2019-2020年新浙人美版美術二年級上冊12.炫彩的天空教案附教學設計理念教學反思.doc

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2019-2020年新浙人美版美術二年級上冊12.炫彩 的天空教案附教學設計理念教學反思 教學目標： 1．了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。 2．初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。 3．培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。。 教學重點： 根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。 教學難點： 用水粉濕畫法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。 教學方法： 討論法、演示法、引導法、自主探究法等。 課前準備： （學生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。 （教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。 教學過程： 1．情境導入。 (1)引導學生回憶交流印象最深的天空：什么時候，什么地點？ (2)課題揭示：《炫彩的天空》。 2．欣賞感知。 （1）欣賞一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？ （2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會因光線的強弱而變化嗎？（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。 （3）欣賞英國的2位畫家的作品，找尋畫家表現(xiàn)天空的好方法。 （4）想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？ （5）教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。 （6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。 （7）嘗試創(chuàng)作。 ①作業(yè)建議：用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)天空的變化。 ① 學生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著錄像的演示學畫。 ② ③教師巡視指導。 3．展示評價。 以“炫彩的天空”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達了自己對天空的獨特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進行評價。 4．課后拓展。 欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵學生課后也去試一試。 教學反思： 對于一年級的學生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太難而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度，就會提高學生學習興趣。 附送： 2019-2020年新浙人美版美術二年級上冊13.小鳥 的家教案附教學設計理念教學反思 教學目標： 1．通過觀察，了解自然界中鳥類的形狀色彩等特征。 2．能自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現(xiàn)，體驗主動學習的快樂，制作小島的家。 3通過對鳥巢的創(chuàng)意設計充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。 教學重點： 通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。 教學難點： 結合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。 教學方法： 討論法、演示法、引導法、自主探究法等。 第一課時 課前準備 （學生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）。（教師）多媒體課件。 教學過程 1．情景切入。 (1)出示一幅圖片“小鳥的家”，請學生仔細觀察，師生談話，后導出課題：《小鳥的家》。 (2)組織小組討論。請同學們說說小鳥和它們的家是什么樣子？家里都有哪些成員呢？ 2．新授。 （1)出示視頻，觀看大自然中的鳥類。 （2）課前落實學生家上網(wǎng)收集各種鳥類圖片的任務，課堂中讓學生介紹自己收集的鳥類資料。 (3)探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。 3.作品鑒賞。 (1)出示各類小鳥的家的作品，如國畫作品、童話作品、剪紙作品等，讓學生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。 (2)欣賞同齡人作品，提高學生繪畫的信心： 4．學生創(chuàng)作。 (1)表現(xiàn)生動、漂亮的小鳥和小鳥的家。 (2)構圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。 5．學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。 6．展示評價，學生互相交流作品。 7．拓展延伸。 用“鳥巢”圖片開拓學生豐富的想象力，為第二課時做準備。 第二課時 課前準備 （學生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）多媒體課件。 教學過程 1．圖片導人、引入課題。 回顧上節(jié)課，圖片展示各具特色的小鳥的家，引出課題：《小鳥的家》。 2．仔細觀察、互相探討。 觀看圖片，小鳥的家發(fā)生了什么變化？鳥巢運用了什幺材料？通過小組討論、交流，描述、解釋各自的想法、、 3．通過比較和交流，教師引導學生利用廢棄物的各自特點組合小鳥的家。 (1)學生展示自己帶來的各種廢棄物。 (2)讓學生觀看其他同學的作，報紙做鳥巢、繩子做鳥巢等，讓學生在大膽嘗試的基礎上談一談，你覺得好在哪里？應該學習它們的哪些優(yōu)點？ (3)觀看生活中的鳥巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥和它們的家。 (4)學生擺弄、拼裝自己帶來的廢棄物品，說一說、看一看。在肯定學生大膽、自由的設計基礎上可制作圓形、方形或橢圓形等外形的鳥窩并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。 4．作業(yè)建議。 (1)設計一個“小鳥的家”的創(chuàng)意手工作品。(2)作品能體現(xiàn)創(chuàng)新和想象力。5．學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。 6．展示評價，學生互相交流作品。 7．拓展延伸。 教學反思： 在教學的重點時，我問學生要畫《小鳥的家》的主體物是什么？學生回答“小鳥”，示范畫出小鳥飛翔的幾種不同的姿態(tài)，這樣，不僅為孩子們提供了更多的創(chuàng)作素材，也進一步突出了本課學習畫鳥的重點。接著，讓學生欣賞學生作品后進行自己的創(chuàng)作,孩子們畫面豐富多彩，思維靈活畫出的不但有發(fā)光物體，而且有光線，真正在輕松愉快的學習過程中得以達到教學目標?！　? 通過本節(jié)課的教學，我感受到二年級學生的充滿天真童趣的思維方式，他們的回答是一種稚嫩的生成，充滿生長感。我想在今后的教學中我更要注重美術課堂教學方法手段及針對不同階段學生的情感出發(fā)，讓我的美術課堂充滿生命成長的氣息！