2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小企鵝和媽媽 4教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小企鵝和媽媽 4教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠正確流利的朗讀課文。 2. 利用靈活多樣的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)車子旁。能夠在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字。 3. 了解課文內(nèi)容，按課文內(nèi)容填空。背誦課文，課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過(guò)程。背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，并能夠按課文內(nèi)容填空。 課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初讀課文，做到正確流利。了解課文內(nèi)容。 2. 認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)本課的7個(gè)生字。在書寫時(shí)注意寫字的正確姿勢(shì)。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，有識(shí)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫課后詞語(yǔ)，正確流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：寫字。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 在冰天雪地的南極生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎？生：企鵝。 對(duì)了，小企鵝和媽媽生活在南極，小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面，這一天媽媽帶它到雪地 上散步，發(fā)生了什么事 ？ 二、新授： 1.初讀課文，整體感知： (1) 自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） (2)讀后給課文標(biāo)出自然段。 (3)課文中還有一些詞語(yǔ)朋友呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？ ①出示詞語(yǔ)：（指名讀） 企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 褶皮 散步 清新 驚奇 贊嘆 長(zhǎng)虹 冰天雪地 ②出示生字：（指名讀） ③指名分自然段讀課文，其余同學(xué)評(píng)價(jià)，檢查字音。 (4)把這些字、詞朋友帶到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？快試一試。 2.學(xué)習(xí)生字： (1)你想記住哪個(gè)生字呢？想提醒大家注意些什么呢？ (2)學(xué)習(xí)匯報(bào)。（自愿說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的） (3)大家有不同意見(jiàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法。 3.指導(dǎo)寫字： (1)大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來(lái)呢？試一試。 (2)先觀察，說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。 (3)先描一個(gè)，再寫一個(gè)。 三、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 2. 知道自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)世面。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)字詞： 1. 讀生字卡片。 2. 讀詞語(yǔ): 企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 二、學(xué)習(xí)課文： 1. 自讀課文，你知道小企鵝生活在哪兒？畫下來(lái)，讀一讀。（個(gè)別發(fā)言） 2. 填空：在企鵝媽媽白色的（ ）（ ）下面，有一塊（ ）（ ）的褶皺，像一件（ ） （ ）的（ ）（ ），里面藏著（ ） （ ）（ ）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再訂正。） 3. 請(qǐng)你認(rèn)真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到了什么？怎樣表現(xiàn)的？讀讀有關(guān)的句子。 4. 個(gè)別發(fā)言。小企鵝驚奇的說(shuō)應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀，小企鵝說(shuō)的話，個(gè)別讀。 5. 當(dāng)小企鵝驚訝的說(shuō)：“世界是由白色和藍(lán)色組成的。媽媽是怎樣回答的？” 6. 出示企鵝媽媽說(shuō)的話。 （1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ （2）個(gè)別讀。 （3）齊讀。 （4）試著背一背。 （5）會(huì)背的同學(xué)一起背。 三、課外擴(kuò)展： 1. 你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？ 2. 你還知道企鵝的那些知識(shí)？說(shuō)給同學(xué)們聽。 四、課堂小結(jié)：如果你長(zhǎng)大了，你會(huì)做些什么呢？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小企鵝和媽媽 5教案 北京版 教學(xué)要求： 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀生字詞，能夠正確流利的朗讀課文。 2.能力培養(yǎng)： （1）學(xué)習(xí)生字“肚”“虹”“闖”，能夠正確認(rèn)識(shí)生字并且掌握音形義。 （2）正確朗讀詞語(yǔ)。 3.情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，了解小動(dòng)物的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能開闊眼界。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞，并正確流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： （放錄像）在地球的最南端有一塊神奇的土地（出示：冰天雪地的南極）（指名讀詞語(yǔ)）就在這冰天雪地的南極生活著小企鵝和她的媽媽（板書：小企鵝和媽媽）齊讀 二、初讀課文，認(rèn)讀生詞，了解課文。 1.小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀后標(biāo)出自然段。（指名回答） 2.在這篇課文中有我們要認(rèn)識(shí)的字詞，咱們一起來(lái)讀讀。 企鵝溫暖散步腦袋清新贊嘆長(zhǎng)虹 柔暖 欣賞 指名讀一讀，然后齊讀 你認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)了，請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)放到課文里再讀一讀，注意詞語(yǔ)的連貫，把句子讀通順。 3.請(qǐng)你自己讀一讀課文后邊的生字。 出示：肚 柔軟欣賞闖虹（打亂順序讀一讀） 請(qǐng)你邊讀課文邊圈出我們要學(xué)習(xí)的生字。（邊讀邊圈一圈） 4.分自然段來(lái)讀一讀課文（指名讀課文）要求：注意認(rèn)真聽別人 讀，找到度的不準(zhǔn)確的字詞。匯報(bào)評(píng)讀（主要找到不好讀的句子，然后老師讀一讀，再讀課文） 5.想一想：小企鵝和媽媽給你留下了什么印象？大概的說(shuō)一說(shuō) 估計(jì)：原來(lái)小企鵝媽媽的肚子地下有一塊柔暖的褶皮，小企鵝就藏在里面。 小企鵝生活在南極。 南極冰天雪地。 媽媽告訴小企鵝在肚子下面看世界只能看到藍(lán)色的天和白色的地…… 三、學(xué)習(xí)生字 今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字，那么就來(lái)寫一寫。 出示：肚”“虹”“闖” 1.你自己用最好的方法記一記這幾個(gè)生字。 匯報(bào)：紅 和虹有什么區(qū)別？分別組個(gè)詞語(yǔ)。紅（紅花）虹（長(zhǎng)虹）(彩虹)大家一起讀一讀。 闖：你能變個(gè)順口溜記住這個(gè)字嗎？“馬兒跑進(jìn)門”就念闖 2.你們記字的方法可真巧妙！哪想不想把這三個(gè)字寫得也很漂亮呢？ 自己認(rèn)真觀察每個(gè)字的位置，漂漂亮亮的寫三個(gè)。 四、回家把課文讀得有感情，并且把生字每個(gè)寫一行。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情的朗讀課文，了解小動(dòng)物的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能開闊眼界。 2.能夠用“欣賞”說(shuō)一句完整的話。 3.積累運(yùn)用（ ）的（ ）的詞組。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，并且能體會(huì)企鵝媽媽說(shuō)的話。北宋最后一個(gè)自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：1.理解“褶皮”一詞 2.小企鵝和媽媽對(duì)話的朗讀指導(dǎo)。 3.背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 昨天我們已經(jīng)出不的朗讀了16課、小企鵝和媽媽，并且知道了大概的內(nèi)容，這節(jié)課文破門再來(lái)細(xì)細(xì)的朗讀課文。 二、新授 1.大家讀的非常認(rèn)真，小企鵝和媽媽也來(lái)向你們祝賀了，你們看他們來(lái)了（出示圖片） 2.妞妞在哪兒呢？你們是怎么知道的？樹上是怎么寫的？自己讀讀 （體會(huì)：柔軟的褶皮） 3.企鵝媽媽的褶皮里雖然很溫暖，可是小企鵝總呆在里面，從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)，她會(huì)怎么想？（指名說(shuō)一說(shuō)）估計(jì)：小企鵝非常想出來(lái)看看，外邊什么樣？對(duì)策：小企鵝和你們的想法一樣，也想出來(lái)看看，他探出頭來(lái)看，看到了什么？（指名說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)：書上是怎么寫的？請(qǐng)你也來(lái)讀一讀）“欣賞”是什么意思？估計(jì)：看對(duì)策：欣賞就是看得很仔細(xì)。你都欣賞過(guò)什么？ 請(qǐng)你用上：“欣賞”說(shuō)上一句完整話。 4.小企鵝妞妞第一次看到這美麗的景色時(shí)，什么樣子？邊讀邊做一做。想一想：帶顏色的詞應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀 5.指導(dǎo)朗讀對(duì)話 （1）小妞妞向天空望了望看到了什么？ （2）指導(dǎo)朗讀：小企鵝和媽媽的對(duì)話 “哦，這天，這天多么好看!” “哦，這地，這地的顏色真美麗！”（驚奇） 6.分角色朗讀 五、指導(dǎo)背誦 1.這世界是由藍(lán)色和白色組成的的？ 估計(jì)：不是 對(duì)策：那是什么顏色的？ 那這世界都是有什么顏色組成的呢？快聽企鵝媽媽是怎么說(shuō)的。（指名讀一讀）（板書：藍(lán)色的天 白色的地） 2.指導(dǎo)背誦：跟老師一起，看著黑板的板書，學(xué)著媽媽的樣子，告訴小企鵝外面的世界是個(gè)什么樣子?。ㄗ约涸囈辉嚕? 六、擴(kuò)充練習(xí)，詞語(yǔ)積累運(yùn)用 1.你能像小企鵝媽媽一樣，用（ ）的（ ）再告訴小企鵝，我們生活的世界里還有什么？ 2.我們的世界真是豐富多彩，如果都寫下來(lái)，太多太多，于是就把他們濃縮在這六個(gè)點(diǎn)里，這就是省略號(hào)。 3.這么美麗的南極大陸，這么可愛(ài)的小企鵝妞妞，還有這么慈祥的媽媽，你想象一下媽媽和妞妞的對(duì)話情景，和你的同桌同學(xué)分角色讀一讀。 七、小結(jié)： 正像小企鵝媽媽說(shuō)的，我們生活的世界是豐富多彩的，等小朋友們長(zhǎng)大了，也要出去闖一闖，清陽(yáng)去看看，親身去感受一下這神奇而美麗的世界。 八、再積累運(yùn)用： 那么可以說(shuō)（ ）的世界 估計(jì)：銀色的 美麗的 五顏六色的 很大很大的 奇妙的 對(duì)策：你們真是會(huì)積累的孩子