《幼兒園大班游戲活動《有趣的筷子》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班游戲活動《有趣的筷子》教學設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材
大班游戲活動《有趣的筷子》
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
BigclassgameactivityinterestingChopsticksn
教師：風老師
風順第二幼兒園
編訂：FoonShion教育
原創(chuàng)教學設(shè)計
ExcellentTeachingDesign
大班游戲活動《有趣的筷子》
教材說明：本教學設(shè)計資料適用于幼兒園大班游戲科目，主要用途為提升學生日常
聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可
2、直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。
活動目標:1.
過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、
點。知道筷子是中國人獨特的發(fā)明創(chuàng)造。
2 .通過觀察學習，引導幼兒掌握使用筷子的基本方法，并學習
量詞：根雙。
3 .通過游戲活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造潛能，探索筷子的多種用途,體驗活動的快樂。
教學重點：
通過游戲活動，探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂教學難點：
通過摸、看、玩筷子使幼兒掌握用筷子的基本方法并能在日常
生活中正確使用筷子。
活動準備:
1 .課件flash《筷子的由來》o
2 .各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃
球、紙條等少許?；?/p>
3、動前讓幼兒收集各類材質(zhì)色彩的筷子。
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3、筷子舞道具音樂磁帶若干
（每兩根筷子用紅綢子束成
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一組）
教學課時：1課時
教育理論依據(jù)：
中國是筷子的發(fā)源地，小小的筷子蘊涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵。它經(jīng)歷多次演變，由純粹的食具發(fā)展到了今日的多種用途，被西方人譽為東方的文明”。為了引導幼兒感受這種文化，了解筷子的用途。為此，設(shè)計這節(jié)科學實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒在游戲活動中獲得樂趣，找尋筷子的好玩之處，訓練幼兒手腦并用，同時也引導幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，
4、發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。
活動過程實錄
一、導入活動（謎語引出主題）
1、師：孩子們，老師出個謎語給大家猜猜,
看看哪個小朋友
能最先猜出來。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。（筷子）
2、
（看課件flash）師：它可是我們中國古代人的發(fā)明。
那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗,開始人們稱它為箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細細的
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5、gn筷子，無論米飯、面條、青菜、肉，甚至小豆米，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來。現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想動手試一試？
二、收集筷子，并學習量詞。
1、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子
上，像個筷子家庭大聚會一樣，長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
2、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：筷子，兩根
筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
三、讓幼兒自由看、摸筷子并與同伴比
6、較筷子。
幼兒分散觀察筷子，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答
老師在觀察過程中提出的問題。
a、筷子有哪些顏色？”b、請將長的和短的筷子分出來。
摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?
d、你喜歡哪雙筷子，為什么？”四、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用
餐、敲打、玩具等）
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不信你們看。
五、師魔術(shù)引導，引起幼兒興趣老師：筷子啊，還會變戲法呢
擺成好看的形狀，或物體，如長方形、小梯子、小房子
等，調(diào)動
幼兒的想象力，并讓他們自己也動手在桌上擺出各種圖
六、游戲
7、實踐活動。
1'幼兒人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子
的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果。
2、放音樂，幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿，女
口：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉
饅頭，攪動筷子攪拌等等，反復多次練習。
3、現(xiàn)在老師還要考考大家,
看到底你們學得好不好？ ’
在桌
上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾
物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷子姿勢。老師也參與其中。
4、跳筷子舞，老師隨音樂用筷子
8、敲出歡快的節(jié)奏，吸引
幼兒起立與老師跳筷子舞，使幼兒在游戲中感受快樂。
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師小結(jié)：大家今天玩得開不開心？今天我們學會了一樣
新本領(lǐng)，太棒了；而且我們還能用筷子來夾東西、跳筷子舞,小朋友們真能干，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，那我們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明，你們喜不歡喜歡筷子呢？
七、在歡快的音樂聲里，結(jié)束活動。
師：剛才有小朋友說，筷子還可以象積木一樣搭房子,
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個好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個大大的房子吧！老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建游戲。
【教學評析】
關(guān)注師幼關(guān)系，促進幼兒和諧發(fā)展。《有趣的筷子》這節(jié)活動設(shè)計使幼兒對筷子的外形、材料、構(gòu)造、使用方法有了比較詳盡的
了解，在這個過程中，教師是全程參與，扮演著不同的角色。既是
如幼兒一樣的學習者,
也是活動的指導者;
既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔?；教師通過不斷地適時地提供材料,變化空間'傾聽幼兒、全心全意關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，從而以螺旋式的進程去達到教學的實質(zhì)，使主題更加深入。關(guān)注教學生成，保護幼兒探索的積極性。
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
幼兒園大班游戲活動《有趣的筷子》教學設(shè)計
