2019-2020年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙教案 鄂教版一、教學目標：1認識紙對人們生活的重要意義。2養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。3初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。二、教學準備：1計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。2課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。3搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。4樹木造紙過程的圖片材料。三、教學過程：（一）激趣導入1展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。2引出課題：紙的用途3分組討論下列問題：（1）紙有什么用途？（2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？4小組推薦代表全班展示說說紙的用處。5找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？6提問：思考并回答：我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關(guān)系）7小結(jié)（二）學習明理一）紙的用途多8統(tǒng)計用紙量（1）老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩?。?）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？（3）學生匯報統(tǒng)計情況。（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？9過渡語：紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢？是什么時候發(fā)明的呢？二）造紙術(shù)我國的偉大發(fā)明（1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？（2）指名說古代人寫字用的材料（龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛）（3）老師講述：古代寫字用的材料，讓學生初步感知古代是沒有紙的。11出示資料，發(fā)給學生每人一份：造紙術(shù)的發(fā)明、紙前的“紙”和樹木造紙讓學生分別談一談，了解古代人用紙造紙的方法與材料。12小結(jié)：沒有紙，寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?！造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對待紙呢？三）節(jié)紙用紙13學生自讀你知道嗎？14提問：你讀這段話后，懂得了什么？15學生相互交流。（三）啟示，導行16引導啟發(fā)：既然知道紙是由樹木造的，要造紙，就得砍伐樹木，砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？17學生思考、交流18指名分別談?wù)勛约汗?jié)約紙的方法與好點子。19發(fā)放卡片，讓學生制作“我的點子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點子寫出來。20學生相互交流自己節(jié)約紙的好點子。21全班展示我的點子。22評一評：誰的點子多？誰的點子好？23拓展升華：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？這樣做好不好？為什么？24現(xiàn)場調(diào)查：請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？25總結(jié)全文我們學習了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛護書本，珍愛勞動人民的成果，從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。四、板書： 6愛惜每一張紙用途多紙 用量大 愛惜來之不易附送：2019-2020年二年級品德與生活下冊 生命之源水教案 遼海版教學目標：知識技能：讓學生了解生活中用的水是哪里來的，感受水的來之不易。過程方法：培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達的能力。情感態(tài)度：了解水的重要作用，知道水是人賴以生存的基本條件之一。教學準備：收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料教學過程教師活動一、采用談話的方式，引導學生談?wù)劊喝祟愐肷娑茧x不開哪些條件？（使學生通過討論了解，水對于人類來說有著重要作用，是人類賴以生存的基本條件之人們的生活離不開水）二、那么水來自哪里呢？（由此引發(fā)學生探究的欲望）（出示板書：生活用水哪里來）啟發(fā)學生了解降雨、降雪、地下水三種方式是獲取水的三種重要方式。三、為什么科學家說，自從有了水，地球上才有生命？1. 我們的生活用水來自哪里呢？2. 自來水是怎么來的？是不是一打開水龍頭就有自來水？四、通過本課的學習，你想對同學們說些什么呢？五、師總結(jié)，也可以聽生總結(jié)學生活動一、說不得出人類生存離不開的條件（空氣、衣、食、住、水等）二、過程1. 將收集來的資料本組內(nèi)展示、講解、交流。2. 分組觀察28頁插圖。3. 分組討論水的來源。三、自我觀察插圖，感受水的來之不易。四、交流感情。感受水的重要。板書設(shè)計:生活用水哪里來降雨 降雪 地下水 第二課時 水在生活中的作用教學目標：知識技能：了解水對于人們的生活有哪些作用。過程方法：培養(yǎng)學生小組或者及表演能力。情感態(tài)度：了解停水回給生活帶來哪些不便，感受水在生活中的重要性。教學準備：收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料教學過程教師活動一、導課：如果我們的生活沒有水會是什么樣？（引導學生大膽設(shè)想，引發(fā)學生探究的欲望）二、生觀察教材3031頁插圖。讓學生了解水在日常生活中的作用。（出示板書：水在什么中的作用）三、組織學生分組用不同形式展現(xiàn)水的作用。內(nèi)容：吃、喝、用等方面形式：語言、圖畫、表演等四、引導學生思考：如果有一天家里停水了，會給我們的日常生活帶來哪些不便？（使學生通過角色扮演體驗停水時帶給人民的不便，感受水在人民生活中的重要性）五、引導學生談?wù)劵顒雍蟮捏w會。提示學生：人人都要參與活動，要學會合作。六、布置作業(yè)完成31頁下圖學生活動一、討論1. 小組內(nèi)研究生活中沒有水會是什么樣？2. 分組匯報。二、過程1. 自己觀察圖4102. 說說圖中展示的水在日常生活中的作用。3. 說出水在生活中還有哪些作用。三、1. 分組確定要展現(xiàn)的內(nèi)容。2. 選定形式。3. 分工、人人參與。4、認真排練。5、小組匯報。四、1. 分組采取情境模擬及角色扮演的方式表現(xiàn)出停水時，哪些事做不了。2. 分組展示。3. 小組評比。五、1. 自愿談體會2. 找一找小組合作中的不足。3. 說說自我表現(xiàn)的優(yōu)秀處。六、記作業(yè)板書設(shè)計:水在生活中的作用第三課時 我國的水資源教學目標：知識技能：初步了解我國的水資源情況，知道我國的水資源分布不均，很多地區(qū)嚴重缺水。過程方法：能采用各種方法收集資料，并能進行簡單的整理。情感態(tài)度：從小樹立環(huán)保意識珍惜水資源從我做起。教學準備：收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料教學過程教師活動一、設(shè)疑導入：同學們你們知道宇航員在外太空看我們的地球是什么顏色的嗎？今天這節(jié)課我們共同來了解一下我國的水資源。板書：我國的水資源二、感知明理：1. 讀貧水地區(qū)小朋友寫的一封信，了解貧水地區(qū)的小伙伴每天的用水情況。2. 引導學生觀察教材中的其他幾幅插圖，并思考：為什么要采用定時供水？為什么要牛車拉水？小結(jié)：這些都說明我國的很多地方都嚴重缺水，這給人們的生活帶來了極大的不便。三、匯報交流：請把你們查到的有關(guān)水資源的材料和大家交流。引導學生在小組內(nèi)匯報自己收集的信息。四、引導學生談感受五、總結(jié)看來我國的水資源嚴重缺乏，再不合理使用，地球上的最后一滴水將是我們的眼淚，因此，珍惜水資源從我做起。學生活動學生回答（是藍色的，因為地球表面的70%是被水覆蓋著，其中98%是海洋水，1.7%長久被封凍在南北兩極的冰川中，其余0.3%是淡水，是可供我們?nèi)祟愂褂玫乃Y源，可見可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是非常有限的。）學生認真傾聽學生聽后談感受學生自由回答小組內(nèi)交流分組匯報學生談本節(jié)課的感受與收獲板書設(shè)計:我國的水資源看圖 交流第四課時 節(jié)約用水教學目標：知識技能：掌握節(jié)約用水的小竅門，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。過程方法：尋找生活中浪費水的現(xiàn)象，提出改進辦法。情感態(tài)度：知道節(jié)約用水的重要意義。教學準備：收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報紙、雜志、圖書資料教學過程教師活動一、談話導入：通過前幾課的學習，我們知道了要保護水資源，但是在生活中仍存在這些現(xiàn)象出示幾幅畫師小結(jié)，引出課題。板書：節(jié)約用水二、貼近生活談現(xiàn)象：1. 除了這些你還在生活中看到過哪些浪費水的現(xiàn)象。2. 引導學生針對這些現(xiàn)象，提出改進的辦法。三、 游戲深化大家都知道，浪費水可恥，節(jié)約用水光榮，那么想不想爭當節(jié)約用水的小能手呢？下面我們一起來做個游戲。師講明游戲要求：參加游戲的小選手每人有一盆水，看誰能用這一盆水做的事情多？（洗菜、洗碗、洗手絹、洗臉、澆花、沖廁所）老師傾聽，參與評選四、導行延伸誰能說說你在生活中的一些節(jié)水小竅門，并說出你是怎么發(fā)現(xiàn)的。五、總結(jié)學生活動學生看圖談感受學生自由匯報生活中浪費水的現(xiàn)象，其他同學給予補充。學生分組討論，提出合理的建議。分組匯報學生認真聽老師要求，準備游戲。分組游戲游戲結(jié)束，分組匯報結(jié)果。評選出節(jié)水小能手節(jié)水小能手談生活中的小竅門。其他同學繼續(xù)補充學生談本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計:節(jié)約用水