2019年(春)三年級數(shù)學下冊 2.1.1《除數(shù)是一位數(shù)的除法口算》教案 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學下冊 2.1.1《除數(shù)是一位數(shù) 的除法口算》教案 （新版）新人教版 教學內(nèi)容 課本第13-15頁內(nèi)容。 教學目標 1、知識與技能：①使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法，能正確、迅速地進行口算。 2、過程與方法：通過探究過程，使同學們進一步感受口算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣。 教學重點 理解算理的基礎上掌握口算的方法。 教學難點 理解除數(shù)是一位數(shù)的除法口算的算理，正確進行口算。 教學用具 小黑板或課件。 教學過程 一、目標導學 (一)引入新課 1、口答。 （1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？ （2）42個十是多少？90個十是多少？ 2、口算。 363=　 　242=　　 303=　 　606= 484=　　 844=　 　802=　 　903= 3、揭示課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算 (二)展示目標（見教學目標1） 二、自主學習 （一）出示自學提綱 自學提綱（自學教材P13-15頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） 1、根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息？ 2、你能用你已有的知識解決圖中提出的問題嗎？試一試：3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？ 你是怎么解決這些問題的？和你小組里的同學商量商量，也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。 （二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P49頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） （三）自學檢測 1、王叔叔有600箱西紅柿，3次運完，王叔叔平均每次運多少箱？ 2、李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？ 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質(zhì)疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。 （二）師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題。 （1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。 （2）教師引導學生解決學生還遺留的問題。 （3）小組匯報：解題思路 ①想口訣二三得六23=6 63=2 603=20　　 ②203=60 603=20 ③把60平均分成3份，每份是20。603=20　　第一個問題輕松解決，第二個問題也沒問題。 （4）2403=（ ），這題如何考慮？ 2、小結：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？ 可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數(shù)的組成知識來解決。只要能正確地計算，什么方法都可以。 四、達標訓練（1--2題必做，3題選做，4題思考題） 1、口算。 402= 1204= 3208= 1809= 255= 36009= 6002= 21007= 2、算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 804= 328= 497= 8004= 3208= 4907= 80004= 32008= 49007= 我發(fā)現(xiàn)： 3、小明和小英進行打字比賽。小英3分鐘打了270個字，小明2分鐘打了200個字。誰的打字速度快？每分鐘快多少個字？ 4、思考題： 按要求寫算式。 （1）三位數(shù)除以一位數(shù)，商是200，你能寫出幾個？ （2）三位數(shù)除以一位數(shù)，商是40，你能寫出幾個？ 課堂小結：談談自己的收獲！還有什么問題？（學生總結不到位的，教 師可作補充總結） 五、堂清檢測 1、填空。 （1）口算3204時，可以把320看成（ ）個十除以（ ）得（ ）個十，商就是（ ）。還可以想成4（ ）=320，所以商是（ ）。 （2）口算24006時，可以把2400看成（ ）個百除以（ ）得（ ）個百，商是（ ） 2、口算。 3507= 48008= 4207= 15005= （二）檢測反饋： 作業(yè)布置 練習冊P8頁1-3題。 板書設計 除數(shù)是一位數(shù)的除法口算 603= 解題思路： （1）想口訣二三得六23=6 63=2 603=20　　 （2）203=60 603=20 （3）把60平均分成3份，每份是20。603=20 教學反思： 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 2.1.2《除法的估算》 教案 （新版）新人教版 教學內(nèi)容 教材P16頁例2，P17-18頁練習三相關習題。 教學目標 1、知識與技能：體會學習除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 2、過程與方法：①使學生能在具體的情境中進行除法的估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。②引導學生根據(jù)具體情境合理進行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些。 3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。 教學重點 了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 教學難點 根據(jù)具體情境合理進行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些。 教學用具 小黑板。 教學過程 一、目標導學 (一)引入新課 1、口算。 606= 2408= 3204= 4207= 4509= 6307= 3606= 4005= 1203= 1604= 2807= 5409= 2、列出各題的算式。 （1）有124箱貨物，李叔叔他們?nèi)碎_了三部車。他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？ （2）離西湖223千米，行駛4小時到達，平均每小時約行多少千米？ （3）每瓶飲料3元，100元最多能買多少瓶飲料？ （4）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？ 請學生逐一說出這四道算式的意思，體會生活中許多問題的解決要用除法估算來完成。 3、揭示課題：除法的估算 (二)展示目標（見教學目標1） 二、自主學習 （一）出示自學提綱 自學提綱（自學教材P16頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） 1、例2中 “大約”是什么意思？ 2、你覺得書上的兩種估算方法有道理嗎？ 3、想一想：怎樣進行除法的估算？ （二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P16頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注） （學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情） （三）自學檢測 1、估算。 2234≈ 2、解決問題。 （1）每瓶飲料3元，100元最多能買多少瓶飲料？ （2）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？ 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質(zhì)疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。 （引導學生正確地計算，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)、收集學生存在的問題） （二）師生互探 1、教師有針對性地請不同做法的同學匯報自己的解題思路與方法。 例2： 方法1：124≈120 方法2：124=120+4 1203=40 1203=40 44=1 40+1=41 自學檢測1：2234≈ 方法1：223≈200 方法2：223=200+23 方法3：223≈240 2004=50 2004=50 2404=60 204=5 50+5=55 2、講解：自學檢測2中的第（3）題只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估小；第（4）題，應將182 看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民渡過困難期。 3、方法總結：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。 四、達標訓練 1、把260個桃子裝在4個筐里，平均每筐大約裝多少個？ 2、估算。 784≈ 4708≈ 1786≈ 839≈ 3605≈ 4107≈ 3、思考題： 青蛙大約活6年，海龜大約活128年，比目魚大約活64年。 （1）海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？ （2）你還能提出哪些問題？ 課堂小結：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？（學生總結不完整的地方，教師要適當補充總結） 五、堂清檢測 （一）出示檢測題（1、2題必做，3題選做，4題思考題） 1、估算。 718≈ 1812≈ 3596≈ 4409≈ 1387≈ 3234≈ 2、用你喜歡的方法估一估。 1252≈ 3785≈ 4357≈ 2974≈ 4698≈ 1946≈ 3、思考題：（ ）里最大能填幾？ 40（ ）＜162 60（ ）＜245 80（ ）＜324 70（ ）＜423 （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 練習冊P8頁1-3題。 板書設計 除 法 的 估 算 例2：1243≈ 方法1：124≈120 方法2：124=120+4 1203=40 1203=40 44=1 40+1=41 教學反思：