2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案 青島版.doc

2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2-4頁(yè)，相同加數(shù)連加。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2、通過(guò)感受生活中的同數(shù)求和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問(wèn)題的能力及合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題。由“看魔術(shù)”的話(huà)題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫(huà)面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、仔細(xì)觀察第一頁(yè)情境圖，同桌相互說(shuō)說(shuō)圖意。2、小組討論完成下面的內(nèi)容：（1）魔術(shù)師變花，變了（ ）次，每次變（ ）朵；有（ ）個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸里有（ ）條魚(yú)；空中掛了（ ）串燈籠，每串有（ ）個(gè)；有（ ）盞聚光燈，每盞有（ ）個(gè)燈泡。（2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問(wèn)題？小組相互說(shuō)說(shuō)。（3）根據(jù)以上問(wèn)題，請(qǐng)你在下面列式計(jì)算：一共變了多少朵花？ 4個(gè)魚(yú)缸里一共有多少條魚(yú)？空中一共有多少個(gè)燈籠？ 4盞聚光燈中一共有多少個(gè)燈泡？二、探究新知，解決問(wèn)題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題？學(xué)生解決問(wèn)題，教師及時(shí)板書(shū)。第一題：2+2+26（朵）第二題：4+4+4+416（條）第三題：3+3+3+3+3+315（條）師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：都是連加生：加數(shù)相同。師：對(duì)，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)2相加，（依次說(shuō)出后幾個(gè)算式。）師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫(xiě)算式？學(xué)生嘗試動(dòng)手寫(xiě)算式：3+3+3+3師：你覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)怎么樣？生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？生：用乘法。師：大家真愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)習(xí)。三、鞏固練習(xí)。1、嘗試練習(xí)：一個(gè)人一只手有5個(gè)指頭，你和你的同桌兩個(gè)人一共有多少個(gè)指頭？2、達(dá)標(biāo)練習(xí)：（1）一個(gè)同學(xué)有5支鉛筆，你和你們組4個(gè)同學(xué)，一共有多少支鉛筆？（2）自主練習(xí)1：一共有多少個(gè)同學(xué)在下棋？學(xué)生觀察圖意，獨(dú)立列出算式，然后講一講，集體訂正。（3）自主練習(xí)2：擺一擺，算一算，說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)時(shí)，同桌合作，變換學(xué)具的個(gè)數(shù)反復(fù)進(jìn)行。通過(guò)練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固幾個(gè)幾連加運(yùn)算的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察所列出的加法算式不同。3、自主練習(xí)：第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情境圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情景圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第5題是解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生交流有關(guān)洗照片的生活常識(shí)，知道通常鏡頭中有幾個(gè)人就洗幾張照片，然后獨(dú)立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立涂色后，充分地交流。學(xué)生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，教師都要給予肯定。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：相同加數(shù)連加2+2+26 3個(gè)2相加3+3+3+3+315 5個(gè)3相加4+4+4+416 4個(gè)4相加加數(shù)相同第二課時(shí) 信息窗二：變葫蘆（新授） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5-7頁(yè)，乘法的意義、乘法算式的寫(xiě)法及各部分名稱(chēng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的生活情景使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義。2、通過(guò)同數(shù)連加引出乘法算式，掌握寫(xiě)法、讀法及各部分名稱(chēng)。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解乘法的意義。2、乘法算式的寫(xiě)法及各部分名稱(chēng)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、小棒、小正方形、小圓片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。 （展臺(tái)出示主題圖） 師：舞臺(tái)上又進(jìn)行了什么魔術(shù)表演？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生回答，并提出自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題：一共有多少個(gè)寶葫蘆？一共有多少只小鳥(niǎo)？你能列式解決嗎？ 5+5+5+5+5+5+5+5=40（個(gè)） 4+4+4=12（個(gè)）二、探究新知。1、操作感知。 （1）讓學(xué)生用小棒擺3個(gè)2或2個(gè)3。 教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，既可以先橫著一行擺3根小棒，擺2次，也可以先豎著擺2根小棒，擺3次。 學(xué)生擺完后，教師提問(wèn)：每次擺2根小棒，擺3次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計(jì)算？怎樣列式？等于幾？學(xué)生列出算式：2+2+2=6（根）每次擺3根小棒，擺2次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計(jì)算？怎樣列式？等于幾？學(xué)生列出算式：3+3=6（根）2+2+2這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)2相加？板書(shū)：3個(gè)2。3+3這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3相加？”板書(shū)：2個(gè)3。（2）讓學(xué)生用小正方形擺4個(gè)3或3個(gè)4。教師提問(wèn)：每次擺幾個(gè)小正方形？擺了幾次？求4個(gè)3是多少用加法計(jì)算怎樣列式？求3個(gè)4是多少用加法計(jì)算怎樣列式？用加法算：3+3+3+3=12或4+4+4=12。（3）讓學(xué)生用小圓片擺5個(gè)4或4個(gè)5。擺完后，先讓學(xué)生寫(xiě)出加法算式。用加法算：4+4+4+4+4=20或5+5+5+520。（4）歸納小結(jié)：求3個(gè)2或2個(gè)3相加是多少，4個(gè)3或3 個(gè)4、5個(gè)4或4個(gè)5分別相加是多少，都可以用連加法計(jì)算，還可以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的新方法-乘法。教師板書(shū)：乘法2、乘法算式的寫(xiě)法。師：下面我們學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)乘法算式。教師明確指出：要想求一共有多少個(gè)寶葫蘆？必須知道8個(gè)5或5個(gè)8相加是多少，用加法算是“5+5+5+5+5+5+5+5=40或8+8+8+8+8=40”，用乘法計(jì)算就可以寫(xiě)成“8乘5或5乘8”。兩個(gè)數(shù)中間寫(xiě)“”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。教師板書(shū)：8540 58403、引導(dǎo)學(xué)生把上面的乘法算式和加法算式加以比較。使學(xué)生看到：在乘法算式中乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。4、教學(xué)乘法算式中各部分的名稱(chēng)和讀法。教師結(jié)合8540 5840兩個(gè)算式，教學(xué)乘法算式各部分的名稱(chēng)，并指出乘法算式的讀法。教師明確指出：8和5相乘可以寫(xiě)成85，也可以寫(xiě)成58。說(shuō)明：求兩個(gè)數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個(gè)乘法算式中的一個(gè)進(jìn)行計(jì)算。5、求一共有多少只小鳥(niǎo)？怎樣列乘法算式？學(xué)生獨(dú)立解決，并在小組內(nèi)交流。三、自主練習(xí)。自主練習(xí)1：看圖列算式。第1小題，教師先讓學(xué)生說(shuō)出圖中表示的是幾個(gè)幾？學(xué)生回答出“表示2個(gè)8”后，提問(wèn)：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求2個(gè)8的和是多少，也就是求2個(gè)8相乘的積是多少，可以用乘法算式計(jì)算。第2小題，學(xué)生獨(dú)立完成。自主練習(xí)2：填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，并講述改寫(xiě)理由。自主練習(xí)3：寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)算式，然后通過(guò)交流使學(xué)生明確4個(gè)2相加可以寫(xiě)成42或24,6和4相乘寫(xiě)成64或46都是正確的。自主練習(xí)4：連線。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后進(jìn)行交流，并說(shuō)一說(shuō)連線的依據(jù)。題目中的4+4+4+4+4是多余信息。 自主練習(xí)5：小游戲。練習(xí)時(shí)，讓小組同學(xué)合作完成，邊活動(dòng)邊說(shuō)算式。練習(xí)結(jié)束后安排一些操作性和游戲性的練習(xí)。要求學(xué)生只列出算式，不算出得數(shù)。自主練習(xí)6：把蓋住的畫(huà)出來(lái)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，弄清題意后說(shuō)一說(shuō)24表示的意思，明確24既可以表示2個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)2相加，再根據(jù)算式畫(huà)圖，以增加練習(xí)的開(kāi)放性和趣味性，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。自主練習(xí)7：解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立解決問(wèn)題，然后全班交流，反思自己的方法。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：連加 乘法5+5+5+5+5+5+5+5=40 8540 讀作：8乘5等于40也可以寫(xiě)作：8+8+8+8+8=40 5840 讀作：5乘8等于40 因乘因 積數(shù)號(hào)數(shù) 第三課時(shí) 信息窗三：變鴿子（新授）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第8-9頁(yè)，1和0的乘法。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問(wèn)題的能力。2、掌握1和0的乘法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握1和0的乘法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、填一填（展臺(tái)出示） 3+3+3+3=（）（） 7+7+7=（）（） 5+5+5+5+5+5=（）（） 6+6+6+6+6=（）（） 2、寫(xiě)出乘法算式各部分的名稱(chēng) 4 3 = 12 （ ） （ ） （ ）二、創(chuàng)設(shè)情境。神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來(lái)了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來(lái)看看魔術(shù)家的表演吧！ 三、探究新知。 1、觀察情境圖，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。（展臺(tái)出示第一幅主題圖） 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過(guò)看圖你知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書(shū)：原來(lái)三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰(shuí)來(lái)解決他的問(wèn)題？指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列出算式。提問(wèn)：誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。（展臺(tái)出示第二幅主題圖）思考：魔術(shù)師現(xiàn)在變什么新花樣？誰(shuí)看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？提問(wèn)：三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。 提問(wèn)：誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？ 學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。2、歸納小結(jié)。（展臺(tái)出示書(shū)中的思考題）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過(guò)小組的合作，實(shí)踐、體驗(yàn)，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。結(jié)論：1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)；0乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)都是0。四、自主練習(xí)。自主練習(xí)1：看圖列算式。第1小題，圖中一共有幾棵樹(shù)？你是怎么知道的？誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流乘法算式的意義。第2小題，樹(shù)上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來(lái)的？什么方法數(shù)得快、算得快？ 請(qǐng)你在書(shū)上列出加法和乘法算式。讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快？自主練習(xí)2：解決問(wèn)題。第1小題，吊椅上現(xiàn)在坐了幾個(gè)人？指名上黑板列出加法和減法算式，并讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式的意義。第2小題，你還能提出什么問(wèn)題？只要學(xué)生的問(wèn)題符合題目?jī)?nèi)容，都要給予肯定。自主練習(xí)3：先填空，再寫(xiě)乘法算式。學(xué)生先獨(dú)立列出算式，然后在小組內(nèi)交流自己的看法，全班集體訂正。自主練習(xí)4：解決問(wèn)題。學(xué)生既可以提出有關(guān)1的乘法問(wèn)題（如算一共有多少面紅旗），又可以提出其他的乘法問(wèn)題（如算共有多少面黃旗）。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，也可以同桌合作提出問(wèn)題，再解答。五、全課小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：1和0的乘法1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)。0乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)都是0。第四課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？（復(fù)習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第10頁(yè)，我學(xué)會(huì)了嗎。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)教材提供了多幅情景圖，結(jié)合題意和圖中已有的問(wèn)題提出新的問(wèn)題。2、運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)解答。3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、把圖上的內(nèi)容看準(zhǔn)確。2、能熟練的列出乘法算式。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。師：本單元你有哪些收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的收獲。這節(jié)課，我們一起來(lái)解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們有信心嗎？二、解決問(wèn)題。 1、觀察情境圖，分析圖意。（展臺(tái)出示主題圖）師：仔細(xì)看圖，你看到了什么？虛線表示什么意思？先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：虛線表示把不同的活動(dòng)分開(kāi)組。師：圖上共有幾組學(xué)生在活動(dòng)？他們?cè)谧瞿男w育活動(dòng)？學(xué)生觀察圖中的信息，在小組內(nèi)交流一下。 2、提出問(wèn)題。誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題考考大家？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書(shū)：做操的有多少人？玩吊環(huán)的有多少人？踢足球的有多少人？跳搖繩的有多少人？踢鍵的有多少人？3、解決問(wèn)題。學(xué)生分小組討論，在自己的本子上列出算式。小組派代表說(shuō)算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣列式。做操的有多少人？64=24（人） 46=24（人） 玩吊環(huán)的有多少人？ 02=0（人） 20=0（人）踢足球的有多少人？16=6（人） 61=6（人）跳搖繩的有多少人？34=12（人） 43=12（人）踢鍵的有多少人？24=8（人） 42=8（人）你還能提出什么問(wèn)題？只要學(xué)生所說(shuō)符合圖意教師應(yīng)該給予肯定。三、補(bǔ)充練習(xí)。 1、看圖，先圈一圈，填一填，再寫(xiě)算式。 想：每份（ ）個(gè)，有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）。加法算式： 乘法算式： 或 想：每份（ ）個(gè)，有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）。加法算式： 乘法算式： 2、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。22222（ ）（ ）想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）相加。6666（ ）（ ）想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）相加。777（ ）（ ）100個(gè)想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）相加。四、數(shù)學(xué)小知識(shí)。（展臺(tái)出示：課本第10頁(yè)“小知識(shí)”）同桌一起讀一讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？ 附送：2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元生活中的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。3.通過(guò)數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，感知100的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備花生 多媒體課件教學(xué)流程：一. 談話(huà)導(dǎo)入1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學(xué)？你今年幾歲了？2.老師還想知道咱們班的同學(xué)是否都來(lái)了？現(xiàn)在咱們就按順序說(shuō)出你的學(xué)號(hào)。 3.看來(lái)生活中處處都有數(shù)，從今天開(kāi)始我們就來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)。 4.課件出示花生圖：你們認(rèn)識(shí)他嗎？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解嗎？5.老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰(shuí)帶的花生多，誰(shuí)的花生少？誰(shuí)能為老師想出一個(gè)好辦法？6.板書(shū)課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。二.學(xué)習(xí)新知(一) 1.出示課件：像老師這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。現(xiàn)在就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ?。看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn) 。 2.老師考考你在數(shù)到29時(shí)，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對(duì)不對(duì)？有什么好辦法？學(xué)生各抒己見(jiàn)。4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出8后面是誰(shuí)？18呢？28呢？）5.師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)都可以數(shù)出花生的個(gè)數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？6.開(kāi)火車(chē)數(shù)。（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會(huì)數(shù)得更快嗎？2.出示課件：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。3.學(xué)生親自動(dòng)手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來(lái)，邊數(shù)邊分出堆來(lái)。4.學(xué)生一起大聲數(shù)。5.開(kāi)火車(chē)數(shù)。（三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實(shí)際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？三.鞏固練習(xí) 書(shū)中23頁(yè)練一練四.總結(jié)：通過(guò)數(shù)花生這一課，你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)數(shù)方法？板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中的數(shù)數(shù)花生 一個(gè)一個(gè) 1.2.3.4 兩個(gè)兩個(gè) 2.4.6.8 五個(gè)五個(gè) 5.10.15.20 十個(gè)十個(gè) 10.20.30.40第二課時(shí) 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步對(duì)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力；幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。同桌同學(xué)互相唱數(shù)。然后先請(qǐng)幾位會(huì)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽(tīng)，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)的同學(xué)試著跟大家數(shù)幾次。二、新授：1、課件出示上學(xué)圖，激化學(xué)生觀察興趣。多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。教師：這是什么地方？（學(xué)校） 對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。校園圖中出示一位老師。教師：一位老師來(lái)到校園里正準(zhǔn)備迎接學(xué)生們的到來(lái)。再出示兩位學(xué)生（生：老師好。同時(shí)鞠躬、敬禮。師：同學(xué)們好。）教師：這兩位學(xué)生真有禮貌啊。接著陸續(xù)出示一組一組的學(xué)生，最后從天邊飛來(lái)7只小鳥(niǎo)（伴有鳥(niǎo)叫聲）。2、數(shù)圖中的數(shù)量。先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生分組說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)（如：一面國(guó)旗、一位教師；兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)跳繩；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4個(gè)垃圾桶；遠(yuǎn)處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥(niǎo)；樓邊有8棵樹(shù)；校園里有9個(gè)女學(xué)生；10個(gè)男學(xué)生等）。（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。 教師：有幾面國(guó)旗？ 配合學(xué)生的回答，課件出示一面國(guó)旗圖。 教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？ 同桌的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個(gè)足球（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。仿照 (1) 進(jìn)行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請(qǐng)數(shù)出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。（3）認(rèn)讀110各數(shù)。 出示課件，讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)。（4）數(shù)教室里的實(shí)物。分組學(xué)習(xí)：四個(gè)同學(xué)一組說(shuō)說(shuō)教室里的實(shí)物，如幾扇門(mén)、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個(gè)同學(xué).最后教師和同學(xué)們一起小結(jié)。3、寫(xiě)字準(zhǔn)備練習(xí)。教師在事先畫(huà)在黑板上的寫(xiě)數(shù)字練習(xí)格里，邊示范邊向?qū)W生說(shuō)明畫(huà)線的方法：畫(huà)橫線要由左向右，畫(huà)豎線要由上向下。然后讓學(xué)生在練習(xí)格里試著按虛線點(diǎn)描一個(gè)樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學(xué)生自己在書(shū)上獨(dú)立描。描完虛線點(diǎn)后，再讓學(xué)生裝在練習(xí)格里獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)。三、課堂小結(jié)：教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、樹(shù)呀、房子呀、小鳥(niǎo)呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)、窗等，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。第三課時(shí) 數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)： 1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。 3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。 4會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。 教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù)) 談話(huà)：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰(shuí)會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)大家聽(tīng)清要求： 1玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。 2玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。 同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 3看誰(shuí)猜得最接近。 4活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。 (教師要走近學(xué)生，注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問(wèn)題) 活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)) 師生互動(dòng)活動(dòng)。 1你們玩得真開(kāi)心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流數(shù)的方法。 2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說(shuō)邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子? (1)小組內(nèi)數(shù)豆子。 (2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。 3在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)? 4怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。 (1)每組派代表到黑板前寫(xiě)數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)。 (2)老師根據(jù)學(xué)生寫(xiě)的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一) (3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。 5現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)一說(shuō)我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值) 活動(dòng)三(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫(xiě)數(shù)的方法) (一)同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 2你一把大約抓多少粒豆子? (1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。 (二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù)) 1一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。 2兩人一組，裝滿(mǎn)一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。 3交流你是怎樣估計(jì)的。 (1)小組交流。 (2)全班交流。 4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 活動(dòng)四通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 1一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 2全班交流。(教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)) 3認(rèn)識(shí)百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。 (二)猜數(shù)游戲 1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)。 (2)指名猜一名學(xué)生寫(xiě)的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法) 2同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫(xiě)下來(lái)，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。 談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。第四課時(shí) 誰(shuí)的紅果多教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以?xún)?nèi)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。3、通過(guò)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小方法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、 情境引入（看一看）師：同學(xué)們，小熊和小猴覺(jué)得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問(wèn)題。看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰(shuí)的多？師：怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多？你有什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。二、 探究新知：1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說(shuō)一說(shuō)）3、 可能會(huì)有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實(shí)物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計(jì)數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰(shuí)能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡(jiǎn)便？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來(lái)和同學(xué)們一起分享。教材p29練一練2、第1題。要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后再比一比。3、第2題。答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？5、第4題讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)誰(shuí)的紅果多21183234 10099第五課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2、能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語(yǔ)言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友（課件出示小白兔），他帶來(lái)一道題目要來(lái)考考我們班上的小朋友，我們一起來(lái)看一看，好不好？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示：不同顏色的三杯水，讓學(xué)生觀察。（一）直觀比較 1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三杯水，然后說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多？2、師：那2號(hào)杯子、3號(hào)杯子比1號(hào)杯子多的部分一樣嗎？誰(shuí)比誰(shuí)多得更多？得出：多得多，多一些理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大）3、再問(wèn)：反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？得出：少得多，少一些。（二）主題圖探究1、觀察。師：小兔子的問(wèn)題解決來(lái)了?，F(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場(chǎng)（出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的課件）。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書(shū)雞85只 鴨42只 鵝34只比一比，說(shuō)一說(shuō)。師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)。師:你能用剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少嗎？（同桌相互說(shuō)）可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。 雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。4、小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo)1、師：你們說(shuō)得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰(shuí)還能再舉幾個(gè)數(shù)來(lái)比一比？2、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。師：老師也來(lái)舉個(gè)例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說(shuō)？（男生比女生少一些）反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？（女生比男生多一些）3、引入“差不多”的概念師：我們看看男生和女生相差幾人？男生和女生人數(shù)相差很小的時(shí)候，我們可以用另外一個(gè)詞來(lái)描述“差不多”，那我們這時(shí)就可以說(shuō)：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時(shí)間來(lái)得及就講，來(lái)不及就不講。） 4、嘗試練習(xí)，想一想 師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本第8頁(yè)，仔細(xì)觀察圖上的三小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗看蠹乙黄饋?lái)讀一讀題目。(學(xué)生獨(dú)立完成)三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知師：小朋友！接下來(lái)我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲了，比一比誰(shuí)最厲害，能順利過(guò)關(guān)。第一關(guān)：判一判第二關(guān)：課本第9頁(yè)第1題。第三關(guān)：課本第9頁(yè)第3題。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)第五課時(shí) 做個(gè)百數(shù)表教學(xué)目標(biāo)：1.在百數(shù)表上認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)。看著這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？誰(shuí)還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎?鞏固深化，應(yīng)用拓展小熊寫(xiě)門(mén)牌號(hào)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰(shuí)。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說(shuō)出猜測(cè)的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？補(bǔ)評(píng)：板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)百數(shù)表橫著看 豎著看 斜著看