2019-2020年六年級英語下冊 Module9 unit1（1）教案 外研版.doc

2019-2020年六年級英語下冊 Module9 unit1（1）教案 外研版教學(xué)內(nèi)容：SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書）Unit 1 Whats the matter?教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂Whats the matter?并能口頭運(yùn)用Why are you laughing?詢問不理解的事情的原因。2識別單詞：laugh, cup, understand, mistake書寫單詞：cup, cap重難點(diǎn)： 1能聽懂Whats the matter?并能口頭運(yùn)用Why are you laughing?詢問不理解的事情的原因。2識別單詞：laugh, cup, understand, mistake書寫單詞：cup, cap功能: 詢問原因及回答。教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)教師與學(xué)生熱情問候.復(fù)習(xí)第八模塊的韻詩。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入請學(xué)生翻書，看活動1中的第一幅圖，然后問學(xué)生一下的問題：(1) Who are they ?(2) Why are they laughing? 引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生來進(jìn)行猜測，然后回答。三、課文教學(xué)1呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，并勾出課文中的生詞。2先鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測新單詞的意思，教師再進(jìn)行教授。要求學(xué)生跟讀，然后在請個別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。重點(diǎn)要求學(xué)生能識別，理解單詞laugh, cup, understand, mistake，并能書寫單詞cup, cap了解兩個單詞在發(fā)音上的區(qū)別。另外，教師在進(jìn)行單詞講述時，可以利用一寫肢體語言進(jìn)行表述。3再次播放錄音，、請學(xué)生回答以下問題:（1）What are they going to do?（2）Why are they laughing ?（3）What did Lingling hear?.（4）What did Amy say?（5）What has Sam got in his bag? 然后針對學(xué)生在回答問題過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解。4播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。5請學(xué)生完成AB第一單元練習(xí)1, 然后進(jìn)行集體訂正。6請學(xué)生完成SB第一單元活動2。學(xué)生可以先聽錄音再進(jìn)行模仿朗讀。四、任務(wù)完成1完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3范例對話。然后教師請一位學(xué)生表演其中一詞條上所寫的表情或動作，教師引導(dǎo)全般學(xué)生一起向該位學(xué)生問：“Whats the matter? Why are you crying?”最后由這位學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生可以在四人小組內(nèi)開展該游戲。五、課后作業(yè)1完成AB第一單元練習(xí)3。2 完成AB第一單元練習(xí)4. 教師提示學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時，特別要注意單詞的發(fā)音，否則會給交流帶來障礙。附送：2019-2020年六年級英語下冊 Module9 unit2（1）教案 外研版學(xué)習(xí)內(nèi)容：SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書）Unit2 Because its going to rain.教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語句Why are you wearing a raincoat? Because its going to rain. 詢問和回答有關(guān)原因的語句。2能識別單詞raincoat 并能書寫單詞coat.重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)并能由頭運(yùn)用語句Why are you wearing a raincoat? Because its going to rain. 詢問和回答有關(guān)原因的語句。2能識別單詞raincoat 并能書寫單詞coat。功能: ：回答別人有關(guān)原因的提問。教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞語，可以請學(xué)生進(jìn)行明日全國天氣情況的預(yù)測。起目的在于復(fù)習(xí)句型“Its going to”二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師告訴學(xué)生：“今天我們要來復(fù)習(xí)使用why 來詢問原因，學(xué)習(xí)使用because來說明原因。”三、課文教學(xué)1請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖，請學(xué)生試著來描述圖中的情景。播放錄音請學(xué)生仔細(xì)聽。學(xué)生可以就自己不能理解的地方進(jìn)行提問，教師進(jìn)行講解。重點(diǎn)告訴學(xué)生怎樣使用because.2再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。3完成SB第二單元活動2。告訴學(xué)生兩人一組，使用“why”和“because”的結(jié)構(gòu)針對AB兩欄中的內(nèi)容進(jìn)行問答，例如：學(xué)生A說：“Why are you wearing a dress?”學(xué)生B就要從B欄中找到相對應(yīng)的單詞“theatre”,并回答：“Because Im going to go to the theatre.”當(dāng)然答案并不是唯一的，鼓勵學(xué)生想出其他的理由也行。練習(xí)完成后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生造一寫不符合情理的句子，教師可以先進(jìn)行示范。四、任務(wù)完成完成SB第二單元活動4。教師先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后請學(xué)生來讀一讀這些謎語，最后請學(xué)生來思考和回答。在學(xué)生回答的過程中教師可以進(jìn)行一些說明，有助于學(xué)生理解答案。 五、課文學(xué)習(xí)播放SB第二單元活動3歌曲的錄音。引導(dǎo)學(xué)生參考插圖來理解歌曲的大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟唱，然后鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體演唱。六、課后作業(yè)1教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀AB第二單元練習(xí)1，然后請學(xué)生自己在課后完成練習(xí)2。2完成AB第二單元練習(xí)3。請學(xué)生看圖寫句子。