2019-2020年人教版語文三年級下冊《富饒的西沙群島》教案設計.doc

《2019-2020年人教版語文三年級下冊《富饒的西沙群島》教案設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人教版語文三年級下冊《富饒的西沙群島》教案設計.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版語文三年級下冊《富饒的西沙群島》教案設計 教學目標： 　　　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。 　　　　2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。 　　　　3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。 　　　　4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。 教學重點： 　　　　了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。 教學難點： 　　　　能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。 教學準備： 　　　　CAI 教學過程： 一、課前談話，揭題。 師生交流：同學們，“五一\"”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？ 1、生自由說 2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思， 3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。 師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。 二、自學課文，整體感知。 1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產豐富） 2、自學課文，要求： （1）自由讀課文，讀通句子。 （2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？ 3、檢查自學情況： （1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。 （2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島） 三、學習第3段 情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。 1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。 2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。 課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 3、指生回答。 4、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。 5、指生回答。 6、具體了解海底的物產。 （1）珊瑚 ①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子） ②、說說你讀懂了什么？ A、生長地點：巖石上 B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）…… C、形狀多：有的像……，有的像…… 明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片） D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣） C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。 （2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。 （3）大龍蝦： 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備） 指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。 （4）魚： ①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多） ②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種） ③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……） 理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色） ④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。 ⑤齊讀。 過渡：海底還有很多魚。 （課件出示幾種魚的畫面） ⑥說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。 （指生說，師生評議） 7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。 師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。 8、明確并列段式。 指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。 9、說話訓練：介紹海底的物產。 剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。 （生上臺說、師生評議） 四、小結 今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。 六、作業(yè)：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫） 附送： 2019-2020年人教版語文三年級下冊《寓言兩則》2課時精品教案設計 教學目標： １．理解課文內容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學生的思維能力。 ２．學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。 ３．繼續(xù)訓練抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力。 ４．有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學重點、難點： １．教學重點──理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。 ２．教學難點──如何在理解內容的基礎上總結出寓意。 課前準備： １．多媒體課件。 ２．薄型卡片。 ３．文字投影片。 教學時間： ２課時 教學過程： 第一課時 一．導入新課，揭示課題。 在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（出示詞卡：寓言） １．學習“寓言” （出示詞卡：寓言） 正音。 寫“寓”字時注意最后三筆。 （多媒體演示） 理解：“寓”是什么意思？ ２．學習“則” 有兩個寓言故事，我們就叫它──（出示詞卡：寓言兩則） 正音。 理解：“則”在這里作量詞，相當于……？ 二．范背，初步了解故事內容。 １．我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──（出示詞卡：揠苗助長） 正音。 ２．范背。 邊聽邊想：故事說了一件什么事？ ３．交流。 三．解題，揭示本課目標。 １．解題。 ２．質疑。 ⑴ 你認為題目中哪個字是關鍵？ ⑵ 圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究？ ⑶ 交流板書：原因 做法 結果 道理 ３．揭示本堂課目標。 四．抓重點詞句，理解課文內容。 １．學習第１自然段。 ⑴ 輕讀，想想：那個人為什么要幫助禾苗長高。 ⑵ 交流板書：巴望 理解：“巴望”什么意思？ ⑶ 默讀，圈詞。 為什么不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些？ ⑷ 交流。 ※動作：“天天……看”“轉來轉去” ※神態(tài)：“焦急” （出示詞卡：焦急）正音、理解。 ※語言：“自言自語地說……” （出示詞卡：自言自語）理解、積累。 （出示詞卡：自( )自( )語） ※感覺：“禾苗好像一點兒也沒有長高” （映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。 可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高。） 比較理解：兩句話意思相同嗎？從哪兒看出來的？ 指導朗讀。 ⑸ 小結，齊讀。 ２．學習第２自然段。 ⑴ 師生接讀第２自然段前半句。 理解：“終于”這個詞兒說明什么？ ⑵ 指名讀。 思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長？ 交流板書：拔高 弄得他──（出示詞卡：筋疲力盡） ⑶ 學習“筋疲力盡” 正音：“筋”讀準什么音？ 理解：“筋”這里指身體。“?！笔裁匆馑?？“力”呢？ “盡”這兒有四種解釋，選哪一種？ （映示投影片：“盡”四種解釋） ⑷ 比較理解。 第２自然段如果這樣寫可以嗎？ （映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。） 與書上的相比，哪句更好？為什么？ （映示投影片：第２自然段） ⑸ 指導朗讀。 ３．學習第３自然段。 ⑴ 男同學讀。 他有沒有為自己花費的力氣后悔呢？ ⑵ 交流，學詞。 ※白費 （出示詞卡：白費）理解 ※一大截 （出示詞卡：一大截）正音、析形、理解。 （多媒體演示：“截”的筆面順） ⑶ 練習朗讀。 （出示詞卡：喘氣） ４．學習第４自然段。 幫助的結果呢？ 交流板書：枯死 五．分析因果，揭示寓意。 １．那個人原來巴望禾苗長得快些，結果禾苗全都枯死了。 板書：→ → 他錯在中哪里呢？ 板書：錯 交流板書：急于求成 事與愿違 ２．揭示寓意。 小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理？ 板書：↓ 交流板書：按事物規(guī)律辦事 ３．深化寓意。 （映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律） 六．背誦。 １．讀讀課文，看看板書，輕聲背背。 ２．引背。 七．鞏固字詞，布置作業(yè)。 １．認讀詞卡。 ２．抄寫生字。 附板書： 揠 苗 助 長 原 因 做 法 結 果 巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死 （板畫） （板畫） （板畫） \ │ / \ │ / \ 錯 / \ │ / \ │ / 急于求成 ， 事與愿違 道理： 按 事 物 規(guī) 律 辦 事