2019-2020年六年級品德與社會 寬厚待人教案 粵教版.doc
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2019-2020年六年級品德與社會 寬厚待人教案 粵教版.doc
2019-2020年六年級品德與社會 寬厚待人教案 粵教版教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生從現(xiàn)實生活的實例重,認(rèn)識人與人之間需要善良、同情、信任和寬厚。 2、做到待人寬厚,能體諒別人的過失,不記恨。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、了解班上寬厚待人的事例; 2、收集有關(guān)寬厚的名言,并制作名言書簽。教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課: 1、在現(xiàn)實生活中,為什么有些人能與人融洽相處,大家都喜歡親近他呢?而有的人卻與別人的關(guān)系鬧得很僵,大家都不愿接近他呢? 2、學(xué)生回答后板書課題。 二、 學(xué)文明理: 1、默讀朱沖的故事,思考:朱沖是怎樣處理鄰里間的事情的? 2、討論:有人認(rèn)為朱沖這樣做是膽小怕事,縱容不良行為。你同意這種看法嗎?為什么? 3、出示“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。結(jié)合朱沖的事例,說說你對這句話的看法。 4、小結(jié):從朱沖身上,我們看到了待人寬厚的人一定是心胸坦蕩、不計較的人。 5、板書,齊讀課文最后一段。 三、 指導(dǎo)行為: 1、閱讀故事不計前嫌的科學(xué)家,回答問題。 2、說一說,小學(xué)生應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)寬厚待人的好品質(zhì)? 3、出示“人與人之間相處,寬宏大量,能帶來心情舒暢愉快;私怨在心,不但會帶來煩惱,還會影響身心”,齊讀,你同意這些說法嗎? 4、出示“嚴(yán)于律己,寬以待人,保持和諧,不偏不倚”,齊讀,說說這句話的意思。 5、他們誰做到了寬厚待人?為什么? 6、議一議他們該怎樣做才是寬厚待人? 7、你能做到寬厚待人嗎? 8、交流課前收集到的名言,互贈書簽。 9、總結(jié)。 板書設(shè)計: 心胸坦蕩 不計較 待人真誠 不記恨附送:2019-2020年六年級品德與社會 尊敬老師教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生不忘老師的教育培養(yǎng)之恩,懂得正確對待老師的錯誤。教學(xué)重點:使學(xué)生在生活中自覺尊敬老師,愛戴老師。教學(xué)難點:使學(xué)生自覺意識到教師的可敬之處,而非因害怕才對老師表現(xiàn)得畢恭畢敬。教學(xué)工具:課件等。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。有人說,教師是人類靈魂的工程師,也有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。那么,在你們眼中,教師到底是一種怎樣的工作?板書課題。二、學(xué)文明理。自學(xué)課文,思考討論:1. 居里夫人是怎么尊敬她的老師的?2. 你們也很快面臨著畢業(yè)了,在離開母校的前夕,你最想對哪位老師表達你的尊敬之情呢?為什么?3. 向老師提意見是否就是不尊敬老師呢?俄國科學(xué)家羅蒙諾索夫?qū)@個問題是怎么看的?討論交流。小結(jié):對,愛護老師,與老師平等相待,也是尊重老師的體現(xiàn),今后,如果同學(xué)們對老師的教育教學(xué)工作有什么看法,就應(yīng)該向老師誠懇地提出,與老師共同進步。三、強化練習(xí)。討論回答課后“辨一辨”練習(xí),提問:有了這樣的認(rèn)識,對這件事,你有什么看法?課程結(jié)束