2019-2020年四年級科學下冊 各種各樣的花 教學反思 教科版.doc

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2019-2020年四年級科學下冊 各種各樣的花 教學反思 教科版 這節(jié)課我對教學流程作了調(diào)整，在復習油菜花構(gòu)造的基礎(chǔ)上，讓學生自由閱讀課文，了解完全花和不完全花，兩性花和單性花，雄花和雌花，然后引導學生開展對花的專題觀察，這是對油菜花一種花的觀察發(fā)展對多種花的觀察。校園里有一些花開放了，為學生的觀察活動提供了更多的機會，也創(chuàng)造了自主探究的空間，但自主不是放任，觀察是一項有目的、有指向的活動，小學生由于受年齡特征的影響，他們常常會注意那些不該注意的東西，為了提高觀察的實效，我有意識的引導學生學會把注意力放在那些有意義、有價值的信息上，給予學生一定的指導，觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄都在觀察前讓學生充分討論，在小組內(nèi)作好分工。我讓學生閱讀教材中的例子，然后制訂小組觀察和研究重點的計劃，同時下發(fā)了對某種花的觀察記錄表，要求學生認真閱讀記錄表上的內(nèi)容，為有目的的觀察作好思想準備。因為這是一次對生命世界的探究，所以我還著重提示：要珍惜植物的生命，不要去傷害美麗的花朵；要注意安全，不要去校園的池塘邊。由于具體指導到位，學生增強了小組內(nèi)各成員的合作，觀察也更有目的，通過交流，學生進一步明白植物世界的多樣性。 附送： 2019-2020年四年級科學下冊 向上長還是向下長1教案 鄂教版 教學目標： 探究：了解植物的根適應環(huán)境的特性—向地性。 知識： 1.知道環(huán)境對植物根生長有影響。 2.能通過實驗和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學生的觀察實驗能力和想象能力。 情感：在長期觀察實驗的過程中培養(yǎng)學生的毅力。 教學重點：知道環(huán)境對植物根的生長有影響。 教學難點：了解植物的根適應環(huán)境的特性。 教具準備：師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺。 教學方法：實驗觀察 教學過程： 一、談話引入 談話提問：種子發(fā)芽后，植物的根會向什么方向生長？是向上長呢還是向下長？這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個方位種進花盆里。 請學生匯報猜測情況。 二、設計實驗 那么，我們怎樣知道自己的猜測是否正確呢？ 學生分組討論實驗的方法。 學生匯報實驗方法和步驟。 師生共同篩選認為科學的實驗方法。 三、學生分組實驗。 四、驗證猜想 談話，如果你完成了上面的實驗和觀察記錄，就可以涂亮智慧星，根據(jù)你們觀察到的現(xiàn)象，誰來說一說種子發(fā)芽后根的生長方向？ 學生匯報。（可能有三種①種子的根會向下生長，②種子的根會向有水的地方生長；③種子的根會向土壤肥沃的地方生長。） 現(xiàn)在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個方向生長的？好吧，我們來看一看吧。 五、擴展與延伸 談話：你預測對了嗎？植物受地球引力的吸引，想地里生長，這叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生長的特性，這叫植物的向光性；根還有向著水濕方向生長的特性，這叫向水性。這些都是植物根的生長特性，我們下節(jié)課將 繼續(xù)研究。