2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)景寫生 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)景寫生 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段（1012分鐘）欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。 師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。 欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。 步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成二、發(fā)展階段（2830分鐘）1取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生 選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。 老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。作業(yè)點(diǎn)評。附送：2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)車教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo) 簡單了解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)和方法，了解裝置藝術(shù)在生活中用的運(yùn)用。技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進(jìn)行簡單的室內(nèi)或室外藝術(shù)裝置嘗試。情意目標(biāo) 在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗(yàn)裝置藝術(shù)的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡單的裝置藝術(shù)方法，利用風(fēng)車進(jìn)行簡單的室內(nèi)和室外藝術(shù)裝置。教學(xué)難點(diǎn)：利用風(fēng)車進(jìn)行有創(chuàng)意、有主題的裝置藝術(shù)活動。教學(xué)用具：教師：中外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、教學(xué)課件、風(fēng)車實(shí)物（學(xué)生優(yōu)秀作品）演示用具材料等。學(xué)生：收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、風(fēng)車相關(guān)資料、制作用具材料。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、教學(xué)準(zhǔn)備、中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。、教學(xué)課件。、風(fēng)車實(shí)物（學(xué)生優(yōu)秀作品）、用具材料。、收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。、風(fēng)車相關(guān)資料。、制作用具材料。參與教學(xué)準(zhǔn)備，按要求完成教學(xué)任務(wù)。二、啟發(fā)談話引入新課提問：、 學(xué)習(xí)了第七課裝置藝術(shù)后，說一說裝置藝術(shù)與你所了解的一般美術(shù)作品有什么不同？、 根據(jù)你的理解說一說什么是裝置藝術(shù)？交流并回答問題。把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾融為一體，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，使作品的意義延伸和發(fā)展復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)一步了解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)，為完成作品做鋪墊。三、講授新課、觀察、欣賞、分析：展示各種各樣的風(fēng)車，組織學(xué)生小組活動分析風(fēng)車的造型和制作方法。觀察利用風(fēng)車進(jìn)行的室內(nèi)和室外裝置的藝術(shù)作品。指導(dǎo)學(xué)生看書第頁、頁小組交流：利用學(xué)生準(zhǔn)備的風(fēng)車相關(guān)資料，介紹一種你了解的風(fēng)車。利用風(fēng)車實(shí)物觀察、欣賞、分析造型特點(diǎn)和制作方法。分析書中作品了解和學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，準(zhǔn)備利用風(fēng)車進(jìn)行室內(nèi)或室外的裝置藝術(shù)實(shí)踐活動。通過探究活動學(xué)習(xí)和掌握一種或幾種風(fēng)車的制作方法。、 組織學(xué)生演示交流活動，探究風(fēng)車的多種制作方法。參與演示，介紹交流制作方法。相互啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新制作方法。、 布置作業(yè)要求。參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗(yàn)裝飾藝術(shù)。以風(fēng)車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新表現(xiàn)。了解作業(yè)要求。參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗(yàn)裝飾藝術(shù)。以風(fēng)車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計(jì)明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。、播放教學(xué)課件。欣賞學(xué)生利用風(fēng)車進(jìn)行裝置藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)秀作品，分析創(chuàng)意和創(chuàng)新表現(xiàn)方法。問題：觀察哪一組作品有創(chuàng)新表現(xiàn)？你喜歡哪一組作品？為什么？觀看教學(xué)課件。了解作業(yè)方法和形式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解如何巧妙的利用風(fēng)車進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新表現(xiàn)。、啟發(fā)、交流創(chuàng)意。組織小組討論：研究制定一個表現(xiàn)主題，研究如何以風(fēng)車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。小組交流：研究制定一個表現(xiàn)主題，研究如何以風(fēng)車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。合作研究，確定表現(xiàn)主題和方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。四、完成作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生制作各種各樣的風(fēng)車。、選擇室內(nèi)或室外進(jìn)行裝置藝術(shù)實(shí)踐。利用彩紙制作各種各樣的風(fēng)車。以小組合作形式，根據(jù)創(chuàng)意進(jìn)行表現(xiàn)。制作出所用的風(fēng)車，準(zhǔn)備進(jìn)行裝置藝術(shù)的創(chuàng)作和體驗(yàn)活動。五、評價組織學(xué)生參觀評價活動、小組代表介紹作品主題和創(chuàng)意。、評價作品填寫評價表提高學(xué)生評價能力。課后反思：學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進(jìn)行簡單的室外裝置藝術(shù)嘗試。在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗(yàn)裝置藝術(shù)的形式美感。