2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《識(shí)字與寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《識(shí)字與寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　教材分成兩部分。第一部分由三個(gè)基本字“侖、倉(cāng)、堯”帶出的一串生字及由它們組成的詞。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識(shí)字的情境。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　本課設(shè)計(jì)運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞、讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。體會(huì)形聲字的形旁和聲旁的作用，掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力和識(shí)字興趣。 　　2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　生字詞卡片、課件。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一舉例導(dǎo)入，復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn) 　　1出示“咪、瞇、迷、謎”，讓學(xué)生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。 　　2“咪、瞇、迷、謎”這四個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”，跟聲旁“米”有關(guān)。 　　二導(dǎo)入新課，揭示課題 　　我們的漢字，部分是形聲字，像前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會(huì)更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識(shí)漢字》。 　　三自讀課文，讀準(zhǔn)字音 　　1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，還可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。2檢查字音掌握情況。 　?。?）出示生字卡片，抽查讀：老師留心聽(tīng)，把學(xué)生已準(zhǔn)確發(fā)音的生字放在一旁，把有發(fā)音錯(cuò)誤的或較難讀的生字貼在黑板上。 　?。?）把容易讀錯(cuò)的字再齊讀一次。 　?。?）指導(dǎo)讀準(zhǔn)難讀的生字。（小老師帶讀、開(kāi)火車讀、指名讀。） 　?。?）去掉拼音，看看能否讀準(zhǔn)字音。（同桌之間互相讀、指名讀、齊讀。） 　　3出示課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。鞏固字音。 　　四利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生識(shí)字 　　1出示“侖、倉(cāng)”，區(qū)別字形，讀準(zhǔn)字音，再分別組詞。 　　2學(xué)習(xí)以“侖”為基本字的系列生字“輪、掄”。 　　①課件（或卡片）出示生字（用不同的顏色寫(xiě)每個(gè)生字的形旁）。 　?、谧寣W(xué)生仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，看看發(fā)現(xiàn)了什么。在小組討論交流。 　?、蹖W(xué)生匯報(bào)。 　?、苄〗Y(jié)：“輪、掄”都有“侖”字。它們的讀音都跟“侖”有關(guān)，音節(jié)都是“l(fā)un”。但它們的部首不同，分別是“、扌”。 　?、葙|(zhì)疑：為什么“輪”用車字旁，“掄”用提手旁？ 　　⑥學(xué)生討論匯報(bào)。 　?、咝〗Y(jié)：這類字的意思都跟部首，即形旁有關(guān)。 　　⑧讀這兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。想想還可以組哪些詞語(yǔ)。 　?、釋W(xué)生選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。 　　3小結(jié)學(xué)習(xí)方法。 　　4學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)以“倉(cāng)”為基本字的一組生字：“蒼、滄、艙、搶、槍”及由這些字組成的詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。 　　五指導(dǎo)寫(xiě)字 　　1老師指導(dǎo)在田字格示范書(shū)寫(xiě)“侖、輪”?！皝觥弊稚厦娴摹叭恕币厕嗌煺?，蓋住下面的“匕”，注意不能寫(xiě)成“八”，“匕”的最后一筆是“”?！拜啞弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。 　　2學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“倉(cāng)、搶、槍、蒼”。第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)引入 　　1出示帶有“侖”“倉(cāng)”的形聲字及它們組成的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。 　　2揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“堯”字的形聲字。 　　二學(xué)習(xí)生字 　　1看一看，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，老師相機(jī)出示學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)和有關(guān)的生字。） 　　2識(shí)記生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？是用什么方法記住這些生字的？ 　　3學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：讀讀生字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)還可以用這些字組哪些詞。 　　三學(xué)習(xí)兒歌 　　1談話：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過(guò)的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友（出示兒歌）。 　　2自由讀，比賽讀。 　　3熟讀成誦，把兒歌背出來(lái)。 　　四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　1老師在田字格里指導(dǎo)并范寫(xiě)“漢”，注意字的間架結(jié)構(gòu)，右邊不要寫(xiě)多一點(diǎn)。 　　2學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“漢”和“妙”。 　　五鞏固記憶 　　1做游戲“換衣服”：給“倉(cāng)”字連續(xù)換幾個(gè)形旁，其他同學(xué)分別讀其音，釋其義，講其用（造句）。 　　2做練習(xí)：一字開(kāi)花。 　　六拓展實(shí)踐。 　　同學(xué)們自由組合學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時(shí)間，合作列出同族字，試編識(shí)字歌。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　本次語(yǔ)文百花園安排了“語(yǔ)海暢游”“讀讀背背”“能說(shuō)會(huì)道”三項(xiàng)訓(xùn)練，其中“語(yǔ)海暢游”包括加偏旁成新字、詞語(yǔ)辨析、句子填空的練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言、提高說(shuō)話能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1能用指定的偏旁組字。 　　2比較詞語(yǔ)、理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。 　　3朗讀詩(shī)歌，積累語(yǔ)言。 　　4培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，提高普通話水平。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　指導(dǎo)學(xué)生把“能說(shuō)會(huì)道”的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游。 　　一揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求 　　二指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容 　?。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)，填一填 　　1學(xué)生自由審題，明確題意。 　　2出示偏旁“工”“良”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)。 　　3說(shuō)出帶有這兩個(gè)偏旁的字，比一比，誰(shuí)說(shuō)得多。 　　4把新字寫(xiě)在圓圈里。 　　5教師列舉其他偏旁讓學(xué)生組成新字。（你還能用哪些偏旁說(shuō)出新字來(lái)？） 　?。ǘ┳x讀比比 　　1自由讀詞語(yǔ)，找出每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。 　　2同桌互讀詞語(yǔ)，交流，把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。 　　3你還能說(shuō)出其他類似的詞語(yǔ)嗎？ 　?。ㄈ┱諛幼犹钌虾线m的詞語(yǔ) 　　1讓學(xué)生反復(fù)讀例句，明白題目要求。 　　2想一想，填上什么詞語(yǔ)合適。 　　3動(dòng)筆填上合適的詞語(yǔ)，再讀讀句子。 　　4學(xué)生匯報(bào)，全班交流。 　　第二課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀讀背背、能說(shuō)會(huì)道。 　　一談話引入，導(dǎo)入新課 　　二指導(dǎo)背誦 　　1自由讀句子，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。 　　2同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀音。 　　3指名讀，檢查正音。 　　4自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。 　　5四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。 　　6指名讀、齊讀，并嘗試背誦。 　　三朗讀詩(shī)歌 　　1自由讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。 　　2指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌的停頓和情感。 　　3小組內(nèi)互讀，比一比誰(shuí)讀得好。 　　4一邊讀一邊想：你從這首詩(shī)歌中知道了什么？ 　　四能說(shuō)會(huì)道 　　1播放動(dòng)畫(huà)《聰明的小羊》，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣。 　　2把你剛才看到的故事說(shuō)一說(shuō)。 　　3說(shuō)說(shuō)為什么狼不敢吃小山羊。 　　4假如你是小山羊，還有什么嚇跑狼的好辦法？編一個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。