2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 1教案 人美版.doc

《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 1教案 人美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 1教案 人美版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 1教案 人美版 教材分析： 本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容也是線條系列中的一部分。 什么是對(duì)比？簡(jiǎn)言之。對(duì)比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對(duì)比的形式，對(duì)比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開(kāi)黑白對(duì)比關(guān)系，無(wú)論是點(diǎn)線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對(duì)比關(guān)系。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫(huà)面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫(huà)面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟很白對(duì)比的美感。能以線為主畫(huà)一幅有黑白對(duì)比效果的畫(huà)。 情意：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。 難點(diǎn)：如何以線為主畫(huà)一幅有黑白對(duì)比效果的畫(huà)。 學(xué)習(xí)材料： 圖畫(huà)紙、彩色紙、黑色勾線筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定秩序，檢查用具 教學(xué)意圖： 保證本課的順利進(jìn)行 二、導(dǎo)入 將《門神》局部細(xì)化的地方放大表現(xiàn)。讓學(xué)生觀察一下，這上面都運(yùn)用了怎樣的線？猜猜看這上面畫(huà)完整的到底是一個(gè)什么圖案呢？ （直線、曲線、虛線……很豐富畫(huà)的很密……） 教學(xué)意圖： 感悟黑白對(duì)比的美感。了解怎樣運(yùn)用線描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。 三、探究 1.打開(kāi)書(shū)展示《門神》完整的作品。這種線組織在畫(huà)面中給你一種什么樣的感覺(jué)呀？黑、白還是灰？引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面的黑白灰。（細(xì)密的線在畫(huà)面上給人的感覺(jué)是黑色。寫(xiě)生獨(dú)立分析各部分的黑白灰，體驗(yàn)其節(jié)奏美感） 教師總結(jié)：線的有機(jī)組合使畫(huà)面產(chǎn)生黑白灰豐富的變化，給人以美感。 引出課題：線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 2.出示線描為主的藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)語(yǔ)言和黑白關(guān)系。 (從線條的種類和具有什么樣的變化上來(lái)談) 板書(shū)： 多樣 線條 粗細(xì) 黑白對(duì)比 疏密 3.引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中的學(xué)生作品。 討論：這些學(xué)生作業(yè)中你喜歡哪幅？為什么？ 學(xué)生利用課本上的幾幅學(xué)生作品分析其線的組織和黑白關(guān)系。為了不使畫(huà)面死板生硬，你看看那些小朋友的作品中除了運(yùn)用大量的不同的線外還運(yùn)用了什么方式來(lái)進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。 4.教師示范：利用線的對(duì)比畫(huà)一幅畫(huà)，提示學(xué)生注意物像之間的黑白灰變化。 5.欣賞： 《鳥(niǎo)的變化圖案》提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論 你喜歡這幅畫(huà)嗎？這幅畫(huà)為什么讓你感覺(jué)好看？與前面欣賞的作品有什么不同的地方? (也是黑白對(duì)比的效果，線條同樣富于變化，不過(guò)色彩的黑白正好是反向的) 教學(xué)意圖： 了解畫(huà)面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感。了解線的組織方法。解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。感悟黑白對(duì)比的美感，對(duì)比找出不同的變現(xiàn)方式，開(kāi)闊思路，讓學(xué)生充分的利用繪畫(huà)語(yǔ)言大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 四、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo) 布置作業(yè)：以線描的方式畫(huà)一幅有很白關(guān)系的作品，主題隨意。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。 五、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 六、拓展： 展示線描的裝飾品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 教學(xué)意圖： 提高自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生愛(ài)上黑白畫(huà)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 綜合版畫(huà)教案 蘇少版 教材分析： 　　綜合版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色版畫(huà)，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解單色版畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。 教學(xué)目的： ①了解綜合版畫(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。 ②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅綜合版畫(huà)。 ③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是綜合版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查工具 二、導(dǎo)入新課 　　請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來(lái)。 ②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？ 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。 三、作品賞析 　　　欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。 ［西班牙］畢加索槍 ［西班牙］畢加索戴帽子的人 ［日本］棟方志功二弟子 四、制作過(guò)程 1、畫(huà)稿 　　　選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 　　　用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 　　　鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成 五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫(huà)。 六、展示點(diǎn)評(píng) 七、教后感： 　　　　由于同學(xué)們接觸這類創(chuàng)作的題材比較少，所以同學(xué)們非常的感興趣，在創(chuàng)作中充分的體會(huì)不同材質(zhì)帶來(lái)的不同感受，在創(chuàng)作中大膽積極．并能夠注意綜合版畫(huà)制作的過(guò)程．