2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 period3教案 人教新起點.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 period3教案 人教新起點 課前準備：圖片，錄音磁帶 教學內(nèi)容: Part B ＆Part D 教學目標:1. 培養(yǎng)學生的合作能力和語言實踐能力。 2. 培養(yǎng)學生聽指令做出反應和發(fā)指令的能力，以及初步用語言做事的能力。 教學重點：復習與制作邀請卡有關的四個動詞和一個詞組：get ready, draw, cut, stick, write. 教學難點：發(fā)出指令讓別人做出相應的動作。 教學過程： 1.熱身及復習: 復習上節(jié)課所學的單詞，歌謠。 2.導入及新授: （1）在D部分的活動中，首先出示表示顏色和形狀的單詞卡片，讓學生讀出單詞。 （2）發(fā)指令做動作。如教師說：“Cut a star with your scissors．”學生根據(jù)這一指令用剪刀剪出一個五角星，然后依次根據(jù)指令做其他動作。 （3）指導學生兩人一組，根據(jù)本部分中的圖示和例句模仿操練。 （4）在D部分的活動中，教師先用短語“get ready”發(fā)指令，讓學生做好制作邀請卡的準備，然后要求每一個學生獨立制作邀請卡。 3.操練及鞏固： Part D: 做完邀請卡后讓學生用本課所學語言“First, ... Next, ...”講述制作過程。 4. 家庭作業(yè): (1)抄寫：Happy Teacher’s day! Happy Children’s day! Happy New year’s day! Happy Birthday! Merry Christmas! (2)仿寫：P5 邀請函（要求用真實的個人信息） 5. 板書設計： Lesson 3 Happy Teacher’s day! Happy Children’s day! Happy New year’s day! Happy Birthday! Merry Christmas! 6. 課后回顧： Lesson 3 (第2課時) 課前準備：圖片，錄音磁帶 教學內(nèi)容: Part A ＆Part C 教學目標: 1. 通過閱讀練習，復習鞏固第1課和第2課所學單詞、詞組和句子，培養(yǎng)學生認讀單詞、詞組和句子的能力，以及初步的閱讀能力。 2. 培養(yǎng)學生的合作能力和語言實踐能力。 教學重點：通過閱讀練習，復習鞏固第1課和第2課所學單詞、詞組和句子 教學難點：發(fā)出指令讓別人做出相應的動作，。 教學過程： 1.熱身及復習: 復習上節(jié)課所學的單詞，歌謠。 2.導入及新授: （1） 教師板書A部分的生祠: practice things ,教學生讀音及意思。 （2）指導學生邊聽錄音，邊跟著錄音默讀。然后指導學生仔細觀看右邊的三幅圖，想一想每一幅圖與左邊的哪一組對話有關，然后用鉛筆畫線，把每組對話與右邊有關的圖連接起來。 （3）在反復聽幾遍錄音之后，讓學生模仿A部分錄音中的對話，進行朗讀訓練，然后分角色讀對話。 （4）在C部分的教學中，教師先出示三張分解掛圖，并引導學生談論這三幅掛圖。如：“What can you see in the picture? What is the boy doing? What are the girls doing?”等等。 （5）指導學生進行四人小組活動，先讓學生說一說做什么事，然后將所要做的事按先后順序排列，最后填寫表格。填寫完表格后，組內(nèi)同學仿照本部分的例句，輪流用句型”We are going to ....”說一說本組要做的事，然后選一個學生作為小組的代表，向全班匯報自己小組的計劃。 3.操練及鞏固： Part D: 做完邀請卡后讓學生用本課所學語言“First, ... Next, ...”講述制作過程。 4. 家庭作業(yè): 活頁作業(yè)（一） 5. 板書設計： Lesson 3 practice things 6. 課后回顧： 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 period3教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 1 C～F 第三課時 三維目標 知識與能力 1.操練句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。 2.操練句型May I e in? e in please. Sure, here you are. 3.朗讀練習，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 預習作業(yè) 聽U1 AB錄音，看C D E F，根據(jù)圖片與句型讀感知大意。 教學準備 單詞卡片、練習紙 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 A復習導入（3分鐘） 1. 師生唱Hello歌 2. 跟老師對話 B自學展示（3分鐘） 其余學生判斷評價 C合作探究 （20分鐘） 學生間相互對話,并完成對話 聽錄音 學習Happy Teacher’s Day 全班讀書，分角色讀 跟老師讀單詞句子 跟老師讀輔音 判斷單詞中b\c 的發(fā)音 比賽讀句子 D融會貫通 （7分鐘） 自由編對話并表演 E反饋總結 （5分鐘） 學生完成練習 檢查答案 訂正錯誤 F作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求 1. 師生唱Hello歌 2. 老師用3A3B中學過的問候語交談（如Hello, Hi , How are you ?…）以及第一、二課時的知識與學生對話。 每組請一個學生用May I have……？This…… is for you.造句。 Part C D (1) Turn to page 9 T:Look at picture 1. May I have a pencil case? T: Picture 2,3,4. Work in pairs. (2)Turn to page 10 T:根據(jù)圖畫自由編對話 2. Part E (1)播放錄音 (2)板書：Happy Teacher’s Day.(稍作解釋) 帶讀，正音 T:Do you know. What day is Teacher’s Day? T:So what should we say on Teacher’s Day? (3)全班讀書，分角色讀 3. Part F T:Look at the picture..There is a boy and a big cap. Let’s read together, follow me 教師指導學生讀好輔音 T:Let’s find some words like boy and big. 同法教會cap,cat 教師隨便說幾個單詞讓學生判斷是b開頭還是c 開頭 T:Let’s read the sentence. 學生競賽，比一比，看誰讀的最好。 老師給出本單元的重點句型,請學生自由編寫對話, 再同桌表演。 完成練習冊部分練 * 聽錄音跟讀 * 完成練習冊相應練習 *** 復習詞句，準備默寫