2019-2020年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之一.doc

《2019-2020年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之一.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之一.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之一 教學(xué)內(nèi)容 教科書第83、84頁的整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)與實(shí)踐第1、2、3、4題。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)，體會(huì)數(shù)在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識(shí)分類整理，并培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，并對(duì)它們之間的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理。 2.教師準(zhǔn)備：寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 根據(jù)教材“整理與反思”中的問題，預(yù)先整理。 收集“練習(xí)與實(shí)踐”第4題的相關(guān)信息，準(zhǔn)備交流。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。 二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1分鐘） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、展示成果，提升要點(diǎn) (一)小組交流 現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成果。（提出交流要求） (二)成果展示 1.展示預(yù)習(xí)成果 2.學(xué)生匯報(bào)交流（暢所欲言） （三）提煉要點(diǎn) 小組合作，把知識(shí)分類整理，學(xué)生匯報(bào)并說明理由。 四、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)7分鐘） 1.練習(xí)與實(shí)踐1、2、3。 2.判斷： （1）自然數(shù)都是整數(shù)。 （2）整數(shù)就是自然數(shù)。 （3）負(fù)數(shù)都比0小。 （4）負(fù)數(shù)都是整數(shù)。 3.填空： （1）（ ）個(gè)一千是一萬；一億里面有（ ）個(gè)千萬；3xx0是由（ ）個(gè)萬組成的；由49個(gè)億、49個(gè)萬和49個(gè)一組成多的數(shù)是（ ）。 （2）把8個(gè)桃平均分成4份，每份是（ ）個(gè)桃，每份是8個(gè)的（ ）。 （3）把5米長的鐵絲平均分成4份，每份是這根鐵絲的（ ），每根鐵絲長（ ）米。 （4）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6:5,男生占全班人數(shù)的（ ），女生占全班人數(shù)的（ ）。 （5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。 4.下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？哪幾個(gè)不能？ （1）一堆煤，第一次運(yùn)走37/100,第二次運(yùn)走74/100噸，第一次運(yùn)走的是第二次的50/100。 （2）東方小學(xué)的操場(chǎng)占地85/100公頃，大約相當(dāng)于整個(gè)校園面積的49/100。 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。 【板塊二】 （課前根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理。）今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）。 【板塊三】 1.昨天我們已經(jīng)對(duì)“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理了，下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。 2.教師了解學(xué)情，參與小組交流。 3.指導(dǎo)修正 4.答疑解難： 提問：還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決？ 【板塊四、五】 1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過程。 3.總結(jié)全課。通過本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲？ 附送： 2019-2020年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的運(yùn)算》word教案之二 教學(xué)內(nèi)容 教科書第87頁的“整理與反思”及練習(xí)與實(shí)踐第1、2、3、4題。 教學(xué) 目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行估算與計(jì)算。 2．使學(xué)生掌握加減法之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這種關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。 3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、自覺估算及驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：溝通相關(guān)計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué) 資源 1．學(xué)生已經(jīng)掌握了四則運(yùn)算的方法及分?jǐn)?shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算方法間的相互聯(lián)系。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材“整理與反思”中的問題，預(yù)先整理。 3．教師準(zhǔn)備：寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 一、提綱： 1.計(jì)算整數(shù)加減法要把相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算小數(shù)加減法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)。你能說說這之間的聯(lián)系嗎？ 2.怎樣進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算？ 二、學(xué)習(xí)體會(huì)： 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。 小組合作，把知識(shí)分類整理，學(xué)生匯報(bào)并說明理由。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)20分鐘） 1．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。 學(xué)生獨(dú)自練習(xí)。 2．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。 學(xué)生先算一算，再比一比每組兩題的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的聯(lián)系。 3．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。 先讓學(xué)生試一試，然后說說是怎樣想的。 4．完成“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。 （1）先讓學(xué)生回憶：加、減法算式各部分之間有怎樣的關(guān)系？乘、除法算式之間呢？ （2）提問：四則運(yùn)算的這些關(guān)系有哪些應(yīng)用？ （3）學(xué)生做第4題。學(xué)生分組練習(xí)，并選擇一道題進(jìn)行驗(yàn)算。集體訂正，要求學(xué)生說說各是依據(jù)什么來驗(yàn)算的。 5．創(chuàng)編題： 通過計(jì)算，我們可知道以下關(guān)系式： ==1- ==- ==- 由此，我們能夠推斷：=（ ） （補(bǔ)全關(guān)系式，其中n是不為0的自然數(shù)） 依據(jù)前面的分析，利用得到的規(guī)律和方法計(jì)算：+++= 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。 1．分層作業(yè)，多元發(fā)展 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56 第1、2、3、5題。 選做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56 第4題。 2．批改作業(yè)，及時(shí)評(píng)價(jià)。 【板塊一】 1.以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。 2．教師了解學(xué)情，參與小組交流。 3．指導(dǎo)修正 4．答疑解難： 提問：還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決？ 今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算（1）。（揭示課題） 【板塊二】 鼓勵(lì)學(xué)生口算，并注重口算方法的指導(dǎo)。如果個(gè)別同學(xué)有困難，可以讓他們用筆算的方法得到結(jié)果。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)估算的意義。 【版塊三】 1．（1）讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 （2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過程。 學(xué)有余力的同學(xué)自由閱讀《小數(shù)報(bào)》。 3．師生反思，感受收獲 提問：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56 第1、2、3、5題。 選做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P56 第4題。 家庭作業(yè)： 1．必做題：《一課一練》P65 2．選做題：《一課一練》P65“智力沖浪”