小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)?，歡迎您來(lái)閱讀參加。課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的才能。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小教具題卡教學(xué)過(guò)程老師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們搜集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把搜集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？2、引入新課你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起討論比較這些數(shù)大小的方法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較二、探究新知例4出示我國(guó)的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000-：1210000-；1660000師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)一樣，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；假設(shè)左起第一位上的數(shù)一樣，就比較左起第二位上的數(shù)練習(xí)：比較數(shù)的大小9250410360050140631402890628890620300307300學(xué)生展示搜集的數(shù)據(jù)觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。1210000720004548004850011000001660000166000011720000小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)出比較大小的方法搜集生活中的數(shù)進(jìn)展展示，進(jìn)步學(xué)生搜集和整理數(shù)據(jù)的才能通過(guò)遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小三、穩(wěn)固新知書后練習(xí)二1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。989651000002088089999970060702013050000030500002、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。5050050050055000400053、寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？4、你知道比的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？五、作業(yè)：自主練習(xí)比大小的題獨(dú)立完成，說(shuō)出比大小的方法獨(dú)立完成，全班匯報(bào)討論后，交流自己的想法通過(guò)練習(xí)，穩(wěn)固比大小的方法，進(jìn)步學(xué)生的才能。板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000-：1210000-；166000012100007200045480048500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大11000001660000166000011720000位數(shù)一樣看位假設(shè)假設(shè)課后小記.cOm更多精選教案閱讀蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)目的：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)61、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請(qǐng)寫出以下各數(shù)：四千零七十七百八十四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。新課22一、教學(xué)例3：1、板書：七萬(wàn)三千零八十八萬(wàn)。問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫？2、問(wèn)：這些數(shù)的位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：七萬(wàn)寫作70000三千零八十八萬(wàn)寫作30800000七百零八萬(wàn)寫作7080000。3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫？一千五百六十九萬(wàn)寫作：六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作；5、板書例4。問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再寫什么？6、檢驗(yàn)。7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？數(shù)位沒有單位，怎么辦？5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法答復(fù)。3、學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)生互相評(píng)議。4、學(xué)生歸納：先寫萬(wàn)級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。5、學(xué)生練習(xí)。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的知識(shí)與技能：使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億。難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2從420一十一十的數(shù)到5403從910一十一十的數(shù)到10004從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少？利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？。師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位13819000表示8個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、穩(wěn)固新知1、“做一做的1題數(shù)數(shù)2、“做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1課型新授教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億，教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2從420一十一十的數(shù)到5403從910一十一十的數(shù)到10004從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少10個(gè)一千萬(wàn)是多少學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位13819000表示8個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、穩(wěn)固新知1、做一做的1題數(shù)數(shù)2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位13819000表示8個(gè)十萬(wàn)個(gè)人修改讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)如今請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億。人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)反思片段：1、師出示數(shù)據(jù)：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)53475067500650705500學(xué)生自由讀-讀給同桌聽一聽2師：哪位同學(xué)來(lái)讀給大家聽。(小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。)3師：關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？生1：我知道這里有很多數(shù)位。有個(gè)位、十位、百位、千位。生2：我還知道這些數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是一個(gè)、十、百、千。生3：我還知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。師：還能想到什么？生4：我看到5030，就想到了它是由5個(gè)千和3個(gè)十組成的。4、師：同學(xué)們真棒，看著這些數(shù)，想到了那么多我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。今天啊，我們要帶著這些知識(shí)去認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)。屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。5、師：看到這些數(shù)，你后什么想法？生1：這些數(shù)很大。生2：這些數(shù)又很多數(shù)位。6、師：對(duì)這些數(shù)，你已經(jīng)知道了些什么？是怎么知道的？你還想知道些什么？生生交流，師生交流課后反思：經(jīng)過(guò)第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)歷，尤其對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的理解，這就為將數(shù)的知識(shí)擴(kuò)大到萬(wàn)級(jí)、乙級(jí)做好了鋪墊。因此，在教學(xué)中，應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生在前面所學(xué)的10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)和經(jīng)歷，促進(jìn)知識(shí)的遷移。在這個(gè)教學(xué)片斷中，我為學(xué)生提供了萬(wàn)以內(nèi)的各種形式的數(shù)，力圖用“讀一讀、和“關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？這兩個(gè)步驟，喚醒學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的已有認(rèn)知和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為下一步“遷移工作做好鋪墊。在教學(xué)的第二階段，又用一個(gè)追問(wèn)“你是怎么知道的？對(duì)“遷移這一方法進(jìn)展了及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)會(huì)新知的的同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也得到了進(jìn)一步提升。蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、純熟地寫含有兩級(jí)的數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根底訓(xùn)練1、小黑板出示：寫出以下各數(shù)十二萬(wàn)三百零五萬(wàn)四千零六萬(wàn)五千2、這些數(shù)你是先寫哪一級(jí)的？再寫哪一級(jí)？3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位表在寫數(shù)時(shí)能給你什么幫助？1、學(xué)生寫數(shù)：十二萬(wàn)寫作：120000三百零五萬(wàn)寫作：3050000四千零六萬(wàn)五千寫作400650002、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。課堂練習(xí)1、投影出示：寫出由以下各數(shù)組成的數(shù)。1四百萬(wàn)八十萬(wàn)五萬(wàn)和三千2六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百3八千萬(wàn)和四十反響：這些數(shù)的位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？2、寫出以下各數(shù)：四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百1、學(xué)生寫數(shù)3人上黑板寫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的。2、學(xué)生寫數(shù)后大家評(píng)議。游戲提出要求：同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫出這個(gè)數(shù)?？凑l(shuí)會(huì)寫？學(xué)生游戲。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(教科書第24頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)“十萬(wàn)“百萬(wàn)“千萬(wàn)和“億，知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些根本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的才能，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的才能。掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)器數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、投影導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影)1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)。光的速度是每秒二十萬(wàn)千米。地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米。在日常生活和消費(fèi)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，今天咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。(板書課題)2、介紹主題圖(出示主題圖)2021年我國(guó)進(jìn)展了第六次全國(guó)人口普查。讓我們一起來(lái)看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(出示人口數(shù)據(jù))同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些大數(shù)嗎?二、探究交流，獲取新知出例如1：北京人口有19612368人，這個(gè)數(shù)有多大呢?1.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么?用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問(wèn)題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書“萬(wàn)。)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書“十萬(wàn)。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。2.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí).個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè);萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn).三.穩(wěn)固練習(xí)1.完成第4頁(yè)“做一做第1題。同桌之間互相說(shuō)數(shù)，一個(gè)一、一萬(wàn)一萬(wàn)地說(shuō)，另一個(gè)撥。2、填空：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也。按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每數(shù)位是一級(jí)。是個(gè)級(jí)，表示多少;是萬(wàn)級(jí)，表示多少同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的就不同。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第一、第二頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、千萬(wàn)位數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法(例2、例3，教科書第6頁(yè)的內(nèi)容。)教學(xué)目的：知識(shí)與技能掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)那么。練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括才能。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)程度探究理解新知。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的才能和合作意識(shí)和探究精神。通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、開展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀出下面的數(shù)34957500500240802、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法?從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零，末尾不管有多少零都不讀。3.數(shù)的組成80308030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。二、探究新知1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?(第二頁(yè))(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。(2)再呈現(xiàn)24960000讓學(xué)生試讀。比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)?這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是0，即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，末尾的零都不讀出來(lái)。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)?一樣點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)字。小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法小結(jié)：整萬(wàn)數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。練習(xí)讀一讀500001800002350000400000002、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法板書3080000。導(dǎo)觀察3080000與24960000的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。學(xué)生自己試讀，交流讀法。結(jié)讀法：分級(jí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。隨學(xué)生表達(dá)板書，三百零八萬(wàn)。(1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。板書40500000。學(xué)生自己分步驟試讀。師生同讀。結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。正確的讀法學(xué)生品讀。(板書：四千零五十萬(wàn))自主學(xué)習(xí)例3.3、總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零三、穩(wěn)固拓展教材第6頁(yè)的“做一做。(1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。2、做一做第2題。3、做一做第3題。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲?還有那些地方不明白?四、作業(yè)完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3、4頁(yè)，練習(xí)一第1、9題。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法2496讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)3080000讀作：三百零八萬(wàn)40500000讀作：四千零五十萬(wàn)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零。第三課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法，例4(教材第7頁(yè)的內(nèi)容。)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1、使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的根底上，可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。3、通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。過(guò)程與方法：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)觀察、猜想、比較、理論等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的才能和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè)0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對(duì)照數(shù)位順序表答復(fù)以下問(wèn)題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。二十八二百零八二千零八歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)你會(huì)寫了，那比萬(wàn)大的數(shù)你會(huì)寫嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。二、學(xué)習(xí)遷移1.學(xué)習(xí)例4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。(1)根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。(2)看計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。2.自主寫數(shù)(1)出示：十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百(2)先讀數(shù)后寫數(shù)。(3)考慮寫數(shù)過(guò)程，交流、討論、檢驗(yàn)。(4)提出存在的問(wèn)題，學(xué)生或老師講解。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí);2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第8頁(yè)第4題。2、教材第7頁(yè)“做一做學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?記住了哪些?還有哪些記不住?五、作業(yè)練習(xí)一第5、8、11題。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的寫法二十三萬(wàn)零一百八十四寫作：230184十萬(wàn)二千三百四十五寫作：102345三百零二萬(wàn)六千寫作：3026000二千零四十萬(wàn)零七百寫作：20400700含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí);2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。第四課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習(xí)(教材第810頁(yè)。)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和探究精神。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)搜集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表教學(xué)過(guò)程：一、根底練習(xí)1、對(duì)照順序表，答復(fù)。千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位900009表示什么?這個(gè)數(shù)讀作10500001表示什么?5表示什么?這個(gè)數(shù)讀作230000002表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作2340050“234在哪一級(jí)上，表示什么?“5在哪一級(jí)上，表示什么?這個(gè)數(shù)讀作10202100這個(gè)數(shù)讀作2、寫出下面各數(shù)。六千三百二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十要求：(1)先說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)。(2)讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)。(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。3、練習(xí)一中的第9題。要求：(1)先讀一讀(3)按題目要求連一連(4)想一想：假設(shè)不經(jīng)過(guò)讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過(guò)推測(cè)、判斷進(jìn)展連接?說(shuō)出你的策略。二、專項(xiàng)練習(xí)1、不對(duì)照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。一百五十萬(wàn)三千由學(xué)生獨(dú)立完成引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法，逐步過(guò)渡到直接寫數(shù)。明確有幾級(jí)分級(jí)畫線填上數(shù)字(2)一千零二十五萬(wàn)零六百步驟同上。(3)寫一寫：一千零八萬(wàn)二百二十六萬(wàn)三千四百二百萬(wàn)零六十三2、練習(xí)一中的第11題：要求：(1)老師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。(2)同桌校對(duì)，互相交流、檢驗(yàn)。(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。3、練習(xí)一中的第12題。要求：(1)看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目特征。(2)引導(dǎo)練習(xí)。(3)學(xué)生之間互相校對(duì)，老師巡視、檢查。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)一中的第4、7、8、13、14題。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識(shí)?五、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)第3、4、5頁(yè)的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法練習(xí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零。含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí);2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。第五課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)大小比較(教材第11頁(yè)的內(nèi)容及做一做。)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)展億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的才能及分析解決問(wèn)題的才能。過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立考慮，合作交流，共同討論比較大數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)一樣的數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢?請(qǐng)和大家分享一下你的快樂(lè)。大家都知道我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外知名的國(guó)家。因此吸引了各國(guó)游客的到來(lái)，我們來(lái)看看各國(guó)到我國(guó)旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。(出示情景圖)二、探究新知1、自主探究(1)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。(2)分小組任意選取位數(shù)一樣和不同的兩組國(guó)家人數(shù)進(jìn)展比較。(3)匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。(4)引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：假設(shè)位數(shù)一樣，就從位開場(chǎng)比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。(5)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。同桌兩人合作，在這6個(gè)國(guó)家中隨意選取兩個(gè)，比較他們到我國(guó)旅游的人數(shù)。一人出問(wèn)題，一人來(lái)比較、解答。2、多個(gè)數(shù)的大小比較。提問(wèn)：根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)的多少，將這6個(gè)國(guó)家按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排。(1)讓學(xué)生嘗試排列。(2)讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。(3)引導(dǎo)概括比較方法。先分類七位數(shù)的相比較六位數(shù)的相比較(4)三個(gè)七位數(shù)你是怎樣比較的?引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出的數(shù)。然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、完成p11頁(yè)的“做一做。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。2、練習(xí)二的第1、5題。第1題，獨(dú)立完成后集體評(píng)議。第2題，同桌合作完成。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、作業(yè)完成自主設(shè)計(jì)的題目。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較1、納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：假設(shè)位數(shù)一樣，就從位開場(chǎng)比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。2、三個(gè)或多個(gè)數(shù)位一樣的數(shù)的比較方法：隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出的數(shù)。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。第六課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的改寫(課本第1213頁(yè)及補(bǔ)充練習(xí)。)教學(xué)目的：知識(shí)與技能1、使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)作單位的數(shù)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入法，把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。理解、掌握“四舍五入的含義，并能正確運(yùn)用。過(guò)程與方法開展各種形式的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)：近似數(shù)的斷定。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課知識(shí)鋪墊有一那么新聞是這樣寫的：重慶市開展萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約15000人。(這個(gè)15000人就是一個(gè)近似數(shù)。)北京申辦2021年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)是20000000(2千萬(wàn))美元，折合人民幣約為1億6千萬(wàn)元。(這個(gè)1億6千萬(wàn)也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。)有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較費(fèi)事。其實(shí)在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)的數(shù)寫成以“萬(wàn)為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來(lái)就方便了。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫)二、探究新知1、我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，假設(shè)這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會(huì)感覺到不舒適。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液;紅細(xì)胞能輸送氧氣。那一小滴血液中就含有5000000個(gè)紅細(xì)胞，10000個(gè)白細(xì)胞。剛剛我們?cè)谡勗捴刑岬降倪@兩個(gè)數(shù)都比較大，無(wú)論是讀還是寫都比較費(fèi)事，假設(shè)把記數(shù)單位“一改成“萬(wàn)，這樣就方便了。板書：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)2、學(xué)習(xí)改寫觀察數(shù)的特點(diǎn)。(都是整萬(wàn)的數(shù))改寫整萬(wàn)數(shù)時(shí)：(1)畫分級(jí)線。(2)將它們改寫成以“萬(wàn)作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)字。說(shuō)明：改寫后，只是記數(shù)單位由“一變成了“萬(wàn)，而數(shù)的大小沒有改變。所以，改變前后是用等號(hào)連接的。3、及時(shí)嘗試。教材第12頁(yè)的“做一做。(1)讀題、明確題目要求。(2)獨(dú)立完成。集體訂正，表達(dá)改寫過(guò)程。4、學(xué)習(xí)將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入法改寫成以“萬(wàn)作單位的近似數(shù)。(1)講述例7內(nèi)容。觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?(都是非整萬(wàn)的數(shù)。)(2)講述“四舍五入法、近似數(shù)。(3)板書：求12756、1389000的近似數(shù)。12756的近似數(shù)找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)?？慈f(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1275610000說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“，不能用“=再把10000改寫成用“萬(wàn)作單位的數(shù)。板書：10000=1萬(wàn)1389000的近似數(shù)讓學(xué)生嘗試改寫。集體交流改寫步驟方法。5、及時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入法改寫成以“萬(wàn)作單位的數(shù)。126400813285431209000三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第13頁(yè)的做一做。學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)：為什么同一個(gè)數(shù)可以求出不同的近似數(shù)?教材第15頁(yè)第6題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第6、7頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的改寫改寫整萬(wàn)數(shù)：(1)畫分級(jí)線。(2)將它們改寫成以“萬(wàn)作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)字。求近似數(shù)的方法：先按照要求分級(jí)是“舍還是“入，要看省略的尾數(shù)部分的位，也就是萬(wàn)位后面的千位數(shù)是小于5還是等于或大于5。小于5舍去，等于或大于5向萬(wàn)位進(jìn)1新人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的寫法億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁(yè)例3、例4，相應(yīng)的“做一做和練習(xí)一的第6、9、11、12題。教學(xué)目的：1使學(xué)生在己有知識(shí)根底上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建立的成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。3關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法為根底，把個(gè)級(jí)寫的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。生：搜集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤。教學(xué)過(guò)程：一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法1播放新聞。荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。2師：你在剛剛的畫面中理解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來(lái)嗎？訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0。二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法1繼續(xù)播放新聞：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河行動(dòng)。2提問(wèn)：在剛剛的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)。學(xué)生的答復(fù)只要有道理，老師都給予肯定。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)展交流。學(xué)生進(jìn)展小組活動(dòng)。老師傾聽小組意見，理解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：1先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，假設(shè)哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。2一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。老師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)展補(bǔ)充。3即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做的四個(gè)數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：1寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。2根據(jù)位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)展核對(duì)。老師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。三、穩(wěn)固練習(xí)1完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來(lái)。2數(shù)學(xué)游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前搜集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將到達(dá)三千萬(wàn)。四課堂總結(jié)你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，老師板書課題。五、課堂獨(dú)立作業(yè)課本第1011頁(yè)7、9、12題。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，老師可進(jìn)展指導(dǎo)和幫助。新人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案：億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁(yè)的例1，例2，相應(yīng)的“做一做和練習(xí)一中的習(xí)題p15。教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、“十萬(wàn)、“百萬(wàn)、“千萬(wàn)和“億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中，可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。3關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為根底，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所搜集到的信息，老師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)展記錄。2考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)3說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。4關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？1計(jì)數(shù)單位：一個(gè)、十、百、千。2相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。3數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。4組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和消費(fèi)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你理解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。1數(shù)位名稱：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。2計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：略3計(jì)數(shù)方法：用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)展示范。4分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。1個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。2萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。3億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。5數(shù)的組成：在13819000中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。7練一練：1一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。2十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。3一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。指名讀，全班讀。4說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。分小組讀一讀本小組成員搜集的信息數(shù)據(jù)。四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法?？磥?lái)大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)理解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？2496249600006407000850003001學(xué)生試讀。2全班交流。1在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，說(shuō)明理由。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。2把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來(lái)，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)那么？3小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)展歸納：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零。4試一試：讀出下面各數(shù)。569000246007080005向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來(lái)更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：數(shù)出位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；可以進(jìn)一步詢問(wèn)：為什么用虛線隔開呢？標(biāo)上數(shù)位再讀?？隙▽W(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？五、穩(wěn)固聯(lián)絡(luò)1課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？先個(gè)別讀，再同桌互讀。2課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。六、課堂小結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)一文，希望“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)?億以內(nèi)數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計(jì)能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案專題！