2019-2020年六年級美術(shù)上冊《唱大戲》教學設(shè)計2 湘教版.doc

2019-2020年六年級美術(shù)上冊唱大戲教學設(shè)計2 湘教版教案背景面向?qū)W生： 中學 小學 學科：小學美術(shù)適用年級：湘版第十一冊第10課課時：1教學課題： 唱大戲教材分析：唱大戲這一課，選自湘版美術(shù)教材第十一冊。本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇為題材的課，通過畫戲劇人物的教學活動，使學生對中國戲曲有一定的認識和了解，感受我國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國悠久歷史文化的情感。教師在教學活動中，要通過欣賞、認識，引導學生來認識、表現(xiàn)人物形象和人物動態(tài)，豐富他們的觀察能力和想像能力。本課教學通過畫戲劇人物，使學生認識、了解戲劇人物的基本表現(xiàn)方法，畫出自己了解、熟悉的戲劇人物形象。本課對表現(xiàn)形式并沒有明確限定，教師可材用不同的表現(xiàn)形式進行教學，可用線條刻畫，色彩涂畫，也可用水墨表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式盛顯多樣化，更吸引人，更具個性。 在繪畫的過程中，戲劇人物的形象要注意色彩對比，要有變化，造型要夸張，要注意人物個性的刻畫；戲劇人物的形象要注意抓住人物的化妝、頭飾、服飾、動作的特點進行表現(xiàn)。教學目標 ：1、 認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。2、 能運用國畫的方法表現(xiàn)戲曲人物。 3、 培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，以及培養(yǎng)學生豐富的想象力和繪畫表現(xiàn)力。技術(shù)準備：多媒體、課件 教師準備：范畫、國畫工具等學生準備：學習用具、美術(shù)課本教學過程設(shè)計思路唱大戲的教學題材是以戲劇人物為表現(xiàn)對象，涉及的范圍較廣泛，全國各地的劇種相當多，都可作為學生表現(xiàn)描繪的對象。本課是以我國傳統(tǒng)戲曲為題材，教材對表現(xiàn)方法并沒有限定，我們正好是生活在粵劇相當盛行的順德， 我就選用粵劇為表現(xiàn)題材。我在教學過程中選用了國畫這一表現(xiàn)形式，很多畫家如：關(guān)良等也是采用中國畫的表現(xiàn)形式，而中國畫與戲曲都是中國傳統(tǒng)文化，兩者結(jié)合更能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。教學活動過程中我通過：情景導入-作品欣賞-嘗試體驗-分析講解的教學手法，讓學生感受戲曲的美，引發(fā)學生的學習興趣。并通過對比分析，讓學生不僅掌握水墨人物畫的畫法、步驟，還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的國畫技法，從而讓學生在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，畫出富有個性和感染力的作品。一、 教學方式和手段：通過視頻、媒體課件、圖片等手段吸引學生的注意力，使學生快速投入到學習狀態(tài)。二、 教學過程：（一）、情景導入（本環(huán)節(jié)是想通過欣賞學生熟悉粵劇入手，引導學生自主隨意地進入教學活動，加深學生對我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)認識和了解。具體做法為：） 1欣賞粵劇唱腔片斷，（播放帝女花） (1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)? （戲曲）(2)展示圖片：粵劇人物 師：我們偉大的祖國有許多博大精深，歷史悠久的傳統(tǒng)文化，這是值得我們每個炎黃子孫驕傲的地方。戲曲就是其中的一種，戲曲分類很多，如：京劇、川劇(特別是川劇中的變臉)、越劇、黃梅戲等，還有我們熟悉的粵劇。 提問：現(xiàn)在大家互相討論一下戲曲里面的人物有什么獨特之處？（出示劇照，學生小組討論）生：化妝、頭飾、服飾、動作2教師小結(jié)：戲曲人物的化裝艷麗，服飾精美，各種動作夸張、灑脫，這么獨特的戲曲人物大家想不想畫下來呢？今天我們就學習畫戲曲人物。（出示課題） （二）、作品欣賞（本環(huán)節(jié)是想通過欣賞畫家的戲曲人物作品，回顧中國畫的用筆、用墨，為本節(jié)課的學生作業(yè)打下基礎(chǔ)。具體做法為：）同學們，在畫畫之前我們先來欣賞幾幅畫家的戲曲人物作品。（出示國畫作品） 提問：同學們，你知道這幾幅是什么畫種嗎？（中國畫） 師：中國畫與戲曲一樣也是我國的傳統(tǒng)文化，中國畫比較注重用筆、用墨等，以前我們學過中國畫是用筆、墨和色彩來表現(xiàn)事物，我們先回顧一下國畫里用筆用墨的方法。（對比的方法區(qū)別中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨）（三）、嘗試體驗（本環(huán)節(jié)要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認識從作品中反映出來，使學生對戲曲人物的特點有較深的了解。具體做法為： ）(1)、出示四幅不完整作品，學生上臺添畫。 (2)、學生相互交流評議。 （3）、教師根據(jù)反饋有針對性地進行小結(jié)，教師并進行補充修正。（四）分析講解（本環(huán)節(jié)是想通過教師的示范，使學生對戲曲人物的特點，表現(xiàn)的手法有了進一步的認識。具體做法為：）師：同學們，怎樣畫出優(yōu)美的戲曲人物。 出示劇照，教師示范：（1）、畫墨稿：（帽子用筆流暢、有變化，畫帽翅裝飾，畫五官、四肢、服飾等夸張、簡練）等。（2）、上色：（注意色彩的搭配，水分的控制等） （3）、調(diào)整師：我們來欣賞一些畫家和同學們的作品，學習他們的一些畫法和風格。（出示畫家和學生作品）大師作品學生作品（五）學生作業(yè)作業(yè)要求：選擇一個你喜歡的戲曲人物，畫一幅水墨畫?？梢允悄樧V，也可以畫半身或全身。（六）展示評析（1）、自評：說說自己的作品。 （2）互評：學生選一張同學的作業(yè)，進行評價。（3）、師評：教師對學生的作品進行評價，對優(yōu)秀作業(yè)加以獎勵。（七）總結(jié)拓展今天我們一起學習了中國畫畫戲曲人物，那么除了筆墨，還可以運用其它的形式、方法表現(xiàn)戲曲人物嗎？希望同學們在課后能多了解我國戲曲藝術(shù)，并使其發(fā)揚光大。（八）、學生作品：教學反思：唱大戲這一課以傳統(tǒng)的戲曲為題材，教師可以根據(jù)學校的條件特點和學生的情況來實施教學，要注重知識性、趣味性的結(jié)合。使學生對中國的戲曲有了一定的認識與了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。本次教學活動材用中國畫的表現(xiàn)形式，課堂氣氛活躍，學生表現(xiàn)出較高的學習熱情，學生也能大膽使用中國畫的筆墨效果，能較好地表現(xiàn)他們印象中的戲曲人物，作業(yè)效果也不錯。在繪畫技巧上，學生對國畫的用筆、用墨方法更加熟練，并且使用這些技法表現(xiàn)的形式美，使學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的寫意畫有了更深的理解。附送：2019-2020年六年級美術(shù)上冊圖形的魔術(shù)組合教學設(shè)計 人美版教材分析本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，以學習夏加爾的油畫作品我和我的村莊的表現(xiàn)方法為主，畫中作者用立體主義分解法來表達自己對故鄉(xiāng)的懷念，具有浪漫注意抒情色彩，構(gòu)圖頗具超現(xiàn)實主義特色，兼顧教材中還提供的四種不同內(nèi)容的形象及用這些形象創(chuàng)作的學生作品，有助于學生拓寬思路，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。設(shè)計理念因本課教學內(nèi)容需充分發(fā)揮學生的想象力，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，改變學生以往對事物的常規(guī)觀察方式，打亂時空，放棄正常的透視比例，把一切事物任意安置在空間，以構(gòu)成新穎而神奇的作品。本課通過讓學生“看一看”、“畫一畫”、“說一說”、“評一評”，在觀察中領(lǐng)悟方法、在動手中體驗、在實踐中創(chuàng)新，以積極圍繞學科特點營造濃郁的學習氛圍，尊重學生獨特的個性體驗，讓學生在教師的引導下自主、合作、探究地進行繪畫創(chuàng)作。教學內(nèi)容及課型人美版第11冊美術(shù)教材第4課89頁，屬“造型.表現(xiàn)”課教學目標1、通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果；2、學習夏加爾的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，設(shè)計一幅奇妙的作品；3、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣及創(chuàng)新意識。教學重難點及突破重點：通過了解如何利用物象進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識難點：如何利用不同類型的圖形組成一副新穎有趣的畫突破點：用教師示范讓學生感知，用欣賞作品讓學生理解，用動手實踐讓學生內(nèi)化，在合作共享中讓學生升華。教學課時課時教學準備教具準備：多媒體課件、教師作品、操作用紙；學具準備：課前搜集自己身邊的小飾品及鉛筆、彩色筆等學習用具。教學過程一、激趣導入板書課題同學們，你們喜歡魔術(shù)嗎？（）今天，周老師帶來了一個小魔術(shù)，想看嗎？（）（課件出示）同學們，老師用這些不相關(guān)的圖形變出的畫美嗎？想不想像老師一樣也創(chuàng)作一幅這樣的作品？下面我們一起來學習第4課圖形的魔術(shù)組合（出示并粘貼課題）二、探究方法動手實踐（一）看一看為了幫助同學們學習這種組合方式，老師為大家準備了一幅俄國畫家夏加爾的油畫作品，想看嗎？（課件出示）但老師建議你們要有準備地看，邊欣賞邊思考以下問題：1、這幅畫上畫了什么？（根據(jù)學生回答板書：我和我的村莊、人物、動物、房屋、樹木等、重疊縮小或放大顛倒夸張）2、你覺得這幅畫與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？指名匯報，相機總結(jié)。出示課件，學生齊讀：同學們說得真好，這幅畫上有古怪的人物、動物，顛倒的房屋和縮小的樹木，夏加爾打亂時空，放棄正常的透視比例，讓畫中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空間里，使這幅畫充滿了神奇的童話色彩：畫中的綠面人就是作者自己，他正和大牝牛親切地對話呢！背景中有典型的俄國房子，還有教堂和鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶的形象；前景正中，一棵被縮小的開花樹被握在作者手中。這一切，將作者殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，構(gòu)成了一幅夢的寫照、一個色彩的奇境。（二）畫一畫同學們實踐體驗了這些組合方法，但要真正創(chuàng)作一幅作品，還要運用線條、色彩等進行連接、裝飾，下面我們一起來欣賞幾幅不同類型的作品，要求：邊欣賞邊思考：這些作品中哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？（課件出示）同學們，這些作品美嗎？同學們真會發(fā)現(xiàn)美，你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！老師也被你們感染了，情不自禁地設(shè)計了幾幅作品，想看嗎？請同學們繼續(xù)欣賞（課件出示） 同學們邊欣賞邊思考，肯定積累了不少想法吧？請發(fā)揮各自的聰明才智，把你們的想法付諸于實踐吧！下面請同學們運用以上所學知識，小組合作創(chuàng)作一幅作品，要求：1、組內(nèi)先討論好主題,然后分好工,有步驟地進行創(chuàng)作;2、可以參考書上提供的圖案，也可以自主創(chuàng)作圖形，進行繪畫創(chuàng)作；可以不上色，也可根據(jù)畫面的實際需要進行著色；3、各組民主推選一名代表負責交流作品形象和創(chuàng)造的方法開始教師巡視指導（三）說一說評一評剛才老師發(fā)現(xiàn)，咱們班同學的美術(shù)功底真厲害！在較短時間內(nèi)設(shè)計并創(chuàng)作出了一幅幅內(nèi)容各異、風格鮮明的作品。下面我們來評一評它們吧，首先老師先說明一下評價標準：非常好（）、很好（）、一般（）。先由各組代表到喜歡的小組交流，得到評價后再返回本組。三、展示作品物化效果就學生作品情況有選擇地粘貼在黑板上進行展示，指名回答：在這些作品中，你最喜歡哪幅？為什么？四、布置作業(yè)拓展延伸同學們不光創(chuàng)作得好，還特別有個人主見，很會當小老師！通過這節(jié)課的學習，老師從你們身上學到了很多，你們扎實的美術(shù)功底、認真的學習態(tài)度、豐富的創(chuàng)造想像讓老師久久感動！那么，你們又有什么收獲呢？（課件出示）學了這課，你有什么收獲？同學們的收獲真多，老師特別高興。下面老師邀請大家到“作業(yè)超市”里逛一逛，請你帶著收獲，任選一題課后完成。1、利用廢棄物組合成新的形象，并畫下來；2、模仿我和我的村莊的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅新作品；3、利用自己身邊的物品先巧妙組合，再畫出來進行添加，使畫面更豐富。同學們，美好的時光總是那么短暫，這節(jié)課就上到這里，謝謝同學們，也謝謝親臨指導的各位評委和老師們！下課