2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊《揠苗助長》競賽導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊揠苗助長競賽導(dǎo)學(xué)案主備人: 年級 班 小組課題揠苗助長課型新授課課時第一課時學(xué)習(xí)目標1、認識“揠”等四個生字。會寫“費”等四個生字。(重點)2、有感情地朗讀課文,能把故事講給別人聽。3、把握故事內(nèi)容,能明白故事所講的道理。(難點)學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 學(xué) 過 程第一環(huán)節(jié):定向?qū)ぃㄎ⒄n導(dǎo)入、明確目標)學(xué)生講故事師評價,小結(jié):這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個新的故事,然后再講出來。板書課題揠苗助長通過預(yù)習(xí),你們都知道這個詞的讀音了吧?齊讀課題。學(xué)習(xí)這則故事我們要完成三個目標:(請生讀目標)環(huán)節(jié)二:自學(xué)導(dǎo)疑(自讀自悟、同伴互助)1、獨學(xué)內(nèi)容:自由讀課文,結(jié)合注音,讀準字音,讀通句子。2、要求:時間三分鐘。2、 對學(xué)內(nèi)容:對子間互相抽讀學(xué)習(xí)題單“我會認”中的生字,詞語。如果時間足夠,一起讀課文。要求:不會的請教同桌,互幫互學(xué)。時間2分鐘。3、小組展示對子開火車讀詞語,對子齊讀詞語,分自然讀課文。4、填空式完概括主要內(nèi)容。師小結(jié):通過獨學(xué)、對學(xué)我們認識了生字,詞語,讀通了課文,完成了第一個學(xué)習(xí)目標,接下來我們來完成第二、三個目標,學(xué)習(xí)講故事。環(huán)節(jié)三:群學(xué)導(dǎo)思(匯報講解、呈現(xiàn)疑難)1、回憶主要內(nèi)容,結(jié)合相應(yīng)段落,指導(dǎo)復(fù)述。2、學(xué)生練習(xí)分段復(fù)述故事,明白寓意。3、小組分角色練習(xí)復(fù)述故事。4、小組展示。師小結(jié):做事不能太急,要遵循食物發(fā)展的規(guī)律。就像我們吃飯一樣,要一口一口地吃,如果太急了,就會唄噎著。學(xué)習(xí)語文也是一樣,要一點一滴慢慢地學(xué),寫字呢則要一筆一劃慢慢地寫,好,現(xiàn)在我們就拿起筆,坐端正開始寫字。我們不要學(xué)習(xí)農(nóng)夫哈,不要先急著下筆,先觀察生字的結(jié)構(gòu)筆畫。環(huán)節(jié)四:讀悟?qū)椋ń鉀Q問題、指導(dǎo)書寫)一、 學(xué)生有感情地朗讀課文二、 指導(dǎo)書寫1、 觀察:結(jié)構(gòu),位置2、 書寫評價標準:1、正確2、規(guī)范3、美觀環(huán)節(jié)五:檢測導(dǎo)效(達標測評、拓展提升)完成學(xué)習(xí)題單練習(xí)題,全班展示板書設(shè)計: 揠苗助長 原因 方法 結(jié)果 焦急 拔苗 枯死 不能急于求成 一、微課導(dǎo)入、明確目標二、自讀自悟、同伴互助三、匯報講解、呈現(xiàn)疑難四、解決問題、指導(dǎo)書寫五、達標測評、拓展提升附送:2019-2020年小學(xué)語文二年級下冊泉水2課時教案學(xué)習(xí)目標1會認8個生字,會寫9個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學(xué)流程:第一課時:一、導(dǎo)入: 小朋友們,你們見過泉水嗎?你們了解泉水嗎?你們知道泉水的知識嗎?誰能說一說呢?二、識字學(xué)詞:1、讀第一自然段“哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來”一句,認識生字“哦、股、縫”。“哦”要在問答中,領(lǐng)會它所表達的語氣?!肮伞焙汀翱p”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。2出示“杜鵑花”圖片,結(jié)合插圖,通過形象感知認識“杜、鵑”,并可結(jié)合姓氏識記“杜”字,聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。3借助圖或?qū)嵨镎J識“瓦罐”,學(xué)認“罐”字。4在探究“天然水塔”的過程中,認識“塔”字。5小組交流識記生字的方法。三、寫字指導(dǎo)。要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多,在整體觀察的基礎(chǔ)上,可以把重點放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。此外,提醒學(xué)生注意:“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆;“脆”字右下的“”,不要寫成“巳”。第二課時:一、導(dǎo)入:小朋友們,你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。二、朗讀感悟1、圖文結(jié)合,展開聯(lián)想,整體感知全文。(1)出示課文插圖,提問:你觀察到了什么?想到了什么?(2)自主說話,小組交流。2.老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音,讓學(xué)生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。3.小組合作朗讀,讀準生字,讀通課文,選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。4.小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好,并發(fā)“小書簽”獎勵。5.在整體朗讀過程中重點指導(dǎo)品讀下列句子。(1)“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”(2)“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子?!保?)“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子?!保?)“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”要求讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水無私奉獻的精神。6.師生合作,采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文,進一步在讀中感悟。三、總結(jié)拓展1.朗讀全文,感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。(1)有感情地自由朗讀全文。(2)討論交流:你覺得泉水怎樣?喜歡他嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。2.發(fā)揮想象,進一步體會泉水給人類帶來的好處。(1)“丁冬,丁冬”,泉水還會流到哪里呢?一路上他還會看到什么,為大家做些什么?(2)口頭補充句子。泉水流到,他看見了,泉水說:“?!彼?、積累運用1.在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏?!边€可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。2.熟讀課后練習(xí)“我會讀”中的小韻文,然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。五、實踐活動以小組為單位,組織一次公益活動,如,打掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務(wù)為社會奉獻愛心。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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