2019-2020年蘇教版品德與生活一下《小手拉小手》說(shuō)課稿.doc

2019-2020年蘇教版品德與生活一下小手拉小手說(shuō)課稿各位老師和同學(xué)，大家下午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)第一單元的小手拉小手。首先，我將我的說(shuō)課內(nèi)容分為以下幾個(gè)步驟：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思。第一步，教材分析。本課歌曲活潑、節(jié)奏輕快，有較強(qiáng)的互動(dòng)性。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以互相了解認(rèn)識(shí)，并讓同學(xué)們知道同伴之間要互相幫助、互相理解，學(xué)會(huì)用愛(ài)與他人相處，愛(ài)護(hù)他人，熱愛(ài)集體。第二步，分析學(xué)情。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音高、情感等幾乎都沒(méi)有過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種方式，讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的演唱和欣賞的良好習(xí)慣。根據(jù)以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，我是這樣制定教學(xué)目標(biāo)的。1. 知識(shí)與技能：初步掌握歌曲的演唱，培養(yǎng)對(duì)歌曲的記憶能力；2. 過(guò)程與方法：通過(guò)游戲以及配合動(dòng)作，培養(yǎng)并表達(dá)音樂(lè)的情緒；3. 情感價(jià)值態(tài)度觀:學(xué)會(huì)用音樂(lè)與他人交流，對(duì)音樂(lè)有一個(gè)初步了解；我這三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的制定，是根據(jù)新課標(biāo)的理念、三維目標(biāo)的要求來(lái)制定的。根據(jù)我對(duì)班上學(xué)生的了解，我將采取這些方法，我認(rèn)為比較有效：?jiǎn)l(fā)式、討論法、講解法、游戲法、演示法、律動(dòng)法、發(fā)現(xiàn)法。接下來(lái)，我的教學(xué)過(guò)程，分為四塊來(lái)完成：1.導(dǎo)入；2.新授；3.拓展；4.小結(jié)好，下面我將從第一塊說(shuō)起。1.讓學(xué)生改變座位隊(duì)形，從原本的橫豎排改為圓形。2.誦讀“兒歌”，按課本加入手和腳的動(dòng)作。3.做“丟手絹”游戲，老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，丟到誰(shuí)誰(shuí)就做自我介紹。三個(gè)學(xué)生介紹完為止。4.模仿節(jié)奏：xx x xx x xx xx xx x，并帶入“（按節(jié)奏說(shuō)名字） 我們 一起 來(lái)唱 歌 ”我這樣導(dǎo)入的意圖是讓學(xué)生以游戲的形式互相熟悉彼此、拉近學(xué)生與老師的距離，并且熟悉歌曲節(jié)奏型。新授：我打算采取這幾個(gè)步驟，1.集體誦讀小手拉小手第一段歌詞；2. 請(qǐng)學(xué)生分組朗誦，比一比誰(shuí)更有感情；3. 聽(tīng)CD中的小手拉小手音樂(lè)，感受歌曲整體效果，并在聽(tīng)之前提出問(wèn)題（這首歌的情緒是怎樣的？歡快？悲傷？這首歌有幾段？），聽(tīng)完后回答。4. 老師彈琴示唱一遍，然后學(xué)生跟琴模唱；5. 糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，解決教學(xué)難點(diǎn)；6. 跟詞學(xué)唱歌曲7. 啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感8. 關(guān)注問(wèn)題，在唱這首歌曲的時(shí)候，歌唱家是運(yùn)用了怎樣的力度表達(dá)了情緒？這么做的目的是為了讓學(xué)生有表情地演唱。拓展：讓學(xué)生體驗(yàn)情感是怎樣被音樂(lè)抒發(fā)出來(lái)的。小節(jié)：我將用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，把同學(xué)們本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容加以總結(jié)，我將從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。1.知識(shí)與技能達(dá)成率2.過(guò)程與方法達(dá)成率3.情感與價(jià)值態(tài)度觀達(dá)成率。教學(xué)反思：我將在上完這節(jié)課后，對(duì)這堂課的成功與不足進(jìn)行總結(jié)。以上就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝大家！ 10音樂(lè)普本 劉雯 xx.10.31附送：2019-2020年蘇教版品德與生活一下小手拉小手（第一課時(shí)）教案教材分析：小手拉小手是第三單元“愛(ài)心行動(dòng)”中的一個(gè)主題。在生活中，除了家里人以外，相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是同學(xué)。孩子們一起學(xué)習(xí)，共同游戲，難免會(huì)遇到各種各樣的困難。小手拉小手旨在讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中知道，遇到困難應(yīng)該學(xué)會(huì)求助，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)要求他們必須具備與人團(tuán)結(jié)合作的素質(zhì)和精神，從小不知道遇到困難應(yīng)該怎樣解決，不懂得助人為樂(lè)，走向社會(huì)難免碰壁，摔跤，很難擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任。其實(shí)孩子們的內(nèi)心也渴求有人為他們指點(diǎn)迷津，而這一課程的設(shè)置正是貼近了兒童的生活，反映了兒童的需要。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)旨在以育人為本，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷?；谝陨侠砟?，本人先巧妙地創(chuàng)設(shè)了“給愛(ài)心標(biāo)志涂色時(shí)，忘帶水彩筆了”這個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生互動(dòng)，體驗(yàn)遇到困難如何“求”和“助”，接著借助教材提供的兩個(gè)場(chǎng)景，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)該怎樣想辦法解決。學(xué)會(huì)向別人求助時(shí)要有禮貌、要用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)集體的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的思想感情。2.了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的謹(jǐn)慎，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。3.通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。4.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)的互助活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師方面：調(diào)查在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)生活中都會(huì)遇到哪些困難；準(zhǔn)備雨傘、水壺、尺子等表演小品的道具；CAI課件；準(zhǔn)備最佳合作獎(jiǎng)?wù)隆⒆罴驯硌莳?jiǎng)?wù)?、最佳觀眾獎(jiǎng)?wù)赂?-7枚。學(xué)生方面：1. 請(qǐng)四位同學(xué)排練小品“盼盼杯子忘帶了”。2.讓每一位同學(xué)回憶自己在日常的學(xué)校生活中都遇到過(guò)什么困難，自己是如何向別人求助的，當(dāng)別人遇到這樣的困難時(shí)又是如何幫助別人解決的。3.三人為一個(gè)合作小組，并選定小組負(fù)責(zé)人。教學(xué)過(guò)程：1、 觀看小品，激發(fā)活動(dòng)興趣。1.欣賞小品：“盼盼杯子忘帶了”。2.同學(xué)們，看完這個(gè)小品后，你對(duì)表演有什么意見(jiàn)？請(qǐng)你來(lái)表演一下。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）相機(jī)板書(shū)：求有禮貌 助想辦法2. 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你遇到困難是如何求助的？同學(xué)又是怎樣幫助你的？3. 小組內(nèi)討論。4. 交流，師小結(jié)。遇到困難向別人求助時(shí)應(yīng)該有禮貌，幫助別人時(shí)應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。2、 生生互動(dòng)，表演愛(ài)心系列劇。1. 同學(xué)們那么喜歡小品？那你們喜歡表演小品嗎？請(qǐng)同學(xué)們看到“愛(ài)心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時(shí)大家如何處理的。請(qǐng)大家分組編排表演，看誰(shuí)表演得最好。2.教師強(qiáng)調(diào)表演要求：（1）小組論討：自定角色和情節(jié)。（2）對(duì)“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。（3）分小組排練，師行間指導(dǎo)。（4） 小組演練后在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演出。（5） 評(píng)選出最佳小演員。三、與生活接軌，開(kāi)通情感熱線。1.啟發(fā)談話：就像剛才同學(xué)們表演的小品一樣在日常的生活中，大家都幫助過(guò)別人，也都被別人幫助過(guò)。 3.老師想給你們講一個(gè)發(fā)生在我們柘汪小學(xué)的真實(shí)的令人難忘的故事。 4.（配樂(lè)講故事請(qǐng)讓我來(lái)幫助你）4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？誰(shuí)愿意自告奮勇地把自己的感受說(shuō)出來(lái)。提示：（1）要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例，再談感受。 （2）要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幫人后的快樂(lè)和被人幫的感受。5. 指名說(shuō)說(shuō)。6.當(dāng)你幫助別人或者別人幫助你時(shí)，你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們同座交流一下。（要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例，再談感受。）7.全班交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幫助別人后的快樂(lè)和被人幫助時(shí)的幸福。四、同唱小手拉小手，享受助人之樂(lè)。1.伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來(lái)唱一首兒歌小手拉小手好嗎？2.編隊(duì)形、分組進(jìn)行表演唱。3.老師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。2. 課堂總結(jié)，提出希望通過(guò)今天的交流，我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時(shí)候，會(huì)有禮貌地求助，幫助別人時(shí)能多動(dòng)腦筋想辦法。讓我們小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步！教學(xué)反思：小手拉小手是“愛(ài)心行動(dòng)”單元中的第三課，主要講的是同學(xué)之間互相幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人，同時(shí)也要對(duì)別人的幫助心存感激。在設(shè)計(jì)這一課的時(shí)候，我先從激發(fā)學(xué)生的情感出發(fā)，通過(guò)“看小品”和“表演小品”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的感情，再通過(guò)“表演愛(ài)心系列劇”的環(huán)節(jié)，幫助幾個(gè)遇到困難的小朋友解決困難，指導(dǎo)學(xué)生幫助別人時(shí)需要注意的方法，接著從課內(nèi)的教材延伸到日常生活當(dāng)中，選取生活中的典型事例，充分激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，達(dá)到感情的升華。