2019-2020年四年級上冊第8單元《平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖》（用平均數(shù)解決實際問題）教學建議.doc

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2019-2020年四年級上冊第8單元《平均數(shù)和條形統(tǒng) 計圖》（用平均數(shù)解決實際問題）教學建議 教學目標： 1、結合具體實例，經(jīng)歷了解數(shù)據(jù)信息、估計、用計算器計算平均數(shù)及討論平均數(shù)意義的過程。 2、進一步體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義。 3、在估計平均身高、用平均數(shù)描述具體事物的過程中，發(fā)展數(shù)感，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 教學建議： ◆求平均身高 1、教師介紹兩支球隊比賽的事情，出示兩個球隊隊員身高、體重統(tǒng)計表，給學生充分的讀表、交流表中信息的時間。 2、提出兔博士的問題，給學生獨立思考、估計的時間，然后交流估計的方法和結果，說一說是怎樣估計的。 3、提出用計算器計算兩支球隊隊員平均身高的要求，讓學生自主計算。交流時，重點說一說計算的思路和方法。如果學生用丫丫的方法計算，教師要給予表揚。答案： 紅星隊平均身高：158厘米；銀河隊平均身高：157厘米。 4、教師依次提出“議一議”的4個問題，讓學生回答并舉例說明。使學生進一步理解求“平均身高”的實際意義和價值。 ◆求平均體重 1、提出用計算器計算兩支球隊平均體重的要求，讓學生自己完成，然后交流計算的方法和結果。答案： 紅星隊平均體重：50千克；銀河隊平均體重：49千克。 2、提出兔博士的要求，讓學生用自己的語言描述每個隊員的體重與本隊平均體重的關系。 ◆拓展應用 1、讓學生觀察每個隊的平均身高和平均體重，發(fā)現(xiàn)紅星隊的平均身高比銀河隊高1厘米，平均體重也重1千克。然后再提出“說一說”的問題，使學生了解，一般情況下，身高高，體重也重。 2、以小組為單位分別計算出本組同學的平均身高和平均體重，然后全班比較，看一看結果怎么樣。 ◆練一練 第1題，先讓學生討論一下兩個問題有什么不同，分別用哪個數(shù)作除數(shù)，再自己完成。交流時，重點說一說是怎樣想的，怎樣算的。答案： 總人數(shù)46人，植樹棵數(shù)138棵。 （1）1386＝23（棵） （2）13846＝3（棵） 第2題，由學生獨立完成。 答案：84歲 第3題，讓學生獨立完成。 答案：84千米 附送： 2019-2020年四年級上冊第8單元《平均數(shù)和條形統(tǒng) 計圖》（用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)）教學建議 教學目標： 1、經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、提出問題、解決問題以及用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程。 2、認識條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題。 3、在從統(tǒng)計圖中獲取信息、用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，體驗用統(tǒng)計圖表達和交流數(shù)據(jù)的特點，認識統(tǒng)計圖的價值。 教學建議： ◆讀統(tǒng)計圖 1、師生談話，教師由多讀書的好處引出例6的事例，并出示統(tǒng)計圖，讓學生自己讀圖，說一說從圖中了解到哪些數(shù)據(jù)信息。 2、提問：這個統(tǒng)計圖一個格表示幾個人？你是怎么知道的？學生可能有不同的表述，只要意思對，教師就要給予肯定。使學生知道：這個統(tǒng)計圖一格表示5個人。 3、教師總結：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，當數(shù)據(jù)比較大的時候，經(jīng)常用一格表示多個單位。 4、讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)自己提出問題并解答。重點關注求平均數(shù)的問題以及解答方法。 ◆做統(tǒng)計圖 1、讓學生讀“試一試”的統(tǒng)計表，談一談對老年人參加這些活動的認識和感受。 2、提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求，提示學生觀察不完整的統(tǒng)計圖，先了解這個統(tǒng)計圖一格表示幾個人，再完成統(tǒng)計圖。 3、交流、欣賞學生完成的統(tǒng)計圖。讓學生說一說自己是怎樣做的，不夠整格時怎樣想的，怎樣處理的等。選擇正確、美觀的統(tǒng)計圖進行展示。 ◆練一練 第1題，提示學生先讀統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，了解數(shù)據(jù)信息和統(tǒng)計圖的特點，再完成統(tǒng)計圖。交流時，重點說一說第一組、第二組的數(shù)據(jù)是怎樣畫圖表示的。然后，鼓勵學生自己提出問題，并解答。 第2題，教師指導學生設計調查表。如，把自己讀的書分類，記錄每本書的名稱、頁碼、每頁的行數(shù)、每行的字數(shù)等，并要求學生課下認真記錄，為下節(jié)課作準備。