽媽抱著僅僅八個(gè)月的小蘿卜頭去了;結(jié)果母子倆人也被敵人抓起來(lái)了。從這里你體會(huì)到了什么?
?、诮Y(jié)合具體內(nèi)容理解“折磨”。
a.“一年到頭不見(jiàn)陽(yáng)光”。
b.比較句子:
③理解“面黃肌瘦”。
?。?)朗讀二自然段,加深理解。
2.理解四、五自然段。
?。?)指讀思考:哪兩件事說(shuō)明弟弟愛(ài)學(xué)習(xí)?
?。?)討論理解四自然段:
?、倌x思考:這個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
明確:弟弟愛(ài)學(xué)習(xí),也很有禮貌。
?、谥缸x:弟弟怎樣有禮貌?
理解:每次、總是、輕輕
?、鄣艿茉鯓訍?ài)學(xué)習(xí)?
明確:功課好,用俄語(yǔ)
?、苄〗Y(jié):第一句概括講弟弟愛(ài)學(xué)習(xí),有禮貌,后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛(ài)學(xué)習(xí),有禮貌的。
?、葜笇?dǎo)朗讀。
(3)討論理解第五自然段
?、侔褜?xiě)小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦的句子畫(huà)下來(lái),四人一組討論理解。
?、谥攸c(diǎn)理解“不管……總是……”
a.“不管”后面列舉了哪些情況?
b.想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣。
c. 體會(huì)弟弟是怎樣的孩子?
明確:不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)
d.指導(dǎo)朗讀。
?。?)總結(jié):通過(guò)聯(lián)系上下文理解每句話的意思,知道了弟弟是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢?
3.學(xué)習(xí)六自然段。
(1)默讀思考:弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)?
①理解“來(lái)之不易”。
a.“經(jīng)過(guò)難友們幾次斗爭(zhēng),特務(wù)才勉強(qiáng)同意……”
b.得到一張紙,一支筆很不容易。
c.?huà)寢尠巡菁埵∠聛?lái)。
?、诶斫狻袄卫巍薄皩?lái)”“建設(shè)”。
?。?)總結(jié)。
?、俚艿苷湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以刻苦學(xué)習(xí)。
②在媽媽的教育下弟弟樹(shù)立了革命的信念,這是他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)全文。
1.學(xué)生拿出自己的照片和有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片。講述:我和“小蘿卜頭”比童年
2.師總結(jié)全文。
3.有感情朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽(tīng)。
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇略讀課文,教師注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力,及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,使學(xué)生懂得“小蘿卜頭”為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)精神,并注意課前培養(yǎng)學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料。
探究活動(dòng):
1.利用手中的筆,夸一夸你身邊或你知道的刻苦學(xué)習(xí)的人或事(大人、小孩、名人、偉人不限),最好用“概具”的敘述方法。
2.練習(xí)《巧解謎底》。
3.買(mǎi)一本或借一本《紅巖》讀一讀。
附送:
2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的弟弟“小蘿卜頭”3教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文,按閱讀提示閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想,為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)步驟:
一、審題質(zhì)疑,交流資料
1.教師板書(shū)《我的弟弟“小蘿卜頭”》,看到這個(gè)題目你想知道些什么?
?。ㄎ业牡艿苁钦l(shuí)?他為什么叫“小蘿卜頭”?文中寫(xiě)了他什么事?……)
2.請(qǐng)同學(xué)們介紹,交流有關(guān)本文的資料。
二、初讀課文,整體感知。
1.自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不明白的字詞又可查查字典。
①讀準(zhǔn)字音:逮 di 逮捕,不要讀成“dǎi”。
難nn 難友,不要讀成“nn”。
強(qiáng)qiǎng勉強(qiáng),不要讀成“qing”。
悶 mēn 悶熱,不要讀成“mn”
趴 pā 趴在,不要讀成“bā”。
?、诶斫庠~義
秘密逮捕:逮捕是捉拿的意思,秘密逮捕是偷偷摸 摸地,不公開(kāi)地抓人。
囚衣:囚指被拘禁的人,囚衣是指被送進(jìn)監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。
折磨:指在肉體上,精神上受痛苦。
內(nèi)幕:外界不知道的內(nèi)部情況,多指壞的,不敢公開(kāi)的情況。
勉強(qiáng):本課指不是甘心情愿的。
政治犯:指由于從事某種政治活動(dòng)被認(rèn)為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號(hào),表示否定,指的是革命者。
珍貴:價(jià)值大,意義深刻、寶貴,本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。
來(lái)之不易:課文中指弟弟得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很不容易的。
2.了解每自然段的主要意思。
三、細(xì)讀課文,明理悟道。
1.默讀課文,標(biāo)畫(huà):你從哪個(gè)洞,哪個(gè)句子中讀懂了什么?
2.小組交流。
3.班內(nèi)匯報(bào)交流(談體會(huì),練初讀)。
(1)從“牢房一年到頭不見(jiàn)陽(yáng)光,陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣,吃的和大人一個(gè)樣,也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長(zhǎng)期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。”這段話中體會(huì)出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣;吃的不如豬狗食;“小蘿卜頭”的體質(zhì)很差,腦袋大,身子小,全身皮包骨頭。這也是他名字得來(lái)的原因。另外反映了敵人對(duì)革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實(shí)。
?。?)從“弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真,也很刻苦”體會(huì)出①“小蘿卜頭”懂得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,因?yàn)閲?guó)民黨反動(dòng)派的監(jiān)獄是不準(zhǔn)讀書(shū),看報(bào)的,“小蘿卜頭”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是經(jīng)過(guò)爸爸和難友的斗爭(zhēng)才得到的,因此,他更加珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,更加刻苦學(xué)習(xí)。 ②“他牢牢記住媽媽的話:將來(lái)革命勝利了,還要建設(shè)新中國(guó)?!薄皨寢尅笔擒醯?,在敵人的監(jiān)獄中始終與敵人斗爭(zhēng),堅(jiān)信革命定會(huì)成功?!靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育,有了明確的學(xué)習(xí)目的,媽媽的話成粉也刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、抓典型段,隨文練筆。
1.讀4.5自然段,看看在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)?
(全段內(nèi)容是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的,這就叫作先概括后具體的敘述方法。)
2.下面看看我們能不能用“概具”的段式練習(xí)寫(xiě)一段話。
(1)以下列句子為總起,用文中內(nèi)容寫(xiě)一段話(主句中任選一句。)
?、俚艿芎軔?ài)學(xué)習(xí)。
?、诘艿芎苡卸Y貌。
?、鄣艿艿膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真是來(lái)之不易。
?。?)以下列句子作為總起,結(jié)合自己的情況寫(xiě)一段話(任選或自己出總起句。)
?、傥业膶W(xué)習(xí)條件多么好!
②在學(xué)習(xí)上,我做到了“認(rèn)真”二字。
③……
五、作業(yè)
1.完成片斷練習(xí)。
2.把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽(tīng)。
3.預(yù)習(xí)29課。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入
?。ㄓ袟l件的話,課前組織學(xué)生觀看電影《紅巖》)觀看電影《紅巖》后,給你印象最深的人是誰(shuí)?從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況?
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字詞,查字典,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2.逐自然段讀課文(隨時(shí)正音),思考:課文寫(xiě)了一件什么事?
明確:這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國(guó)民黨監(jiān)獄中的生活,表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。
三、結(jié)合自學(xué),引導(dǎo)深入理解課文
1.理解第二自然段。
?。?)理解句子:長(zhǎng)期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。
?、俳Y(jié)合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。
教師講述:小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員,由于進(jìn)行革命活動(dòng),宣傳抗日,在1941年的時(shí)候被國(guó)民黨反動(dòng)派抓起來(lái)了,在這之后呢?敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個(gè)時(shí)候,媽媽抱著僅僅八個(gè)月的小蘿卜頭去了;結(jié)果母子倆人也被敵人抓起來(lái)了。從這里你體會(huì)到了什么?
②結(jié)合具體內(nèi)容理解“折磨”。
a.“一年到頭不見(jiàn)陽(yáng)光”
?、劾斫狻懊纥S肌瘦”。
(3)朗讀二自然段,加深理解。
2.理解四、五自然段。
(1)指讀思考:哪兩件事說(shuō)明弟弟愛(ài)學(xué)習(xí)?
?。?)討論理解四自然段:
?、倌x思考:這個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
明確:弟弟愛(ài)學(xué)習(xí),也很有禮貌
?、谥缸x:弟弟怎樣有禮貌?
理解:每次、總是、輕輕
?、鄣艿茉鯓訍?ài)學(xué)習(xí)?
明確:功課好,用俄語(yǔ)
?、苄〗Y(jié):第一句概括講弟弟愛(ài)學(xué)習(xí),有禮貌,后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛(ài)學(xué)習(xí),有禮貌的。
?、葜笇?dǎo)朗讀。
?。?)討論理解第五自然段
①把寫(xiě)小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦的句子畫(huà)下來(lái),四人一組討論理解。
?、谥攸c(diǎn)理解“不管……總是……”
a.“不管”后面列舉了哪些情況?
b.想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣。
c.體會(huì)弟弟是怎樣的孩子?
明確:不怕困難,刻苦學(xué)習(xí)
d.指導(dǎo)朗讀。
?。?)總結(jié):通過(guò)聯(lián)系上下文理解每句話的意思,知道了弟弟是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢?
3.學(xué)習(xí)六自然段
(1)默讀思考:弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)?
?、倮斫狻皝?lái)之不易”。
a.“經(jīng)過(guò)難友們幾次斗爭(zhēng),特務(wù)才勉強(qiáng)同意……”
b.得到一張紙,一支筆很不容易。
C.?huà)寢尠巡菁埵∠聛?lái)。
?、诶斫狻袄卫巍薄皩?lái)”“建設(shè)”。
(2)總結(jié)
?、俚艿苷湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以刻苦學(xué)習(xí)。
?、谠趮寢尩慕逃碌艿軜?shù)立了革命的信念,這是他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
?。?)指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)全文
1.學(xué)生拿出自己的照片和有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片。講述:我和“小蘿卜頭”比童年
2.師總結(jié)全文。
3.有感情朗讀課文。
五、布置作業(yè)
1.把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽(tīng)。
2.預(yù)習(xí)第29課。
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇略讀課文,教師注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力,及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,使學(xué)生懂得“小蘿卜頭”為建設(shè)祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)精神,并注意課前培養(yǎng)學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料。