2019-2020年四年級下冊第三章第4課《安全用電》word教案.doc

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2019-2020年四年級下冊第三章第4課《安全用電》word教案 教材分析：電與人們的生活關(guān)系非常密切，掌握安全用電常識是十分重要的，本課從學(xué)生生活實例入手，引導(dǎo)學(xué)生認識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識和實際的操作，進行安全用電知識的宣傳活動，從而養(yǎng)成科學(xué)、安全的生活意識。 學(xué)生分析： 電是人們生活和生產(chǎn)中常用的一種能量來源，學(xué)生在生活中雖然經(jīng)常用到電，但電對他們來說存在很多奧秘。因此通過本科學(xué)習(xí)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與電有關(guān)的基本知識和技能打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標 1. 用舉例和觀察教材中兩幅圖畫，了解安全用電常識； 2. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到電能給我們帶來方便的同時，也可能產(chǎn)生負面影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)安全的生活意識。 教學(xué)重難點 重點：掌握安全用電常識。 難點：一般電器的正確使用。 板書設(shè)計： 14、安全用電 用途 安 全 用 電 正確使用 使用不當(dāng) 電 危害 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們都知道我們的生活、生產(chǎn)離不開電，誰來說說電給我們帶來哪些好處呢？ 生：1. 做飯、照明、空調(diào)、電冰箱、電視…… 2. 用電澆水、脫粒、工廠用電…… 師：但電也會因為使用方法不正確給我們的生活帶來一些危害，誰能說一說？（板書：帶來危害） 生：用電方法不正確導(dǎo)致火災(zāi)或觸電傷亡…… 師：同學(xué)們說的很好，今天我們學(xué)習(xí)第14課“安全用電”。 （板書：14.安全用電） 二、探求新知 出示教學(xué)目標（小黑板） 通過學(xué)習(xí)、搜集、整理，了解電給我們帶來的好處，同時知道電給我們帶來的負面影響，養(yǎng)成安全用電的好習(xí)慣。 師：隨著我們生活水平的不斷提高，日常生活用電的地方越來越多了，用電事故也越來越多，安全用電基本常識我們知道多少呢？ （板書：怎樣做才是安全用電） 生：討論、探究、自由回答。 師：引導(dǎo)、啟發(fā)，必要時及時糾正。 生：1. 在緊急情況下切斷電源。 2．不能用濕手接觸電器、電源開關(guān)等。 3. 見到脫落的電線不要接觸，及時向電工匯報。 …… 教師小結(jié)，并播放安全用電方面的錄像資料。 生：認真觀看，并做記錄。 師：同學(xué)們知道了這么多用電安全知識，在實際生活中你能正確使用電器嗎？我們實際做一做吧。 生：學(xué)生演示比賽，小組活動（演示電源開關(guān)，錄音機使用，怎樣安裝燈泡） 師：教師指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 師：假如有人觸電，你應(yīng)該采取哪些救護措施？ 生：自由發(fā)言 1、切斷總電源開關(guān)。 2、用干木棍撥開。 3、千萬不能用手去拉人。 …… 三、交流鞏固：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（小組討論探究，教師總結(jié)） 四、課堂達標 1. 判斷： （1）、燈泡臟了，要用濕布擦一擦。（ ） （2）、雷雨天不影響看電視。（ ） （3）、有人觸電了，我用手把他拉開。（ ） （4）、有人觸電了，我用濕木棍把他撥開。（ ） 2. 回答：容易導(dǎo)電物體、不容易導(dǎo)電物體，試各舉5例。 五、課外作業(yè)：向你的家人宣傳安全用電常識。 附送： 2019-2020年四年級下冊第二單元6課時教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮 色，培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的良好品質(zhì)。 2、通過演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，體驗 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。 3、欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、 明快的節(jié)奏。 4、通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動 有趣的情景，體驗歌詞中的童真與童趣。 教學(xué)目的：1、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，能根據(jù)樂曲旋律的進行編一個童話故事并進行表演。 2、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！罚⒛転楦枨幣浔硌莩?、舞蹈和打擊樂器。 3、能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲《花兒與少年》的主 題旋律，并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。 4、用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。 5、能正確運用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍游戲。 教學(xué)重點、難點：1、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂曲旋律的進行編一個童話故事并進行表演。 2、通過演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂器。 3、欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明快的節(jié)奏。能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲的主題旋律，并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。 4、通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動有趣的情景，體驗歌詞中的童真與童趣。用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。 第 一 教 時 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱二聲部練聲曲 2、欣賞《鳥投林》 教學(xué)目的：欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色， 培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂曲旋律的進行編 一個童話故事并進行表演。 教學(xué)難點：1、在學(xué)唱二聲部練聲曲時，注意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)。 2、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)形象，并能 根據(jù)樂曲旋律的進行編一個童話故事并進行表演。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 簡單的發(fā)聲訓(xùn)練 2、 視唱二聲部的旋律（意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)） 三、 欣賞《鳥投林》： 1、 欣賞樂曲 （1）、初聽： 師：下面我們一起來聽一首樂曲，請你們感受一下樂曲的情緒 是怎樣的？描繪了怎樣的一幅動人的場面？ 生：學(xué)生聽音樂并回答問題。 （2）、復(fù)聽： a. 樂曲是用什么樂器來演奏的？ b.學(xué)生介紹樂器——高胡，教師進行補充 c.聽出高胡的音色特點，并和二胡的音色進行對比 （3）、再聽樂曲： a. 讓學(xué)生再聽樂曲，再次想象樂曲所描繪的情景。 b.在學(xué)生回答樂曲的音樂形象上教師可放一些同類的音樂，如《百鳥朝鳳》等樂曲，讓學(xué)生更深一步了解樂曲。 2、 表現(xiàn)樂曲： （1）、以小組的形式根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的音樂形象和動人的場面創(chuàng)編一 個動人的通話故事。 （2）、學(xué)生進行討論表演： a. 每組先用語言的形式講述創(chuàng)編的通話故事 b. 圍繞本單元“共同的朋友”根據(jù)音樂運用各種形式如：打擊樂器、情景、童話劇等即興想象畫來進行表演。 c. 每組進行表演，請學(xué)生來評價。 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 二 教 時 教學(xué)內(nèi)容：1、正確理解“旋律重復(fù)” 2、學(xué)唱歌曲《小奶?！? 教學(xué)目的：1、能正確運用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍 游戲。 2、通過演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，體驗 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。 教學(xué)重點：1、通過演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。能用明亮 的聲音演唱歌曲《小奶?！?。 2、讓學(xué)生正確掌握運用旋律的重復(fù)。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 練聲：二聲部練聲曲（書練練4） 2、 視唱練習(xí)： （1）、讓學(xué)生自學(xué)視唱譜 （2）、用手中的豎笛來進行吹奏 （3）、在會唱的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找出旋律中相同的部分 （4）、讓學(xué)生理解“訓(xùn)練重復(fù)”的知識（為歌曲作鋪墊） 三、 新授歌曲《小奶?！罚? 1、 導(dǎo)入： 師：下面我們一起來看一段錄像，說說你們看到了什么？ 生：學(xué)生觀看錄像并回答 （放錄像片斷） 2、 范唱： （1）、聽聽歌曲是幾拍的？（三拍） （2）、歌曲的情緒是怎么樣的？ （3）、隨著音樂動一動，體驗樂曲的情緒與節(jié)奏的韻律感。 3、 學(xué)唱歌譜： （1）、拍節(jié)奏，注意附點的節(jié)奏 （2）、以小組的形式學(xué)生進行自學(xué)譜子 （3）、出示歌曲的第一、二樂句，讓學(xué)生找出旋律中的重復(fù) （4）、請學(xué)生用這兩句的節(jié)奏來進行即興的旋律重復(fù)接龍。（讓學(xué) 生更好的掌握及運用） （5）、完整的演唱全曲的譜子。 4、 學(xué)唱歌詞： （1） 學(xué)生有感情的朗讀歌詞 （2） 學(xué)生輕聲的跟琴演唱 （3） 隨琴有感情的演唱，注意附點音符的唱法 （4） 男女同學(xué)交換演唱，檢查自己有沒有唱錯。 （5） 全班用明亮的聲音、有感情的演唱歌曲 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 三 教 時 教學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲 2、歌曲的處理及表演 3、豎笛的練習(xí) 教學(xué)目的：1、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并能為歌曲編配表演 唱、舞蹈和打擊樂器。 2、讓學(xué)生學(xué)唱二聲部練習(xí)曲，注意聲部與聲部之間的和諧。讓 學(xué)生體會三度之間的音程，并用豎笛來進行演奏。 教學(xué)重點：1、通過演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗 擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。能用明亮 的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈 和打擊樂器。 2、豎笛的練習(xí) 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 發(fā)生過訓(xùn)練 2、 學(xué)唱二聲部練聲曲 （1）、讓學(xué)生感覺三度音程的和諧感 （2）、學(xué)生學(xué)唱二聲部練聲曲 （3）、用豎笛來幫助學(xué)生的音準問題 三、 繼續(xù)學(xué)唱歌曲： 1、 復(fù)習(xí)歌曲《小奶?！返男? 2、 指出不足之處并加以改正 3、 完整的演唱 4、 學(xué)唱歌詞： （1）、分組進行朗讀歌詞 （2）、用動作來表現(xiàn)歌詞 （3）、全體學(xué)生跟琴演唱歌曲 四、 歌曲的處理： 1、 在演唱中注意三拍子的韻律感以及強弱規(guī)律 2、 聽范唱，聽聽情緒 3、 學(xué)生有感情的演唱歌曲 4、 歌表演： （1）、每組為歌曲設(shè)計動作及用樂器設(shè)計節(jié)奏型 （2）、學(xué)生進行討論 （3）、學(xué)生每組進行綜合表演，表演形式可以多樣性 （4）、學(xué)生每組進行匯報表演，并通過演唱表演學(xué)習(xí)小奶牛怎樣的 一種精神？ （6） 學(xué)生進行評價 五、 小結(jié) 六、 師生道別，聽音樂出教室 第 四 教 時 教學(xué)內(nèi)容：1、模唱練習(xí) 2、欣賞《花兒與少年》 教學(xué)目的：1、欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、 明快的節(jié)奏。 2、在模唱中注意兩聲部的諧和、統(tǒng)一 教學(xué)重點：欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明 快的節(jié)奏。能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲的主題旋律， 并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 練聲訓(xùn)練：跳音練習(xí) 2、 模唱練習(xí) 3、 節(jié)奏訓(xùn)練 三、 新授：《花兒與少年》 1、 導(dǎo)入： （1）、讓學(xué)生聽一段民歌《四季調(diào)》，感受一下民歌的風(fēng)格 （2）、導(dǎo)入：今天我們要欣賞的樂曲《花兒與少年》，教師簡單的 介紹這首樂曲的作者、創(chuàng)作背景等。 2、 初聽： （1）、讓學(xué)生感受整首樂曲的情緒是怎樣的？ （2）、樂曲可分為幾段？用色塊表示樂曲的段落。 （3）、樂曲是用什么樂器來進行演奏的？ 3、 分段欣賞： （1）、聽第一段旋律，請學(xué)生說說這段是幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （2）、第二段旋律幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （3）、第三段旋律與第幾段的旋律比較相似。 （4）第一、第二段的旋律，作曲家為什么要用兩種不同的拍號？ 兩種不同的拍號分別象征了什么？ 4、 完整的欣賞全曲： 由于樂曲是根據(jù)青海民歌改編，出示旋律，適當(dāng)讓學(xué)生來唱一唱，加深對樂曲的映象。 5、 表現(xiàn)樂曲： （1）、由于這是首變拍子的樂曲，學(xué)生可以選擇自己喜歡的段落進 行表演。 （2）、運用不同形式進行表演：如：打擊樂器 舞蹈的形式進行表演 用演唱形式等 （3）、學(xué)生進行綜合性的排練 （4）、學(xué)生進行表演 （5）、學(xué)生互相評價 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 五 教 時 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)旋律重復(fù) 2、活動與創(chuàng)造《森林音樂會》 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生更好的掌握旋律重復(fù)的概念。 2、通過活動與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對小動物充滿 愛心。 教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)過的旋律創(chuàng)作方法的經(jīng)驗，找出旋律中 的相同部分。 2、能用打擊樂器、人聲、自制樂器等為《森林音樂》繪圖、編 配音響進行表演。表現(xiàn)熱愛大自然熱愛小動物的美好情感。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 簡單的發(fā)生訓(xùn)練 2、 視唱練習(xí)：活動與創(chuàng)造 （1）、這是一條比較簡單的旋律，教師在課上可以讓學(xué)生以小組的 形式進行自學(xué)練習(xí)視唱。 （2）、唱熟后讓學(xué)生用手中的豎笛進行吹奏。 （3）、在會唱會奏的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出旋律中的相同部分。這樣 可以更好的讓學(xué)生掌握旋律重復(fù)。 3、 節(jié)奏的訓(xùn)練： （1）、老師準備很多的打擊樂器，讓學(xué)生自己來選擇自己喜歡的樂 器，來設(shè)計不同的節(jié)奏型。 （2）、學(xué)生選完樂器后，要設(shè)計符合樂器的節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出一 種事物。 （3）、學(xué)生進行討論，老師并加以指導(dǎo)、練習(xí)。 三、 音樂童話故事： 1、 出示圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容進行故事的創(chuàng)編，讓后請學(xué)生進 行故事的交流。并引導(dǎo)學(xué)生在這個森林音樂會中不管什么動物都是 好朋友。 2、 學(xué)生根據(jù)自己小組創(chuàng)編的故事情節(jié)來進行排練。老師可以作提示： （1）、第一幅畫用語言的形式來表現(xiàn) （2）、第二幅畫可以用歌表演和人聲的形式表演 （3）、第三幅畫用打擊樂器和人聲的形式表演 （4）、第四幅畫用打擊樂器和語言的形式來進行表演 （5）、第五幅畫用歌表演的形式進行表演 （6）、最后一幅畫用創(chuàng)作繪畫的形式表現(xiàn) 3、 在學(xué)生進行排練時老師可以一起加入，并加以指導(dǎo) 4、 學(xué)生進行表演并進行評價 四、 小結(jié) 五、 師生道別，聽音樂出教室 第 六 教 時 教學(xué)內(nèi)容：1、新授節(jié)奏——切分節(jié)奏 2、學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生正確的正確的掌握切分節(jié)奏，并能很好的運用。 2、通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動 有趣的情景，體驗歌詞中的童真與童趣。 教學(xué)重點：1、唱準歌曲中的五度音程。 2、正確掌握切分節(jié)奏，并能很好的運用節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 二、 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、 練聲：（二聲部訓(xùn)練） 2、 視唱練習(xí)： （1）、先出示三度音程：1——3、4——6、5——7 （2）、出示五度音程：1——5、1——4 三、 新授節(jié)奏： 1、 讓學(xué)生拍出一下節(jié)奏，找出不同與相同之處： （1）、 （2）、 （3）、 2、 導(dǎo)出今天所學(xué)的切分節(jié)奏： 3、 老師介紹切分節(jié)奏，并教學(xué)生用手指劃出切分節(jié)奏的路線圖 4、 讓學(xué)生以小組的形式討論怎樣記住這個節(jié)奏 5、 出示一些組合節(jié)奏讓學(xué)生進行拍擊，并加上字母譜： 四、 新授歌曲： 1、 導(dǎo)入： 師：你們平時最喜歡什么小動物呢？ 生：學(xué)生回答 2、 聽范唱： （1）、聽聽歌曲中唱了那個可愛的小動物？ （2）、歌曲的情緒師怎么樣的？ 3、 找出歌曲中的旋律重復(fù) 4、 學(xué)唱曲調(diào)： （1）、讓學(xué)生找出歌曲中的兩個特點：倚音和波音記號，讓學(xué)生簡 單的了解這兩個記號的唱法以及用法。 （2）、以小組的形式自己視唱譜子 （3）、跟琴輕聲的進行練唱 （4）、老師指出歌曲中較難的地方，并加以指出改正。 （5）、學(xué)生完整的演唱，注意大量的切分節(jié)奏 五、 小結(jié) 六、 師生道別，聽音樂出教室