2019-2020年二年級(jí)語文上冊 古詩二首（一） 3教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文上冊 古詩二首（一） 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。 2.學(xué)會(huì)本課生字及新詞，積累詞語。 3.理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。 4.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字及新詞。 2.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 介紹蘇軾，回憶學(xué)過的蘇軾的詩詞，直接導(dǎo)入課題。 二、揭示課題 教師板書課題《花影》 三、學(xué)習(xí)新課 1.播放視頻歌曲《花影》，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.教師范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.學(xué)生自己讀古詩，對照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。 4.相互交流學(xué)習(xí)情況 （1）教師出示生字：“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。 （2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確的要及時(shí)提醒糾正。 （3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。如： 童：第五筆的橫要長，“立”+“里”。 重：“千”+“里”，要注意區(qū)分與“童”的不同。 疊：把“宜”上面的點(diǎn)換成三個(gè)“又”。 （4）理解字意： 老師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解，先讓學(xué)生說一說自己的理解，然后再作補(bǔ)充，（用投影羅列出來） 瑤臺(tái)：干凈的臺(tái)階。 幾度：好幾次。 童：男仆。 教：叫。 送將來：送來。 （5）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，然后教師再進(jìn)行及時(shí)的幫助指導(dǎo)） 重重疊疊上瑤臺(tái)：亭臺(tái)上的花影一層又一層。 幾度呼童掃不開：幾次叫童兒去打掃，可是花影怎么也掃不走呢？ 才被太陽收拾去：傍晚太陽下山時(shí)，花影剛剛隱退。 又教明月送將來：可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現(xiàn)了。 學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思，遇到問題后與同學(xué)相互交換意見，或者向教師請教。） （6）對學(xué)生所說的全詩的意思，其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，并及時(shí)加以補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。 5.指導(dǎo)朗讀 （1）結(jié)合課件欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。） （2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。 （3）小組選派代表在全班參加競賽，之后評(píng)議出最佳選手。 （4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。 三、練習(xí)鞏固 1.練習(xí)。按照田字格書寫漢字。 童：“立”+“里”。 拾：“扌”+“合” 將：新偏旁“丬”+“夕”+“寸” 2.填寫詩句 重 重 疊 疊（ ） （ ）（ ）， ( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。 ( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )， ( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。 3.背誦古詩（自己先練習(xí)，然后再匯報(bào)。 四、布置作業(yè) 1.在生字本上抄寫難寫的字。 2.找一找蘇軾其他的詩詞，讀一讀。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文上冊 古詩二首（一） 4教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)“將字旁”。能按要求填空。 2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。 3.了解詩的內(nèi)容，能說出從哪看出山寺很高。 過程方法： 在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 情感態(tài)度： 初步體會(huì)詩的意境。感悟詩的意思。 教學(xué)重點(diǎn)； 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.寫字 2.了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)習(xí)4個(gè)生字，3個(gè)認(rèn)讀字。 2.學(xué)習(xí)《夜宿山寺》。了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 過程方法： 在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 情感態(tài)度： 1.喜歡祖國的語言文字，喜歡古詩。 2.能正確流利的讀詩，感悟詩的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 教學(xué)過程： 一、背誦古詩 二、看圖導(dǎo)入： 1.觀察圖，圖上畫的是什么？你覺得這座山寺怎么樣？（很高） 2.你從哪兒看出這座山寺很高？ 3.學(xué)生觀察后談自己的感受。 我們看看古詩里面是怎樣描寫這座山寺的。 三、初讀古詩。 1.自由讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字看準(zhǔn)拼音。 2.指生讀古詩，讀準(zhǔn)下列字音：寺、宿、摘、危 大家評(píng)議，指導(dǎo)難讀的詩句。 再讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 四、感悟詩意： 1.這首詩描寫的是山寺中樓閣的高大雄偉，請你小聲讀讀古詩，你從哪句話看出山寺很高？ 2.指導(dǎo)學(xué)生抓住詩句理解。 五、練習(xí)有語氣地讀： 怎樣讀出山寺的高，自由讀。 出示指導(dǎo)讀： 夜宿//山寺 危樓//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高聲/語， 恐驚//天/上/人。 3.背一背 六、學(xué)習(xí)生字： 辰 寺 詩 尺 1.出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。 2.用熟字學(xué)新字。 3.觀察田字格中的范字，說說注意的筆畫。 描一個(gè)寫一個(gè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：學(xué)習(xí)《花影》，學(xué)習(xí)4個(gè)生字，3個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)“將字旁”。 過程方法：在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 情感態(tài)度： 1.喜歡祖國的語言文字，喜歡古詩。 2.能正確流利的讀詩，感悟詩的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解詩的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 背誦《夜宿山寺》 二、看圖導(dǎo)入： 觀察圖，圖上畫的是什么？（花） 師：在一座幽靜的院子里，開滿了各種各樣的花，花影層層疊疊散落在臺(tái)階上，書童掃也掃不掉。花影被落山的太陽帶走了，一輪明月又把花影送來了。 下面我們來學(xué)習(xí)《花影》這首詩。 三、初讀古詩。 1.自由讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字看準(zhǔn)拼音。 2.指生讀古詩，讀準(zhǔn)下列字音： 重 瑤 才 拾 將 疊 大家評(píng)議，指導(dǎo)難讀的詩句。 讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 四、感悟詩意： 這首詩描寫的是花的影子，請你再讀讀古詩，你從哪句話看出是寫花的影子？ 指導(dǎo)學(xué)生抓住詩句理解。 你哪還不明白？ 瑤臺(tái)：房前干凈、平整的臺(tái)階。 幾度：幾次。 五、練習(xí)有語氣地讀： 1.指導(dǎo)讀： 花影 重重疊疊//上瑤臺(tái)， 幾度/呼童//掃不開。 才被太陽//收拾/去， 又教明月//送/將/來。 2.背一背 六、學(xué)習(xí)生字： 童 影 拾 將 出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。 用熟字學(xué)新字，認(rèn)識(shí)“將字旁”。 觀察田字格中的范字，說說注意的筆畫。 描一個(gè)寫一個(gè)。 七、作業(yè)： 1.抄寫生字各3個(gè) 2.把這兩首古詩背給家長聽。 3.選做：搜集李白的詩，讀一讀，背一背。