2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 地震中的父與子 1教案 長春版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 地震中的父與子 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)父愛于平凡中蘊(yùn)涵的偉大。讓學(xué)生充分體會(huì)到自己每天都能感受到愛是一件多么幸福的事。 2.有感情地朗讀課文，并體會(huì)文中的思想感情，練習(xí)采用不同的方式與文中的人物進(jìn)行對(duì)話。 3.學(xué)認(rèn)生字、新詞。復(fù)習(xí)并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)過的理解詞語的方法，體會(huì)詞語在課文中的含義和作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、音樂磁帶、 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，體會(huì)文中令人感動(dòng)的句子，使學(xué)生受到情感的熏陶和心靈的震撼。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 2.初步了解課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、板書課題，導(dǎo)入新課。 二、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文主要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 震 上下結(jié)構(gòu) 意思：迅速或劇烈地顫動(dòng)。組詞：地震、震怒 妻 獨(dú)體字 意思：男子配偶 組詞：妻子、妻離子散、夫妻、妻小 漆 左右結(jié)構(gòu) 意思：本課中的意思是漆黑，一片黑暗，光線非常暗。 跪 左右結(jié)構(gòu) 意思：屈膝，使膝蓋著地。組詞：下跪、跪著 幫 上下結(jié)構(gòu) 意思：相助。組詞：幫助、幫工、幫派、幫忙、幫手 埋 左右結(jié)構(gòu) 意思：把東西用沙、土、雪、落葉等蓋住。組詞：埋藏、埋沒、埋頭、埋伏 控 左右結(jié)構(gòu) 意思：掌握不住不使任意活動(dòng)或越出范圍。組詞：控告、控制、控股、控制人口 堪 左右結(jié)構(gòu) 意思：可以。組詞：不堪、難堪、狼狽不堪、不堪回首 塌 左右結(jié)構(gòu) 意思：倒下。組詞：塌方、塌陷、倒塌、塌臺(tái) 四、作業(yè)： 1.寫生字。 2.讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 深入感悟課文的內(nèi)容，體會(huì)文中的感人之處，與文章的主人公進(jìn)行對(duì)話交流。 教學(xué)過程： 一、指讀課文，概括復(fù)述課文的內(nèi)容。 1.個(gè)別讀文。概括復(fù)述這篇課文講了一個(gè)怎樣感人的故事？練習(xí)用學(xué)過的方法進(jìn)行概括復(fù)述。 2.選擇自己喜歡的方式，練習(xí)概括復(fù)述課文。 二、采用多種方式，感悟課文內(nèi)容。小組合作、交流、討論學(xué)習(xí)： 你認(rèn)為這篇課文中最讓你感動(dòng)的是哪里？哪些句子，請(qǐng)用筆把它畫出來。并采用各種方式品讀、講出來。 三、課外延伸，暢談感受。 1.這一板塊中課文，都很感人。你還讀過類似的故事嗎？回憶一下，找一找，與同學(xué)進(jìn)行一次交流。 2.與課文中的主人公進(jìn)行對(duì)話。 四、布置作業(yè)： 用簡練的一句話談學(xué)完課文的最深感受。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：拓展延伸，鞏固訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 一、有感情地朗讀課文，說一說，為什么稱地震中的父子是了不起的父子？（從父愛的偉大、兒子的堅(jiān)強(qiáng)等幾個(gè)角度來說） 二、照樣子說一說，再把你喜歡的詞句寫下來。 黑——漆黑——他的眼前一片漆黑。 （即字詞句的練習(xí)） 三、比一比，下面的幾組字有什么不同。 震（地震）幫（幫助）磯（洛杉磯）墟（廢墟） 振（振動(dòng)）邦（友邦）機(jī)（電視機(jī)）虛（虛心） 四、略讀課文，找到寫父親挖廢墟的那一段，畫出表示時(shí)間和父親神態(tài)的詞語，體會(huì)一下這樣寫的好處。 時(shí)間：8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)、38小時(shí) 神態(tài)：滿臉灰塵、布滿血絲、破爛不堪、到處血跡 這樣寫體現(xiàn)出了父親堅(jiān)信兒子一定會(huì)活著，他這樣做堅(jiān)持了很長時(shí)間，不找到兒子不會(huì)罷休。而父親的神態(tài)則寫出了父親這樣做付出的代價(jià)，從而也體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子的愛。 五、討論。 六、想一想，填一填。 （練習(xí)使學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容） 七、作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課。 教學(xué)設(shè)計(jì)（B案） 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.[板書：地震]師：同學(xué)們，大家用課余時(shí)間搜集了有關(guān)地震危害的資料，誰愿意把搜集到的信息告訴大家？（學(xué)生談?wù)摚? 2.師：老師也帶來了相關(guān)影片資料，請(qǐng)看……（播放影片片段）大家看了有什么感受？ （學(xué)生談感受） 3.揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十一課——《地震中地父與子》[板書課題]齊讀課題 二、自由讀文，初步感知 1.自由讀文，要求：①自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞，②課文講了一件什么事？③用“”畫出使你深受感動(dòng)地句子，在小組內(nèi)交流。 2.學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習(xí)收獲。 三、品讀感悟，深入情境 1.課文講了一件什么事？ （從一次大地震中，一對(duì)父子靠著互相堅(jiān)定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14各同學(xué)的事情） 2.文中的哪些描寫使你深受感動(dòng)？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來談： （1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。“（這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） （2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！保◤倪@里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評(píng)議，齊讀。 （3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。” （從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他——堅(jiān)定地站起身）你看得真仔細(xì)，你的確體會(huì)到的。 （學(xué)生補(bǔ)充：當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。） 父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f的那句話。那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，（個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀） （4）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” （父親堅(jiān)信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對(duì)兒子愛的偉大） 是什么是父親沒完沒了地挖呢？（是一個(gè)信念，——“兒子在等我”） 這是多么偉大的父愛！這是多么堅(jiān)定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念——兒子在等他）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對(duì)兒子深深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著） 引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念——兒子在等我）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對(duì)兒子深深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著。） 引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時(shí)……（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話——“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！” （5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同不說的話：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我們?cè)谝黄??！保◤倪@兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒有動(dòng)搖。）兒子深深地信任父親也正是由于那句話——（生說）指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，此時(shí)心中有千言萬語，又激動(dòng)人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動(dòng)） （6）兒子還是個(gè)無私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語?！ㄉf） 是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)——（引讀）了不起的父與子無比幸福地?fù)肀г谝黄稹＃ㄍ队埃簣D片、音樂） 四、總結(jié)全文，發(fā)散思維。 1.總結(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，學(xué)習(xí)后，你有什么感受？ 2.學(xué)生講。 3.感受多深呀，回家后把你們的感受對(duì)父母說一說，或是記在日記中，這就是一種積累。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 地震中的父與子 1教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1．自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。 2．運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛的偉大。 3．分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)文中最后一句話的含義。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。 2．讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1．[板書：地震]師：同學(xué)們，大家用課余時(shí)間搜集了有關(guān)地震危害的資料，誰愿意把搜集到的信息告訴大家？（學(xué)生談?wù)摚? 2．師：老師也帶來了相關(guān)影片資料，請(qǐng)看……（播放影片片段）大家看了有什么感受？（學(xué)生談感受） 3．揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)《地震中地父與子》 [板書課題]齊讀課題。 二、自由讀文，初步感知 1．自由讀文。 要求：①自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞，②課文講了一件什么事？③用“﹏”畫出使你深受感動(dòng)地句子，在小組內(nèi)交流。 2．學(xué)生自由讀文，交流學(xué)習(xí)收獲。 三、品讀感悟，深入情境 1．課文講了一件什么事？ 從一次大地震中，一對(duì)父子靠著互相堅(jiān)定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14各同學(xué)的事情。 2．文中的哪些描寫使你深受感動(dòng)？ 估計(jì)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來談： （1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校?！? 這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。 你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？ “沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。 （2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！? 從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評(píng)議，齊讀。 （3）跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。” 從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他——堅(jiān)定地站起身。你看得真仔細(xì)，你的確體會(huì)到的。 （學(xué)生補(bǔ)充：當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。） 父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f的那句話。那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后練讀，（個(gè)人讀，評(píng)議，齊讀） （4）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！? 父親堅(jiān)信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對(duì)兒子愛的偉大。 是什么是父親沒完沒了地挖呢？（是一個(gè)信念，——“兒子在等我”） 這是多么偉大的父愛！這是多么堅(jiān)定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會(huì)到什么？ （有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念——兒子在等他） （而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對(duì)兒子深深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著） 引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念——兒子在等我） （而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對(duì)兒子深深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著。） 引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時(shí)……（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的話——“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！” （5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對(duì)同不說的話：“只要我爸爸活著……，他總會(huì)和我們?cè)谝黄稹！保◤倪@兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒有動(dòng)搖。）兒子深深地信任父親也正是由于那句話——（生說） 指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，此時(shí)心中有千言萬語，又激動(dòng)人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對(duì)話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動(dòng)） （6）兒子還是個(gè)無私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語。——（生說） 是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對(duì)——（引讀）了不起的父與子無比幸福地?fù)肀г谝黄?。（投影：圖片、音樂） 四、總結(jié)全文，發(fā)散思維 1．總結(jié)：這是一個(gè)多么感人的故事，學(xué)習(xí)后，你有什么感受？ 2．學(xué)生講。 3．回家后把你們的感受對(duì)父母說一說，或是記在日記中，這就是一種積累。