2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)景寫生 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)景寫生 1教案 人教新課標版教學(xué)目標:1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。2.鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點:了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點:如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段(1012分鐘)欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。 師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的?!膘柟?、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。 欣賞課本第2頁下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?!睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。 步驟:觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成二、發(fā)展階段(2830分鐘)1取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生 選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。 老師巡視輔導(dǎo),及時幫助學(xué)生改正錯誤。作業(yè)點評。附送:2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)車教案 北京版教學(xué)目標:認知目標 簡單了解裝置藝術(shù)的特點和方法,了解裝置藝術(shù)在生活中用的運用。技能目標 學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進行簡單的室內(nèi)或室外藝術(shù)裝置嘗試。情意目標 在參與創(chuàng)意和制作過程中,體驗裝置藝術(shù)的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重點:運用簡單的裝置藝術(shù)方法,利用風(fēng)車進行簡單的室內(nèi)和室外藝術(shù)裝置。教學(xué)難點:利用風(fēng)車進行有創(chuàng)意、有主題的裝置藝術(shù)活動。教學(xué)用具:教師:中外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、教學(xué)課件、風(fēng)車實物(學(xué)生優(yōu)秀作品)演示用具材料等。學(xué)生:收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、風(fēng)車相關(guān)資料、制作用具材料。教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、教學(xué)準備、中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。、教學(xué)課件。、風(fēng)車實物(學(xué)生優(yōu)秀作品)、用具材料。、收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。、風(fēng)車相關(guān)資料。、制作用具材料。參與教學(xué)準備,按要求完成教學(xué)任務(wù)。二、啟發(fā)談話引入新課提問:、 學(xué)習(xí)了第七課裝置藝術(shù)后,說一說裝置藝術(shù)與你所了解的一般美術(shù)作品有什么不同?、 根據(jù)你的理解說一說什么是裝置藝術(shù)?交流并回答問題。把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾融為一體,表達作者的觀點和創(chuàng)意,使作品的意義延伸和發(fā)展復(fù)習(xí)舊知識,進一步了解裝置藝術(shù)的特點,為完成作品做鋪墊。三、講授新課、觀察、欣賞、分析:展示各種各樣的風(fēng)車,組織學(xué)生小組活動分析風(fēng)車的造型和制作方法。觀察利用風(fēng)車進行的室內(nèi)和室外裝置的藝術(shù)作品。指導(dǎo)學(xué)生看書第頁、頁小組交流:利用學(xué)生準備的風(fēng)車相關(guān)資料,介紹一種你了解的風(fēng)車。利用風(fēng)車實物觀察、欣賞、分析造型特點和制作方法。分析書中作品了解和學(xué)習(xí)制作風(fēng)車,準備利用風(fēng)車進行室內(nèi)或室外的裝置藝術(shù)實踐活動。通過探究活動學(xué)習(xí)和掌握一種或幾種風(fēng)車的制作方法。、 組織學(xué)生演示交流活動,探究風(fēng)車的多種制作方法。參與演示,介紹交流制作方法。相互啟發(fā),鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新制作方法。、 布置作業(yè)要求。參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式,以小組合作的方式,在教室或室外嘗試和體驗裝飾藝術(shù)。以風(fēng)車作為基本元素,創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)。了解作業(yè)要求。參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式,以小組合作的方式,在教室或室外嘗試和體驗裝飾藝術(shù)。以風(fēng)車作為基本元素,創(chuàng)新設(shè)計明確作業(yè)要求,準備按要求完成作業(yè)。、播放教學(xué)課件。欣賞學(xué)生利用風(fēng)車進行裝置藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)秀作品,分析創(chuàng)意和創(chuàng)新表現(xiàn)方法。問題:觀察哪一組作品有創(chuàng)新表現(xiàn)?你喜歡哪一組作品?為什么?觀看教學(xué)課件。了解作業(yè)方法和形式,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解如何巧妙的利用風(fēng)車進行創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)。、啟發(fā)、交流創(chuàng)意。組織小組討論:研究制定一個表現(xiàn)主題,研究如何以風(fēng)車為材料,用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。小組交流:研究制定一個表現(xiàn)主題,研究如何以風(fēng)車為材料,用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。合作研究,確定表現(xiàn)主題和方法。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。四、完成作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生制作各種各樣的風(fēng)車。、選擇室內(nèi)或室外進行裝置藝術(shù)實踐。利用彩紙制作各種各樣的風(fēng)車。以小組合作形式,根據(jù)創(chuàng)意進行表現(xiàn)。制作出所用的風(fēng)車,準備進行裝置藝術(shù)的創(chuàng)作和體驗活動。五、評價組織學(xué)生參觀評價活動、小組代表介紹作品主題和創(chuàng)意。、評價作品填寫評價表提高學(xué)生評價能力。課后反思:學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進行簡單的室外裝置藝術(shù)嘗試。在參與創(chuàng)意和制作過程中,體驗裝置藝術(shù)的形式美感。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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