2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光1教案 西師大版.doc

《2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光1教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光1教案 西師大版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思：生死攸關(guān)、絕妙、從容、鎮(zhèn)定。 　　　2.學(xué)會(huì)從人物的語言、動(dòng)作、表情以及心理活動(dòng)體會(huì)人物的品質(zhì)。 　　　3.學(xué)習(xí)母子三人對(duì)祖國的熱愛和機(jī)智勇敢的高貴品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　從人物的行為體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　師生都可通過上網(wǎng)、查閱課外書籍等方式了解第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)背景。 教學(xué)時(shí)間： 　　　1課時(shí)。 教學(xué)過程： 　　一、緊扣課題，導(dǎo)入新課。 　　　1.板書課題：生死攸關(guān)的燭光。 　　　2.解題：“生死攸關(guān)”是什么意思？燭光為什么會(huì)導(dǎo)致生死攸關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，提出自己的問題。 　　　3.學(xué)生質(zhì)疑問難。 　　　4.教師總結(jié)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《生死攸關(guān)的燭光》這一課，一起去體會(huì)體會(huì)母子三人的機(jī)智勇敢。 　　二、初讀課文，感知全文。 　　　1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語。 　　　2.學(xué)生按照已經(jīng)學(xué)過的方法理解詞語。 　　　　　生死攸關(guān)——生存或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢極端危急。 　　　　　絕妙——非常美妙，非常巧妙。 　　　　　從容——不慌不忙，鎮(zhèn)靜沉著。 　　　　　鎮(zhèn)定——不慌張，沉著。 　　　3指名輪流讀課文，抽生說說課文講了一件什么事。 　　　　　（課文主要講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人是如何想辦法保住情報(bào)的故事。） 　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。 　　　1.同學(xué)們，通過初讀課文，我們已經(jīng)了解到，這支小小的蠟燭，這微弱的燭光已經(jīng)和伯諾德夫人一家緊密相連，更與受德國侵略的法國這個(gè)國家生死攸關(guān)。那么，為了保住這生死攸關(guān)的燭光，母子三人分別做了哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，并用最簡短的語言概括出來。 　　　2.抽生回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充并相機(jī)板書。 　　　　　伯諾德夫人：用油燈換蠟燭。 　　　　　大兒子：端燭臺(tái)被搶下。 　　　　　小女兒：拿蠟燭上樓。 　　　3.伯諾德夫人為了換蠟燭，她說了什么？做了什么？她為什么要這樣做呢？ 　　　　　學(xué)生找出“連忙”、“輕輕”、“吹”等詞語，體會(huì)夫人的機(jī)智和勇敢？ 　　　　　學(xué)生有感情地朗讀。 　　　4.學(xué)生自學(xué)4~7段，小組合作討論交流：從文中大兒子和小女兒的哪些行為中，體會(huì)出他們的機(jī)智和勇敢？ 　　　　?。ㄗプ　奥?、“從容”、“嬌聲地”、“鎮(zhèn)定”等詞語，認(rèn)真體會(huì)。） 　　　5.課文的題目是“生死攸關(guān)的燭光”，讀過全文，你認(rèn)為從哪些語言可以體會(huì)到“生死攸關(guān)”，請(qǐng)同學(xué)們用“——”勾出來，并反復(fù)朗讀、體會(huì)。 　　　　?。ā安Z德夫人知道，萬一蠟燭燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束?！? 　　　　　“此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！? 　　　　　“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。”） 　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。 　　　　同學(xué)們，通過閱讀《生死攸關(guān)的燭光》這個(gè)故事，我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的伯諾德夫人一家，在第二次世界大戰(zhàn)中，像伯諾德夫人那樣的英雄人物還有很多很多。下課之后，你們還可以通過上網(wǎng)、進(jìn)閱覽室等途徑，閱讀這樣的英雄故事。老師相信，你們一定會(huì)像今天一樣，被他們的英雄行為所感動(dòng)，那么，希望你們把受感動(dòng)的故事講給全班的同學(xué)聽，好嗎？ 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　伯諾德夫人：用油燈換蠟燭 　　　　　　　　　　　　　大兒子：端燭臺(tái)被搶 　　　　　　　　　　　　　小女兒：拿蠟燭上樓——蠟燭熄滅——保住情報(bào)機(jī)智勇敢 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思：生死攸關(guān)、絕妙、從容、鎮(zhèn)定。 　　　2.學(xué)會(huì)從人物的語言、動(dòng)作、表情以及心理活動(dòng)體會(huì)人物的品質(zhì)。 　　　3.學(xué)習(xí)母子三人對(duì)祖國的熱愛和機(jī)智勇敢的高貴品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　從人物的行為體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　師生都可通過上網(wǎng)、查閱課外書籍等方式了解第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)背景。 教學(xué)時(shí)間： 　　　1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，引入新課 1. 板書“生死攸關(guān)的燭光”，理解“生死攸關(guān)”的意思。 2. 學(xué)生看課題質(zhì)疑。 3. 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，談話：為什么小小的燭光關(guān)系這樣重大？引入讀書。 二、學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容 1. 小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別是注音的字，讀通課文。 2. 默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？讀后交流，同時(shí)交流前面談話的問題。 三、自讀3～7段，讀中悟主題 1. 默讀3～7段，勾畫出自己認(rèn)為最能表現(xiàn)“生死攸關(guān)”的句子，多讀幾遍。 2. 學(xué)生交流： （1）說說自己從哪些句子去體會(huì)當(dāng)時(shí)萬分危急的情勢。 （2）討論對(duì)重點(diǎn)句子“此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西”的理解。 （學(xué)生交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)，注意與上文的聯(lián)系，注意抓住人物的語言和動(dòng)作來體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。） 3. 引導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)讀勾畫的句子，進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)的危急情勢和三個(gè)人的機(jī)智沉著。 四、再瀏覽全文，深化感悟 1. 瀏覽全文，你從母子三人的行為中體會(huì)到什么？ 2. 讀了這篇課文，你有什么感受和想法？ 五、拓展練習(xí)