2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 春天的故事課題教案2、3 北師大版.doc

2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 春天的故事課題教案2、3 北師大版教學(xué)目標(biāo)：、 知道我國(guó)的改革開(kāi)放始于安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村的改革。、 知道實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制給小崗村帶來(lái)了巨大的變化，并能夠用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明原因。教學(xué)準(zhǔn)備：這一部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有一定的難度，教師在課前要作充分的準(zhǔn)備，對(duì)這部分史實(shí)資料有比較全面的把握。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、導(dǎo)入。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，常能聽(tīng)到大人們說(shuō)起改革開(kāi)放，而究竟改革開(kāi)放始于哪一年，始于什么地方，很多學(xué)生未必說(shuō)得上來(lái)。教師可以用反問(wèn)的形式激起學(xué)生對(duì)于想要了解改革開(kāi)放的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生看教科書第58頁(yè)上按滿手印的契約書，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、閱讀與交流。帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀教科書第58頁(yè)59頁(yè)的課文。閱讀時(shí)要圍繞著以下幾個(gè)問(wèn)題：（）在沒(méi)有實(shí)行改革之前的小崗村人過(guò)著怎樣的生活？（）在實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后，小崗村發(fā)生了怎樣的變化？（）為什么家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施給小崗村帶來(lái)了變化？、教師總結(jié)。 課題3 從小漁村到大都市教學(xué)目標(biāo)： 1、知道深圳是我國(guó)的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并能用簡(jiǎn)的單的語(yǔ)言說(shuō)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。2、明白深圳奇跡離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的辛苦付出。3、進(jìn)一步理解改革開(kāi)放的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)深圳的相關(guān)資料教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 1、導(dǎo)入：從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)深圳，引入本課的學(xué)習(xí)。如果班上有學(xué)生去過(guò)深圳，請(qǐng)他簡(jiǎn)單地介紹深圳，并說(shuō)說(shuō)感受。教師肯定學(xué)生的回答，然后把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到昔日深圳上來(lái)，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個(gè)時(shí)候的深圳是一座現(xiàn)代化的城市嗎？”2、全班交流討論。請(qǐng)學(xué)生看看教科書第60頁(yè)上昔日深圳的照片，說(shuō)說(shuō)看了這張照片的感覺(jué)，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀教科書第61頁(yè)上老漁民的話；教師再請(qǐng)學(xué)生看看教科書上今日深圳的照片，從對(duì)比中感受深圳這20看來(lái)的變化?！吧钲趶囊粋€(gè)小漁村變成了一座現(xiàn)代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的深圳速度是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？”可以請(qǐng)學(xué)生在閱讀教科書第61頁(yè)上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問(wèn)學(xué)生。教師可以啟發(fā)學(xué)生，“來(lái)自四面八方的勞動(dòng)者在很短的時(shí)間里把深圳建設(shè)得這么美麗，這么具有現(xiàn)代氣息，需要一種什么精神？”請(qǐng)學(xué)生看看象征著深圳的“拓荒?！钡恼掌?，“從?！鄙砩虾汀巴鼗摹倍种校瑤椭鷮W(xué)生理解建設(shè)深圳的勞動(dòng)者們的精神。3、教師講授。教師向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。先讓學(xué)生讀一讀豆博士的話，然后讓學(xué)生提問(wèn)題，教師做講解?？梢园呀?jīng)濟(jì)特區(qū)的含義劃分出幾個(gè)層次：（1）為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？（2）“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國(guó)以外開(kāi)放的前沿？4、教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)： 1、在家長(zhǎng)的幫助下，了解一下我國(guó)其它的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2、用自己的話，向家長(zhǎng)講講經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。附送：2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 春天的故事課題教案4、5 北師大版教學(xué)目標(biāo)、 知道農(nóng)民進(jìn)城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動(dòng)。、 能夠說(shuō)出農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來(lái)了哪些變化。、 對(duì)農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生在課前搜集有關(guān)進(jìn)城打工的農(nóng)民的信息，觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動(dòng)，以備課上討論。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程、 導(dǎo)入?！案母镩_(kāi)放以后，我國(guó)的農(nóng)村和城市都發(fā)生了很大的變化。我們學(xué)習(xí)的好伙伴虎子，特別想告訴我們發(fā)生在他們農(nóng)村的新變化?；⒆雍退耐瑢W(xué)商量來(lái)商量去，要向我們介紹農(nóng)民進(jìn)城打工這件事，為此他們還采訪了村長(zhǎng)呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內(nèi)容吧！”、 閱讀交流。請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教科書第6263頁(yè)上的文字，然后回答問(wèn)題。（） 農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來(lái)了什么樣的變化？（） 村里人是如何看待這些變化的？（） 村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的？、 探究活動(dòng)（） 四人小組討論“為什么在改革開(kāi)放以后會(huì)有那么多農(nóng)民到城里打工呢？”（） 學(xué)生匯報(bào)，教師把學(xué)生提到的原因概要地板書。（） 提問(wèn)：“有那么多的農(nóng)民進(jìn)城打工，他們給城市帶來(lái)了哪些變化呢？他們的勞動(dòng)與你的生活有怎樣的聯(lián)系？”“如果城市沒(méi)有了他們會(huì)變成怎么樣？”、 明確：農(nóng)村人和城市人是平等的。、 教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：搜集我國(guó)國(guó)產(chǎn)汽車品牌，并調(diào)查清楚它們的產(chǎn)地。.課題祖孫三代話汽車教學(xué)目標(biāo)、 了解我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)單歷程。、 明確認(rèn)識(shí)先輩們的辛勤勞動(dòng)和付出鑄就了我國(guó)汽車工業(yè)的今天。、 形成對(duì)民族工業(yè)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備、 教師要在課前對(duì)我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡(jiǎn)要的了解。、 準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程、 導(dǎo)入。教師可以從請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的國(guó)產(chǎn)汽車品牌切入教學(xué)，“同學(xué)們列舉了很多的國(guó)產(chǎn)汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國(guó)成立之初，我國(guó)根本不具備生產(chǎn)汽車的能力，中國(guó)的汽車工業(yè)是怎樣從無(wú)到有，發(fā)展起來(lái)的呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)祖孫三代話汽車吧！”、 閱讀交流。（） 閱讀教科書第6465頁(yè)爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話。（） 請(qǐng)學(xué)生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時(shí)，汽車廠的情形”（） 談感受。設(shè)想自己是當(dāng)時(shí)廠里的一名職工，當(dāng)看見(jiàn)第一輛汽車開(kāi)下裝配線時(shí)，心理有什么感受，最想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)什么話。、 教師和學(xué)生一起完成“第一汽車制造廠發(fā)展大事記。”、 教師小結(jié)：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動(dòng)者們用自己勤勞的雙手干出來(lái)的，他們的精神是一筆寶貴的財(cái)富，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。、 探究活動(dòng)。（） 組織學(xué)生“在地圖上標(biāo)出國(guó)產(chǎn)汽車的產(chǎn)地”。（提出要求）（） 各小組匯報(bào)，并把卡片按照汽車產(chǎn)地貼到地圖相應(yīng)的地理位置上去。、 教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)對(duì)第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的學(xué)生可以請(qǐng)教父母、教師或查閱資料進(jìn)行深入了解。