2019-2020年人教版二上《不退位減法》WORD版教案1.doc

2019-2020年人教版二上不退位減法WORD版教案1【教學(xué)目標(biāo)】理解并掌握20以內(nèi)不退位減法的計(jì)算方法?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、幻燈片、小棒等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1. 引入新課。 教師：有一天，天氣晴朗，貓媽媽帶著貓寶寶到河邊釣魚(yú)，釣了一整天，貓媽媽釣了13條魚(yú)，貓寶寶釣了2條魚(yú)。貓寶寶著急地就想吃魚(yú)，貓媽媽卻讓貓寶寶先提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，才讓它吃魚(yú)，小貓很著急。同學(xué)們，你們能替貓寶寶想法，讓它盡快吃上魚(yú)嗎？ 2. 學(xué)生間互相討論，提出了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題： （1）貓媽媽比貓寶寶多釣了多少條魚(yú)？ （2）貓寶寶比貓媽媽少釣了多少條魚(yú)？ 3. 教師對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題給予充分肯定。同學(xué)們提出了這樣3個(gè)問(wèn)題，首先來(lái)解決第1問(wèn)：貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚(yú)？二、探索新知1. 教學(xué)例1解決提出的第1個(gè)問(wèn)題：教師：貓媽媽比貓寶寶多釣多少條金魚(yú)呢？首先寫出算式：15-2。 （1）操作引入。教師：請(qǐng)小朋友們?cè)谧郎舷葦[15根小棒，再?gòu)闹心米?根，現(xiàn)在還剩多少根小棒?學(xué)生：13根。教師：誰(shuí)會(huì)用算式表示?學(xué)生：15-2=13。 （2）探討算法。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?學(xué)生：因?yàn)閯偛盼覀兯愕?3+2=15，所以15-2=13。學(xué)生：我是往前數(shù)2個(gè)數(shù)：14，13。 學(xué)生：我們剛才擺小棒時(shí)，拿走2根，是從5根里拿走的，剩下的3根合在1捆上是13根。教師：要不要把同學(xué)說(shuō)的過(guò)程再看一遍?(要)教師在投影儀上用拖動(dòng)的復(fù)合投影片演示(先出示第1片1捆，再出示2，3片5根，然后在2片上慢慢拖走2根)。（3）介紹各部分名稱并板書(shū)：被減數(shù)、減數(shù)、差。教師：哪些同學(xué)還有別的想法? （4）操作練習(xí)。課堂活動(dòng)第1題：18-4= 2. 教學(xué)例2 （1）教師用幻燈片呈現(xiàn)例4的圖。教師：請(qǐng)同學(xué)們看小鳥(niǎo)圖，左邊圖中有多少只鳥(niǎo)？右邊圖中小鳥(niǎo)有飛走的，也有飛來(lái)的，飛走了多少只小鳥(niǎo)？飛來(lái)了多少只小鳥(niǎo)？學(xué)生通過(guò)數(shù)鳥(niǎo)數(shù)，得到右邊一共13只鳥(niǎo)，右圖中飛走了2只，又飛來(lái)了3只。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解，飛走與飛來(lái)的意思。原來(lái)有13只鳥(niǎo)，飛走了2只，又飛來(lái)了3只，那現(xiàn)在還有多少只鳥(niǎo)？教師寫出算式：13-2+3。 （2）教師：同學(xué)們，在第2章中我們學(xué)習(xí)了連加、連減，那算式13-2+3，就可以先計(jì)算13-2，用小棒的方法可得結(jié)果11，然后將11與算式中的3相加，得到結(jié)果14，也就是13-2+3的結(jié)果。 （3）操作練習(xí)算一算： 15+2-4= 18-5-2= 17-6+3=附送：2019-2020年人教版二上不退位減法WORD版教案2一、教學(xué)內(nèi)容課本第52-53頁(yè)例題，想想做做第14題。二、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。2學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程。四、教法教具教法：新舊聯(lián)系，嘗試入手教具：小黑板、掛圖五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入1、口算1）500200 4030 96 口算時(shí)說(shuō)說(shuō)每道題是怎樣想的？說(shuō)明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。2）135 7250 484 8+5 22+50 44+4問(wèn)：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系？（指名說(shuō)，認(rèn)識(shí)：差+減數(shù)=被減數(shù)。）2、筆算4321 687 指名板演，說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算？3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。（板書(shū)課題：不退位減法）（二）、新授1、教學(xué)例題：出示書(shū)架圖。問(wèn)：從圖中你了解到哪些信息？（指名說(shuō)：原有兒童小說(shuō)335本，借出123本。）1）問(wèn)：要解決什么問(wèn)題？怎么列式？指名說(shuō)，師板書(shū)：335123= （本）你能什么辦法得到結(jié)果？你會(huì)計(jì)算嗎？（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）指名上黑板寫，全班核對(duì)。計(jì)算時(shí)要注意什么？（注意：數(shù)位對(duì)讀齊，從個(gè)位算起。）2）你會(huì)驗(yàn)算嗎？討論，再算一遍或用加法驗(yàn)算（生試算，再指名上黑板寫）3）圖上還告訴我們什么條件？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。4）你能提出哪些問(wèn)題？生獨(dú)立思考，四人小組互說(shuō)指名提問(wèn)，再指名回答。（三）鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。1）生自己完成這些題目并認(rèn)真驗(yàn)算。2）請(qǐng)4位小朋友上來(lái)完成這些題目。3）核對(duì)答案。4）師：他驗(yàn)算的對(duì)嗎？你是怎樣驗(yàn)算？2、想想做做第2題。1）用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？（指名說(shuō)：注意數(shù)位要對(duì)齊。）2）生自己完成，同桌互查。3）指名板演。4）全班核對(duì)答案。3、想想做做第3題。1）這題已知什么？求什么？2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個(gè)條件？請(qǐng)你列式計(jì)算。生試做，指名板演。3）剩下的題目，同桌互說(shuō)要找哪兩個(gè)條件，再列式計(jì)算。4）指名兩位小朋友板演。5）全班核對(duì)答案，集體訂正。4、想想做做第4題。1）指名讀題。2）本題已知什么？求什么？3）同桌互說(shuō)怎么求。4）學(xué)生寫在書(shū)上。5）同桌互查。6）你還能提出什么問(wèn)題？7）四人小組互說(shuō)后匯報(bào)。四、課堂小結(jié)今天你得到了什么？減法如何驗(yàn)算？七、板 書(shū)不退位減335210 = 125（本）3 3 5+ 2 1 01 2 5八、教學(xué)反思退位減一、教學(xué)內(nèi)容課本第54-55頁(yè)例題，想想做做第1-5題。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的探索過(guò)程，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。2、發(fā)展學(xué)生自主探索的意識(shí)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)退位減法的正確計(jì)算。四、教法教具教法：以“扶”為主，自主探索教具準(zhǔn)備：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算 ：136 124336 324436 624口算第2、3行時(shí)，要求說(shuō)出過(guò)程，師辦板書(shū)得數(shù)。問(wèn)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)怎樣算？師：當(dāng)個(gè)位上不夠減時(shí)，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來(lái)再減。2、用豎式計(jì)算。 623412 534指名板演，再說(shuō)說(shuō)百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。3引入新課： 剛剛我們看到，筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就從前一位退1，在個(gè)位上加10再減。這節(jié)課我們將用這樣的方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。（板書(shū)課題：退位減）二新授1教學(xué)例題。問(wèn)題1：瞧！書(shū)架上有這么多的書(shū)。兒童小說(shuō)比民間故事多多少本？你會(huì)算嗎？（學(xué)生在草稿紙上算一算。）1）指名板演。2）請(qǐng)不會(huì)計(jì)算的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在哪兒遇到問(wèn)題不會(huì)做了？3）不夠減時(shí)，應(yīng)該怎么辦？4）明白嗎？你來(lái)試試看，這回能做了嗎？5）讓學(xué)生再試著做一做6）核對(duì)答案。問(wèn)題2：民間故事比童話少多少本？1）學(xué)生自己算一算，再小組討論。2）你們又遇到什么問(wèn)題了？（向十位借一后，十位又不夠減了。）3）以前不夠減時(shí)我們?cè)趺崔k的？（向前一位借一。）4）師示范，邊做邊說(shuō)。5）生跟著自由說(shuō)一說(shuō)。6）自己在草稿紙上算一算。7）用減法計(jì)算時(shí)要注意些什么？8）四人小組互說(shuō)后在全班匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。1）自己完成這些題目，并說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的過(guò)程。2）生邊說(shuō)，邊做。3）請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做。4）自己驗(yàn)算。2、想想做做第3題。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在為大樹(shù)體檢，你們也來(lái)幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。1）小組互說(shuō)，再改正。2）請(qǐng)三位醫(yī)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么幫他們治的？3、想想做做第4題。1）自己讀題。2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計(jì)算。3）請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫。對(duì)答案，并訂正。四、全課小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題。五、課后作業(yè)：想想做做第2題七、板 書(shū)退位減335-185= （本） 百十個(gè) 3 3 5 - 1 8 5 八、教學(xué)反思練習(xí)七（1）一、 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第56頁(yè)第15題二、 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的形成。三、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解答。教學(xué)難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，形成計(jì)算技能。四、 教法教具教法：以“練習(xí)”促技能，強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化思路教具：課件五、 課時(shí)安排：1課時(shí)六、 教學(xué)過(guò)程一、 揭題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相減的筆算減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣筆算這類加法呢？今天，我們就來(lái)練習(xí)有關(guān)的計(jì)算。二、 計(jì)算練習(xí)1、 第1題比一比，算一算。12 5 15 7 11 6 18 9120 - 50 150 70 110 60 180 90（1）學(xué)生自己口算（2）同桌說(shuō)一說(shuō)，第二行的幾道題你是怎樣算的？2、第2題（1）學(xué)生對(duì)著表中的被減數(shù)和減數(shù)直接算出每一組的差，提醒學(xué)生退位的處理。（2）集體校對(duì)3、第4題（1）課件出示題目，學(xué)生觀察圖意（2）教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，使學(xué)生明確：一、小動(dòng)物都要從森林出發(fā)去游泳池；二、它們要跑的總路程都是120米。（3）要求“還要跑多少米才到游泳池”要選擇哪些合適的條件？學(xué)生獨(dú)立列式解答。（4）集體交流4、第5題（1）學(xué)生獨(dú)立列式解答（2）集體交流：要求現(xiàn)在比剛出生時(shí)少多少次，就是用出生時(shí)每分鐘的脈搏次數(shù)減去現(xiàn)在每分鐘的脈搏次數(shù)。三、全課總結(jié)四、完成課后作業(yè)：第3題七、板 書(shū)練習(xí)七（1）12 5120 50八、教學(xué)反思練習(xí)七（2）一、 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第56頁(yè)第610題二、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)練習(xí)計(jì)算和比較，進(jìn)一步體會(huì)不退位減與退位減的聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的形成。2、 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇和組合信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。三、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解答。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇和組合信息的能力。四、 教法教具教法：加強(qiáng)練習(xí)，反饋矯正，強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化思路教具：課件五、 課時(shí)安排：1課時(shí)六、 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、把下面各題補(bǔ)充完整，再解答。1）一本書(shū)80頁(yè)，看完20頁(yè)， ？2）商店運(yùn)來(lái)200箱橘子，賣出100箱， ？3）一段布長(zhǎng)10米， ，還剩多少米？4）商店里有80個(gè)水瓶， ，還剩多少個(gè)？從上面這組題可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和條件之間的什么關(guān)系？小組討論，指名說(shuō)。小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)條件可以求一個(gè)問(wèn)題；要解答一個(gè)問(wèn)題，必須要有兩個(gè)有聯(lián)系的條件。二、 完成練習(xí)1、 做第6題（1） 先讓學(xué)生直接寫出各題的得數(shù)（2） 指名說(shuō)說(shuō)口算的思考過(guò)程。2、 做第7題（1）組織學(xué)生觀察每一組的算式，突出每組算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（2）學(xué)生獨(dú)立填寫每一組算式的得數(shù)（3）集體交流：明確三道題在計(jì)算方法上的區(qū)別，突出計(jì)算不退位減、一次退位減和連續(xù)退位減時(shí)需要注意的地方。3、做第8題（1）學(xué)生觀察題目，找出已知條件和要求問(wèn)題（2）幫助學(xué)生理解題意：第一、“打破記錄”是指原來(lái)女宇航員在太空生活的天數(shù)最多是169天，這位女宇航員在太空生活的天數(shù)超過(guò)了169天。第二、“把記錄提高了多少天”是指這位女宇航員在太空生活的天數(shù)比169天多了多少天。（3）學(xué)生列式計(jì)算。7、做第9題（1）四人一組，合作提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同得用減法計(jì)算的問(wèn)題，交流問(wèn)題，教師板書(shū)（2）選擇部分問(wèn)題列式解答，學(xué)生列式解答。8、做第10題（1）學(xué)生理解題意：要求雞的只數(shù)是指公雞和母雞的只數(shù)的和然后說(shuō)說(shuō)解答這兩個(gè)問(wèn)題分別需要用到哪些條件？突出要求兔有多少只，先要求出雞有多少只。（2）學(xué)生列式計(jì)算三、全課總結(jié)七、板 書(shū)練習(xí)七（2）這位女宇航員在太空生活了188天，打破了在太空生活169天的記錄，把記錄提高了多少天？188 169 = 19 （天）八、教學(xué)反思隔位退位減一、 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第5859頁(yè)的例題、試一試、想想做做14題二、教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生知道當(dāng)遇到被減數(shù)的十位上是0時(shí)，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。2 借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。3要求學(xué)生能夠正確地筆算，并堅(jiān)持驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：遇到被減數(shù)的十位上是0，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。教學(xué)難點(diǎn)：借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。四、教法教具教法：?jiǎn)Ⅻc(diǎn)撥，遷移類推教具：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、出示復(fù)習(xí)題： 263164 263184指名板演，其余學(xué)生自己完成。2、今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。（板書(shū)課題）二新授1、出示例1：1）指名讀題。2）你知道這五環(huán)代表什么嗎？3）真不錯(cuò)！你想知道上一屆奧運(yùn)會(huì)的一些情況嗎？看小姑娘是怎么說(shuō)的。4）生說(shuō)：我國(guó)參加xx年奧運(yùn)會(huì)的男運(yùn)動(dòng)員有108名，女運(yùn)動(dòng)員有202名。求男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員少多少名？5）算式可以怎樣列？6）指名列式。（師板書(shū)：202-108）7）同意嗎？那你會(huì)計(jì)算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。8）（找一些沒(méi)算出結(jié)果的或算錯(cuò)的學(xué)生）你計(jì)算出了嗎？9）他算的對(duì)嗎？或請(qǐng)其他人幫他。10）你遇到什么問(wèn)題了？（個(gè)位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）11）我們可以用算珠撥一撥。請(qǐng)生上來(lái)?yè)芤粨?，邊撥邊說(shuō)撥的方法。12）現(xiàn)在你能想到如果用豎式可以怎么算？同桌討論。13）你為什么這樣算？請(qǐng)你用他的方法再算一遍，邊算邊說(shuō)，自己是怎么想的。2、教學(xué)試一試1）生自己先算一算。2）你是怎么算的？在小組里說(shuō)一說(shuō)。3）請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。三、聯(lián)系鞏固1、想想做做第1題。1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。403-158 600-347 800-5922）請(qǐng)你們寫在本上，并按步驟檢查。3）獨(dú)立完成。4）匯報(bào)核對(duì)。2、想想做做低2題。1）請(qǐng)你做一次醫(yī)生，幫它們治病。2）第一棵樹(shù)的毛病出在哪兒？你改一改。3）匯報(bào)核對(duì)。4）其他樹(shù)的毛病你能幫忙找出來(lái)嗎？5）匯報(bào)核對(duì)。3、想想做做第3題1） 請(qǐng)你自己算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2） 各自計(jì)算，進(jìn)行觀察。3） 開(kāi)火車對(duì)答案。4） 你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想想做做第4題1） 圖上小朋友在做什么？2） 看圖，你了解了什么情況？3） 你能提出什么問(wèn)題？4） 同桌互說(shuō)，匯報(bào)。四、課堂小結(jié)今天你有學(xué)了什么知識(shí)？七、板 書(shū)隔位退位減204 108 = （本）百 十 個(gè)2 0 4 - 1 0 8 八、教學(xué)反思練習(xí)八（1）一、教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第60頁(yè)練習(xí)八第13題二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算需要隔位退的情況。四、教法教具教法：精講多練，訓(xùn)練到位教具：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、揭題上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。（板書(shū)課題：練習(xí)八）二、計(jì)算方法的練習(xí)1、口算下面各題。 17090 13080 150-60 11030 14080 340-40 11040 130702、完成練習(xí)八第2題。1）請(qǐng)學(xué)生完成第一組題，指名板演。 集體核對(duì)、訂正。說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的？ 問(wèn)：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？ 為什么被減數(shù)十位上都是0，計(jì)算時(shí)卻不同呢？2）生完成第二組題，指名板演。 集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的。 問(wèn)：這三題有什么相同的地方？有什么不同？ 在計(jì)算的過(guò)程中，三題又有什么不同的地方？3）生完成第三組題，指名板演。 集體訂正，說(shuō)說(shuō)每題的筆算過(guò)程。 問(wèn)：這組的三題在計(jì)算時(shí)要注意什么？4）根據(jù)剛才的計(jì)算，總結(jié)一下這類題計(jì)算時(shí)該注意什么？小組交流，指名說(shuō)。師小結(jié)。3、練習(xí)506287 401255 4002551）學(xué)生練習(xí)，指名板演。2）集體訂正。三、綜合練習(xí)1、完成第3題。1） 指導(dǎo)學(xué)生讀動(dòng)電費(fèi)單，說(shuō)明：“千瓦時(shí)”就是“度”。2） 指名說(shuō)電費(fèi)單每一欄中的意思。問(wèn)：這里讓我們算什么？3） 請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。4） 出示第二張統(tǒng)計(jì)表，生獨(dú)立完成。5） 組織觀察、討論：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、全課總結(jié) 七、板 書(shū)練習(xí)八（1）603-373603-376603-396八、教學(xué)反思練習(xí)八（2）一、教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第61頁(yè)第4-8題二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。四、教法教具教法：加強(qiáng)練習(xí)，反饋矯正教具：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、揭題。這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。（板書(shū)課題：練習(xí)八）二、計(jì)算方法的練習(xí)1、口算。300+600 16090 1809012040 32020 4808040+5 11060 170802、完成練習(xí)八第4題第一橫行。1）生練習(xí)，指名板演。（師提醒學(xué)生要看清運(yùn)算符號(hào)。）2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一題的計(jì)算過(guò)程。4）指名歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算千以內(nèi)的減法？怎樣計(jì)算千以內(nèi)的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、估算練習(xí)完成練習(xí)八第5、6題學(xué)生獨(dú)立填空，填完后集體交流：做題時(shí)是怎樣想的，估算的時(shí)候，分別要把這些數(shù)看作幾百？三、解決問(wèn)題練習(xí)1、第7題1）圖上小朋友在做什么？2）看圖，你了解了什么情況？3）你能提出什么問(wèn)題？4）同桌互說(shuō)，匯報(bào)。2、第8題。1）下面是四、五、六年級(jí)科學(xué)畫(huà)報(bào)訂數(shù)的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你把表格填寫完整。年級(jí)四五六份數(shù)205四年級(jí)比五年級(jí)少訂39份，五年級(jí)比六年級(jí)少訂78份。1）生自己讀題，你知道了什么？2）指名匯報(bào)。3）四年級(jí)、五年級(jí)訂了多少？你有辦法知道嗎？4）學(xué)生自己計(jì)算后匯報(bào)。四、全課總結(jié)七、板 書(shū)練習(xí)八（2）八、教學(xué)反思復(fù)習(xí)（1）一、教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第62頁(yè)復(fù)習(xí)第1-6題二、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)千以內(nèi)減法的筆算和口算，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)本單元所學(xué)的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。四、教法教具教法：優(yōu)化練習(xí)促掌握教具：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、揭題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快又好。（板書(shū)課題：復(fù)習(xí)）二、筆算減法的復(fù)習(xí)1、口算。630600 37030 100050012040 32020 4808040+300 20060 170802、完成復(fù)習(xí)第1題。出示第1組題。1） 觀察3題有什么想什么相同的地方？不同的地方？2） 自己算一算。3） 開(kāi)火車核對(duì)答案。4） 比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5） 被減數(shù)（減數(shù)）相同這組三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第2組題。1）觀察有什么相同和不同？2）自己算一算。3）開(kāi)火車對(duì)答案。4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成復(fù)習(xí)第2題。1）學(xué)生獨(dú)立完成。2）組織反饋，提醒：驗(yàn)算之后在寫橫式答案時(shí)要看清再寫，不要將驗(yàn)算的結(jié)果寫下來(lái)。4、完成復(fù)習(xí)第3題。1）生獨(dú)立看懂表格。 說(shuō)明：用水量通常用“立方米”做單位。2）生獨(dú)立練習(xí)。3）集體核對(duì)。三、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)1、完成第4題！）讀題，理解題意，理解“花園村再增加22人，就和河西村同樣多”的含義，通過(guò)討論明確：這個(gè)條件實(shí)際是指花園村比河西村少22人。2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算3）集體交流校對(duì)。2、完成第5題1）學(xué)生讀題分組，交流估算的方法和結(jié)果2）組織全班交流，有關(guān)的估算方法。四、口算的練習(xí)完成第6題1）學(xué)生獨(dú)立口算2）集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)減法的口算可以分別轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。五、全課總結(jié)七、板 書(shū)復(fù)習(xí)（1）八、教學(xué)反思復(fù)習(xí)（2）一、教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第63頁(yè)復(fù)習(xí)第7-11題二、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。三、教學(xué)重難點(diǎn)鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教法教具教法：強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化思路教具：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、揭題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快又好。（板書(shū)課題：復(fù)習(xí)）二、筆算減法的練習(xí)1、完成第7題1）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，2）分小組交流，比較每組兩道算式有什么異同3）集體交流，筆算加法和筆算減法，都要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位算起。2、完成第8題1）讀題，明確要先估算得數(shù)大約是幾百，再用豎式計(jì)算2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算3）集體交流，使學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到：在計(jì)算前先估算，有助于提高計(jì)算的正確率。3、完成第9題1）以第1題為例進(jìn)行示范，幫助學(xué)生掌握思考方法：要根據(jù)每題中和（或差）的每個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次推出加數(shù)（或減數(shù)、被減數(shù)）每個(gè)數(shù)位上的數(shù)，同時(shí)要注意進(jìn)位和退位后有關(guān)數(shù)位上的數(shù)發(fā)生的變化。2）學(xué)生獨(dú)立完成其余各題的填空。3）集體交流矯正。三、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)1、完成第10、11題1）看圖說(shuō)說(shuō)已知的條件，要求什么問(wèn)題。2）學(xué)生獨(dú)立解答3）集體交流明確：要解決每題中的第二個(gè)問(wèn)題，先要解答每題中的第一個(gè)問(wèn)題；每題中第一個(gè)問(wèn)題的答案是解答第二個(gè)問(wèn)題所需要的條件。四、全課總結(jié)七、板 書(shū)復(fù)習(xí)（2）八、教學(xué)反思