2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc

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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容:教材p47～48的內(nèi)容及“想想做做”第1-7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，掌握其口算方法。能正確口算兩位數(shù)減兩位數(shù)及一千幾百減幾百。 2、使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣 談話：小朋友們，生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在老師再帶你們到玩具店去走一走，看一看。 （出示玩具店情境圖） 二、自主探究，合作交流 1、讓學(xué)生觀察例題場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)獲得了哪些信息。根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 根據(jù)學(xué)生口答，教師板書(shū)。 大汽車(chē)比小汽車(chē)貴多少元？火車(chē)比小汽車(chē)貴多少元？ 這些問(wèn)題你會(huì)解決嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：38—25= 44—25= 2、探索不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 　　(1)要求學(xué)生先獨(dú)立口算“38-25=”,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 　　(2)組織學(xué)生全班交流: 　　方法一:先算38-20=18,再算18-5=13。 　　方法二:先算38-5=33,再算33-20=13。 　　方法三:先算30-20=10,再算8-5=3,最后算10+3=13。 　　…… 　　(3)把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜歡哪一種算法？ 　　3、探索退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 　　(1)小組合作,共同完成“44-25=”。 　　(2)小組匯報(bào),教師根據(jù)匯報(bào),板書(shū)出不同的口算方法: 　　方法一：先算44-20=24,再算24-5=19。 　　方法二：先算44-5=39,再算39-20=19。 　　方法三：先算14-5=9,再算30-20=10,最后算10+9=19。 …… 　　(3)用你喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)“44-25=”的口算過(guò)程。 　　4、對(duì)比小結(jié)： 　　(1)組織討論：“38-25=”和“44-25=”兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？ （2）小結(jié)：今天我們一起研究了“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”,小朋友們通過(guò)合作得出了好幾種不同的算法,也通過(guò)比較找到了自己最喜歡的計(jì)算方法,老師祝賀你們! 　　板書(shū):兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1、做“想想做做” 第1題。 把題目做成一張張精致的蘑菇卡片,學(xué)生口算。并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的，并把蘑菇卡片作為獎(jiǎng)品送給說(shuō)得好的小朋友。 2、做“想想做做” 第2題。 學(xué)生做完后校對(duì)，三組作比較，說(shuō)說(shuō)每組的聯(lián)系。 3、做“想想做做”第3題。 讓學(xué)生說(shuō)出怎樣算，再分別口算出得數(shù)。 4、做“想想做做” 第4題。 先讓學(xué)生說(shuō)出從比較中發(fā)現(xiàn)了什么，再口算。 5、做“想想做做” 第5題。 先讓學(xué)生交流估算方法，再口算。 6、做“想想做做”第6題。 指導(dǎo)學(xué)生從情境圖上獲取信息,并根據(jù)信息先估計(jì)一下哪種球最貴？交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的？最后算一算,看看結(jié)果和估計(jì)的是否一致。 　　7、完成“想想做做”第7題。 　　理解題意后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展思維 今天，我們每一位小朋友都開(kāi)動(dòng)了腦筋，通過(guò)和其他小朋友的合作，又掌握了一樣新本領(lǐng)，老師真為你們高興。誰(shuí)愿意把你的收獲再來(lái)和大家一起分享一下。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)除以一位數(shù)》練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo)： 提高計(jì)算技能，發(fā)展估算意識(shí)。 3. 情感目標(biāo)： 繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)算題特點(diǎn)，合理選擇算法，逐步增強(qiáng)算法選擇的針對(duì)性和自覺(jué)性，同時(shí)溝通不同算法的聯(lián)系，體會(huì)其內(nèi)在的一致性，從而在更高層次上理解算法，提高靈活運(yùn)用不同算法進(jìn)行計(jì)算的能力。 課前預(yù)習(xí) 看書(shū)自學(xué)P11，填書(shū)和做到自己的本子上。 教學(xué)內(nèi)容 P11 教學(xué)過(guò)程 一、基本練習(xí) 1.口算 442 262 683 663 786 442 363 844 2.先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再計(jì)算 523 963 684 755 824 3. 三（2）班共48人，每4人分成一組，可以分成幾組呢？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.練習(xí)二1 多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行信息反饋。 2.練習(xí)二2 （1）估算。 （2）指名板演。 （3）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行訂正。 3、練習(xí)二3 多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，交流自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行訂正。 4、練習(xí)二思考題 引導(dǎo)理解題目，弄清楚為什么會(huì)多付“8角”錢(qián)，這“8角”錢(qián)是幾本本子的價(jià)錢(qián)。 三、拓展練習(xí) 王老師到商店買(mǎi)足球。帶的錢(qián)如果買(mǎi)3個(gè)足球還剩80元；買(mǎi)8個(gè)就剩下8元，你知道每個(gè)足球多少錢(qián)嗎？ 四、全課總結(jié) 五、作業(yè)： P11 2、3