2019-2020年人教版三年級下《語文園地四》三課時教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年人教版三年級下語文園地四三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1口語交際:“教你學(xué)一招”,和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng),交流時做到自然、大方,表達(dá)流利,通過介紹、演示、學(xué)習(xí),增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí):寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng),把由不會到會的過程寫具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3自主發(fā)現(xiàn):能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。4日積月累:在填空練習(xí)中豐富語言,形成語感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并讀讀背背12個詞語,在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法,進(jìn)行詞語積累。5拓展延伸:通過閱讀圖畫,“看圖說成語”,培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。第一課時口語交際 教你學(xué)一招1、激趣導(dǎo)入上節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)絕招,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在場,一定也會有令人吃驚的絕招,老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,咱們這節(jié)課就來展示展示,好嗎?2、示范交際抽一個準(zhǔn)備充分的同學(xué),進(jìn)行演示,老師扮演記者,進(jìn)行采訪,其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進(jìn)行評議。3、自由交流首先交代本次口語交際的要求:教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招,應(yīng)該怎么做,這一招好在哪里,你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題,可以馬上提出來 。學(xué)生自由組合,互教互學(xué),自由交流。4、全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上,每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,共同探討,進(jìn)行評價,評出班上的絕招得主。5、小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服,其實(shí)每個同學(xué)都有自己的長處,只要我們勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí),今后有機(jī)會展示出你們更拿手的絕招。第二課時習(xí)作指導(dǎo) 寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)1談話:在口語交際中,同學(xué)們展示了許多本領(lǐng),再回憶一下,你還會哪些本領(lǐng),可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng),如:煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng),如:畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2學(xué)生自由交流:你都會哪些本領(lǐng)? 3引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示:這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的,在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,有哪些趣事,有什么體會,寫的時候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作,教師巡視,對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。4放聲朗讀,檢查修改。讀讀句子是否通順,詞語是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正確。5學(xué)生相互交流,相互評議。6全班交流,用實(shí)物投影儀展示,師生共同評議。7再次修改,大聲讀讀。8謄寫作文,字跡工整。第三課時自主探索 日積月累一我的發(fā)現(xiàn)1自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2 同桌交流:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同,討論交流。3 全班交流,說說你的發(fā)現(xiàn)。4 教師引導(dǎo)、小結(jié):這些詞語中,每組兩個詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同,左邊那個字是右邊那個字的聲旁,左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。5 齊讀詞語,積累詞語。6 拓展練習(xí):你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎? 二日積月累我會填:光彩奪目的(春天)(寶石)(焰火)清澈見底的(小溪)(湖水)(池塘)彎彎曲曲地(流淌)(爬行)(流向遠(yuǎn)方)和顏悅色地(說)(點(diǎn)點(diǎn)頭)(看著我)鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)時間過得(真快)(太慢了)(像閃電一樣)三讀讀背背1、借助拼音讀詞語,要求讀準(zhǔn)確。2、用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。3、哪些詞語是你不懂的,提出質(zhì)疑。4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的?5、讀讀背背這些詞語,看誰記得多,記得快。四看圖說成語仔細(xì)觀察圖畫,了解圖上畫了些什么,再根據(jù)畫面以及自己的成語積累,猜出謎底:開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。再收集一些畫迷來互問互猜。根據(jù)成語,畫出圖畫。附送:人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊教案2019-2020年人教版三年級下路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識本課的三個生字,理解課文內(nèi)容2、 引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):;理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義課時安排:一課時學(xué)法指導(dǎo):自讀自悟,討論交流教學(xué)過程一、 初讀課文,了解內(nèi)容1、 師:在我的家鄉(xiāng),我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu,就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹,我小時候看到的一片林子不見了,山上只留下光禿禿的裸露的泥土,我的心里很難過。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個的故事2、 揭示課題:路旁的橡樹3、 學(xué)生和教師一起初讀課文,讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的生字4、 把這個故事講給大家聽二、 探究課文,領(lǐng)悟道理1、 以小組為單位,再讀課文,把課文讀通,讀順2、 你能讀懂哪一個自然段?先說說,然后把你的理解通過朗讀表達(dá)出來3、 有什么不懂嗎?4、 討論:建筑計劃可以修改嗎?5、 說說課文哪些地方最使你感動?6、 你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎?為什么?7、 你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心?8、 學(xué)生讀最后兩個自然段9、 師:現(xiàn)在你們就是坐車路過這里的人,看到了路旁挺拔的橡樹和這里的路,你有什么話要說?三、 總結(jié)課堂,遷移升華1、 你從筑路工人的做法中懂得了什么?2、 如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個小村莊,面對著不加節(jié)制的砍伐者,你怎么對他們說?3、 你能給人們提出一些好的建議嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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