2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 老水牛角彎彎教案 人教版.doc

2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 老水牛角彎彎教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽歌曲老水牛角彎彎，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學(xué)過程：一、談話：“小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎？楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽二、 初聽歌曲，回答問題師總結(jié)：原來山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。1.師范唱，按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。 跟琴輕唱，唱出二拍子節(jié)奏特點(diǎn)。介紹4|2拍強(qiáng)弱規(guī)律，2.跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲3.揭題：老水牛角彎彎4.用愉快的心情，跟琴哼唱旋律5.跟師學(xué)唱曲譜三、讀歌詞1.師帶讀2.生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處四、學(xué)唱歌曲1.跟錄音默唱2.跟琴輕聲唱3.師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序4.游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣5.你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？6.全班有感情地演唱7.分組唱8.分角色唱9.全班跟錄音唱10.在音樂中下附送：2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 老爺爺趕鵝教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學(xué)目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教材分析：老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。各區(qū)短小集中，以買鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)地刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一起來說一個(gè)有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。有個(gè) 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽到 有人 | 喊 | 要買 一對(duì) | 鵝 |爺爺 回答 | 說 | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個(gè) | 舞 | 送你 一對(duì) |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。師：好，我們就來試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個(gè)樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂句)師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來?yè)襞摹Ｉ海ㄒ徊糠謱W(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說得太好了！誰(shuí)來給我們指揮一次，咱們?cè)賮碓囍怀?。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮碓囋?。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來說說你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個(gè)小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個(gè)小組來展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請(qǐng)你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接?。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時(shí)候了，再見吧。