2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 1教案 人音版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 表演《頑皮的杜鵑》，聆聽《森林深處的杜鵑》，創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。 2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，表達(dá)我們對動物的一片愛心。 教學(xué)重、難點： 1. 認(rèn)識低音。 2. 唱好《頑皮的杜鵑》。 教學(xué)過程： 1. 解題導(dǎo)入。 設(shè)問：誰有過去大森林的體驗？也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天我們要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎？ 2．聆聽《森林深處的杜鵑》。 3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求： (1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林的景色時請站起來。 (2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。 4．師生討論。 設(shè)問： (1)你能描繪一下你想像中的森林的景色嗎？ (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎？ 5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。 6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。 7．完成教材下方的練習(xí)與思考。 8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。 9．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)。 10．講解低音點，簡譜中用音符下面加點來表示，教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 學(xué)生邊唱邊打手勢。 11．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱： 12．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，說明他的音樂能力最棒！ 13．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音？在什么時候出現(xiàn)？(教師彈奏全曲。) 14．視唱全曲，表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。 15．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。 16．用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏。 17．以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)。　 18. 教學(xué)小結(jié)。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。 2. 唱好《我心愛的小馬車》。 教學(xué)重、難點： 即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。 教學(xué)過程： 1. 準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳)。 3．設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景？ 4．揭題《賽馬》二胡獨奏。 5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。 6．聆聽第一樂段主題。 再隨主題哼唱一次。 設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？ 7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。 8．設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情景？ 9．再聽第二樂段。 設(shè)問： (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次？ (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽場面上的不同情景嗎？ (3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的？你能模仿一下嗎？ 10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后，誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽？ 11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器或人聲表演賽馬時的情景。 12. 歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。 13．學(xué)唱歌曲： (1)教師范唱。 要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設(shè)問：聽后給你印象最深的是哪幾句？ (2)聽錄音范唱。 要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？ (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。 (5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路……)。 (7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。 14. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。 (1)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件： ①用八個音。 ②用四種節(jié)奏型。 ③4小節(jié)長度。  (2)凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。 (3)在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 (4)評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。 15. 教學(xué)小結(jié)，下課。