2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《晝夜交替》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《晝夜交替》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 制定研究動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)晝夜變化的計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在研究活動(dòng)中不傷害動(dòng)物、不損傷植物，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命。 科學(xué)知識(shí) 知道晝夜變化會(huì)影響動(dòng)植物的行為。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 制定研究動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)晝夜變化的計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 常見(jiàn)動(dòng)、植物的圖像資料做成PPT、小貓（或其他小動(dòng)物）、小瓦手電筒等。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、談話導(dǎo)入 1.太陽(yáng)東升西落，地球上晝夜交替。人們?nèi)粘龆?，日落而息。晝夜變化?huì)影響人們的行為，會(huì)不會(huì)影響動(dòng)、植物的行為呢？ 2.揭示課題：今天我們就來(lái)一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。老師板書(shū)課題。 二、新授： （一）、初次探討晝夜現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響（喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)） 1.小組交流：我們知道的動(dòng)植物行為受到晝夜變化影響的例子。 動(dòng)、植物名稱(chēng) 受到晝夜變化影響的表現(xiàn) 2.交流、注意避免重復(fù)發(fā)言。 3.欣賞幻燈片，思考問(wèn)題: 【幻燈片內(nèi)容可分為兩部分：A.晝夜對(duì)植物（太陽(yáng)花、向日葵、曇花、郁金香、牽牛花、合歡樹(shù)等）的影響；B.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響（蛾、蝙蝠、蝶、狗、公雞等）?！? (1) 觀察植物在一天中不同時(shí)段的圖片和視頻。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ (2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ (3) 動(dòng)物在一天中不同時(shí)段有什么變化？有什么規(guī)律？ 4.集體交流。 教師小結(jié)：每種動(dòng)植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響動(dòng)植物生活的節(jié)律我們也稱(chēng)作生物鐘。 （二）、探究一種動(dòng)物對(duì)晝夜變化的適應(yīng) 1.在我們的周?chē)钪鞣N各樣的小動(dòng)物，我們可以通過(guò)什么途徑了解它們對(duì)晝夜變化的適應(yīng)？（白天干什么，在夜間都干些什么？……）下面請(qǐng)各小組選定一種動(dòng)物，寫(xiě)出觀察研究計(jì)劃。 2.學(xué)生討論制定研究計(jì)劃。 3.交流計(jì)劃，共同討論確定方法。 4.研究過(guò)程中要注意些什么呢？（要求學(xué)生一定要注意安全衛(wèi)生，選擇性情溫馴的動(dòng)物，例如小貓或小白鼠。同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，減少對(duì)動(dòng)物的傷害。用小電筒照眼睛也能明顯看到瞳孔的收縮，但燈泡不能太亮。） 5.布置學(xué)生課外研究，做好研究記錄。 三、拓展 研究晝夜對(duì)植物的影響 晝夜現(xiàn)象對(duì)植物有什么影響？植物怎樣適應(yīng)這種變化？請(qǐng)同學(xué)們課外選一種植物進(jìn)行研究。（可以選擇的課題：商場(chǎng)門(mén)前被纏滿(mǎn)小燈泡的樹(shù)與周?chē)鷽](méi)有纏燈泡小樹(shù)苗生長(zhǎng)狀況對(duì)比調(diào)查） 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本課教學(xué)上可以準(zhǔn)備豐富的課件，對(duì)可能出現(xiàn)的情況都做一定的處理，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)取得較好的效果。 在學(xué)生的探究與匯報(bào)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)要充分到位，這一點(diǎn)也是在今后的教學(xué)中應(yīng)該多多注意的方面。 附送： 2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《生活中的電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 歸納概括電磁鐵與條形磁鐵的異同。 自制簡(jiǎn)易蜂鳴器，并探究其工作原理。 用查閱資料的方式，更多地了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用。 綜合運(yùn)用所學(xué)電磁鐵的知識(shí)，設(shè)計(jì)自己感興趣的電磁鐵工具。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 樂(lè)于用學(xué)到的關(guān)于電磁鐵的知識(shí)解決自制蜂鳴器中存在的問(wèn)題。 意識(shí)到電磁鐵在生活中的應(yīng)用很多。 科學(xué)知識(shí) 知道電磁鐵與條形磁鐵的異同。 知道電磁鐵在生活中的應(yīng)用，利用的是電磁鐵磁性的有無(wú)、磁力大小可以控制的特性。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用，探究其工作原理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 制作蜂鳴器的材料，電磁鐵在生活中的應(yīng)用影像資料或圖片資料，廢舊電鈴、電話聽(tīng)筒、玩具車(chē)馬達(dá)等。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、談話導(dǎo)入 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了電能生磁，利用這一發(fā)現(xiàn)，可以制作電磁鐵；了解了電磁鐵的一些基本性質(zhì)。那么電磁鐵的發(fā)明有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)生活中的電磁鐵。（板書(shū)課題） 二、新授 （一）比較電磁鐵與條形磁鐵 1.電磁鐵與實(shí)驗(yàn)用的條形磁鐵有哪些相同和不同呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選定一名記錄員，記錄討論發(fā)言的情況。 2.各組整理討論結(jié)果，填寫(xiě)電磁鐵與條形磁鐵的異同記錄表。 3.匯報(bào)交流： 請(qǐng)一到兩個(gè)小組匯報(bào)整理的情況，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。 共同梳理，形成共識(shí)： 項(xiàng)目 磁鐵 電磁鐵 不同點(diǎn) 磁性永久 通電有磁，斷電無(wú)磁 南北極位置不可以改變 磁極可以改變 磁力大小不變 磁力大小可以改變 使用簡(jiǎn)單 使用較麻煩 沒(méi)線圈 有線圈 相同點(diǎn) 都有磁性 都有南北極 同極相斥，異極相吸。 （二）、電磁鐵在生活中的運(yùn)用 1.提問(wèn)：電磁鐵有哪些特性？利用這些特點(diǎn)，電磁鐵能應(yīng)用于哪些方面？ 2.視頻介紹 ⑴.談話：因?yàn)殡姶盆F通電時(shí)有磁性，切斷電流后磁性消失的性質(zhì)，電磁鐵被廣泛應(yīng)用到生活中。電磁鐵在生活中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們來(lái)看一段視頻。 ⑵.播放視頻，介紹電磁鐵在生活中的應(yīng)用。 3.觀察分析： ⑴.老師這里還有一些小電動(dòng)機(jī)，一個(gè)電鈴，一個(gè)電話聽(tīng)筒……你能找出它哪個(gè)地方用到了電磁鐵嗎？ ⑵.學(xué)生分小組觀察。 3.生產(chǎn)、生活中還有哪些地方用到了電磁鐵呢？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的，然后布置學(xué)生課后繼續(xù)觀察。） （三）、自制蜂鳴器，探究其原理 1.這些電磁鐵工具是怎樣工作的呢？下面我們就來(lái)自制一個(gè)蜂鳴器吧。 2.請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材，依照教材提供的示意圖，組裝蜂鳴器。組裝時(shí)請(qǐng)注意安全，防止圖釘?shù)任锛绞帧? 3.學(xué)生接通電路，讓蜂鳴器開(kāi)始工作，仔細(xì)觀察電磁鐵是怎樣工作的。 4.你看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ 5.全班交流：蜂鳴器發(fā)聲時(shí)塑料片振動(dòng)的原因是什么呢？ （當(dāng)接通電路時(shí)，電磁鐵產(chǎn)生磁性，塑料彈片上的鐵片被釘帽吸引，這時(shí)，塑料彈片上的觸點(diǎn)與導(dǎo)線的連接斷開(kāi)，電磁鐵磁性消失，塑料彈片彈回，當(dāng)觸點(diǎn)重新與導(dǎo)線連接時(shí)，塑料彈片上的鐵片再次被電磁鐵的釘帽吸引，就這樣，塑料彈片因電磁鐵磁性的有無(wú)，而產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音。） 6.你們剛才的實(shí)驗(yàn)遇到了什么問(wèn)題嗎？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？（提這個(gè)問(wèn)題是想共同檢查解決蜂鳴器中塑料片沒(méi)有振動(dòng)或振動(dòng)幅度很小的問(wèn)題。） 7.學(xué)生再實(shí)驗(yàn)一次，有問(wèn)題的小組想辦法解決問(wèn)題。 三、拓展運(yùn)用：設(shè)計(jì)電磁鐵工具 1.剛才制作了蜂鳴器，了解了它是怎樣利用電磁鐵工作的。我們身邊還有這么多的電磁鐵工具，它們有什么利弊呢？請(qǐng)選擇你感興趣的電磁鐵工具，認(rèn)真分析，提出你的改進(jìn)意見(jiàn)，然后將你的設(shè)計(jì)圖畫(huà)在14面的空格中。 2.學(xué)生獨(dú)立分析設(shè)計(jì)。 3.交流評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)課后完成制作。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思