2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊《揠苗助長》競賽導(dǎo)學(xué)案.doc

2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊揠苗助長競賽導(dǎo)學(xué)案主備人： 年級 班 小組課題揠苗助長課型新授課課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“揠”等四個生字。會寫“費(fèi)”等四個生字。（重點(diǎn)）2、有感情地朗讀課文，能把故事講給別人聽。3、把握故事內(nèi)容，能明白故事所講的道理。(難點(diǎn))學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 學(xué) 過 程第一環(huán)節(jié)：定向?qū)ぃㄎ⒄n導(dǎo)入、明確目標(biāo)）學(xué)生講故事師評價，小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個新的故事，然后再講出來。板書課題揠苗助長通過預(yù)習(xí)，你們都知道這個詞的讀音了吧？齊讀課題。學(xué)習(xí)這則故事我們要完成三個目標(biāo)：（請生讀目標(biāo)）環(huán)節(jié)二：自學(xué)導(dǎo)疑（自讀自悟、同伴互助）1、獨(dú)學(xué)內(nèi)容：自由讀課文，結(jié)合注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、要求：時間三分鐘。2、 對學(xué)內(nèi)容：對子間互相抽讀學(xué)習(xí)題單“我會認(rèn)”中的生字，詞語。如果時間足夠，一起讀課文。要求：不會的請教同桌，互幫互學(xué)。時間2分鐘。3、小組展示對子開火車讀詞語，對子齊讀詞語，分自然讀課文。4、填空式完概括主要內(nèi)容。師小結(jié)：通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)我們認(rèn)識了生字，詞語，讀通了課文，完成了第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來我們來完成第二、三個目標(biāo)，學(xué)習(xí)講故事。環(huán)節(jié)三：群學(xué)導(dǎo)思（匯報講解、呈現(xiàn)疑難）1、回憶主要內(nèi)容，結(jié)合相應(yīng)段落，指導(dǎo)復(fù)述。2、學(xué)生練習(xí)分段復(fù)述故事，明白寓意。3、小組分角色練習(xí)復(fù)述故事。4、小組展示。師小結(jié)：做事不能太急，要遵循食物發(fā)展的規(guī)律。就像我們吃飯一樣，要一口一口地吃，如果太急了，就會唄噎著。學(xué)習(xí)語文也是一樣，要一點(diǎn)一滴慢慢地學(xué)，寫字呢則要一筆一劃慢慢地寫，好，現(xiàn)在我們就拿起筆，坐端正開始寫字。我們不要學(xué)習(xí)農(nóng)夫哈，不要先急著下筆，先觀察生字的結(jié)構(gòu)筆畫。環(huán)節(jié)四：讀悟?qū)椋ń鉀Q問題、指導(dǎo)書寫）一、 學(xué)生有感情地朗讀課文二、 指導(dǎo)書寫1、 觀察：結(jié)構(gòu)，位置2、 書寫評價標(biāo)準(zhǔn)：1、正確2、規(guī)范3、美觀環(huán)節(jié)五：檢測導(dǎo)效（達(dá)標(biāo)測評、拓展提升）完成學(xué)習(xí)題單練習(xí)題，全班展示板書設(shè)計(jì)： 揠苗助長 原因 方法 結(jié)果 焦急 拔苗 枯死 不能急于求成 一、微課導(dǎo)入、明確目標(biāo)二、自讀自悟、同伴互助三、匯報講解、呈現(xiàn)疑難四、解決問題、指導(dǎo)書寫五、達(dá)標(biāo)測評、拓展提升附送：2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊泉水2課時教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1會認(rèn)8個生字，會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)流程：第一課時：一、導(dǎo)入： 小朋友們，你們見過泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識嗎？誰能說一說呢？二、識字學(xué)詞：1、讀第一自然段“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來”一句，認(rèn)識生字“哦、股、縫”?！芭丁币趩柎鹬?，領(lǐng)會它所表達(dá)的語氣?！肮伞焙汀翱p”可借助手勢、實(shí)物或圖畫顯示字義。2出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。3借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。4在探究“天然水塔”的過程中，認(rèn)識“塔”字。5小組交流識記生字的方法。三、寫字指導(dǎo)。要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。第二課時：一、導(dǎo)入：小朋友們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。二、朗讀感悟1、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？（2）自主說話，小組交流。2.老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。3.小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。4.小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎勵。5.在整體朗讀過程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子。（1）“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！保?）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！保?）“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！币笞x出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水無私奉獻(xiàn)的精神。6.師生合作，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進(jìn)一步在讀中感悟。三、總結(jié)拓展1.朗讀全文，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。（1）有感情地自由朗讀全文。（2）討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡他嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。2.發(fā)揮想象，進(jìn)一步體會泉水給人類帶來的好處。（1）“丁冬，丁冬”，泉水還會流到哪里呢？一路上他還會看到什么，為大家做些什么？（2）口頭補(bǔ)充句子。泉水流到，他看見了，泉水說：“。”四、積累運(yùn)用1.在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！边€可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。2.熟讀課后練習(xí)“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。五、實(shí)踐活動以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務(wù)為社會奉獻(xiàn)愛心。