2019-2020年人教版三年級下《語文園地四》三課時教學設(shè)計.doc

2019-2020年人教版三年級下語文園地四三課時教學設(shè)計教學目標：1口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2習作練習：寫自己學會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。4日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。第一課時口語交際 教你學一招1、激趣導入上節(jié)課，同學們學習絕招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2、示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。引導學生對示范交際進行評議。3、自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領(lǐng)的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來 。學生自由組合，互教互學，自由交流。4、全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。5、小結(jié)延伸剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。第二課時習作指導 寫自己學會的一樣本領(lǐng)1談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學校學到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2學生自由交流：你都會哪些本領(lǐng)？ 3引導學生注意閱讀習作提示：這些本領(lǐng)是怎么學會的，在學習本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。4學生構(gòu)思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。4放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。5學生相互交流，相互評議。6全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。7再次修改，大聲讀讀。8謄寫作文，字跡工整。第三課時自主探索 日積月累一我的發(fā)現(xiàn)1自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2 同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3 全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。4 教師引導、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。5 齊讀詞語，積累詞語。6 拓展練習：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？ 二日積月累我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三讀讀背背1、借助拼音讀詞語，要求讀準確。2、用自己熟悉的詞語練習說話。3、哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5、讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。四看圖說成語仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。再收集一些畫迷來互問互猜。根據(jù)成語，畫出圖畫。附送：人教版課程標準實驗教科書三年級下冊教案2019-2020年人教版三年級下路旁的橡樹教學設(shè)計教學目標1、 認識本課的三個生字，理解課文內(nèi)容2、 引導學生樹立環(huán)保意識教學重點難點：；理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義課時安排：一課時學法指導：自讀自悟，討論交流教學過程一、 初讀課文，了解內(nèi)容1、 師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹，我小時候看到的一片林子不見了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個的故事2、 揭示課題：路旁的橡樹3、 學生和教師一起初讀課文，讀準要求認識的生字4、 把這個故事講給大家聽二、 探究課文，領(lǐng)悟道理1、 以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順2、 你能讀懂哪一個自然段？先說說，然后把你的理解通過朗讀表達出來3、 有什么不懂嗎？4、 討論：建筑計劃可以修改嗎？5、 說說課文哪些地方最使你感動？6、 你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎？為什么？7、 你認為還有哪些人有一顆高尚的心？8、 學生讀最后兩個自然段9、 師：現(xiàn)在你們就是坐車路過這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹和這里的路，你有什么話要說？三、 總結(jié)課堂，遷移升華1、 你從筑路工人的做法中懂得了什么？2、 如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個小村莊，面對著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對他們說？3、 你能給人們提出一些好的建議嗎？