2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《民間年畫》教案 浙美版.doc

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2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《民間年畫》教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型和色彩特點(diǎn)。 2、了解民間年畫的制作工藝，對(duì)套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫人物形象。 3、通過欣賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對(duì)民間年畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對(duì)民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡(jiǎn)要評(píng)述。 三、教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。 （教師）課件、年畫范作、繪畫材料。 教學(xué)過程 1、故事導(dǎo)入。 傳說唐太宗李世民因噩夢(mèng)致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對(duì)他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全副披掛，一人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計(jì)，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時(shí)的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對(duì)他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。 出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。 2、欣賞年畫，了解特點(diǎn)。 （1）仔細(xì)觀察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請(qǐng)一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。 身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。 （2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。 紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對(duì)比鮮明。 （3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時(shí)要將這樣的年畫貼在大門口？ 門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來。 驅(qū)魔、辟邪，祈福、保平安。 （4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？ 出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。 提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？ 學(xué)生討論，分組表述。（要點(diǎn)：人物形象、色彩特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。） 教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣，色彩鮮艷明快，通常不會(huì)超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。 3、探究技法，臨摹嘗試。 （1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？ 古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。 出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對(duì)各步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，示范木版水印技法。 （2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？ 如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設(shè)色單純、艷麗、強(qiáng)烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年畫。天津楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪，筆法細(xì)膩、人物秀麗、色彩明艷，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對(duì)稱、豐滿，色彩絢麗，如《花開富貴》。山東楊家埠年畫，以木版套色為主，色彩艷麗、醒目，對(duì)比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。 （3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。 （4）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。 （教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。） 4、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。 5、展示交流。請(qǐng)學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。 6、拓展延伸。 （1）我國明清時(shí)期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。 （2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？ 附送： 2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《和媽媽在一起》教案 人美版 第 12 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《 和媽媽在一起 》 教 材 分 析 本節(jié)課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 教學(xué) 目標(biāo) 1. 通過教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。 2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣； 3.通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。 難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1教學(xué)組織 課前準(zhǔn)備繪畫用具。 學(xué)生做好課前準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生課 前準(zhǔn)備能力 2復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 出示課題—— 和媽媽在一起 明確課題 3探究新知 1. 提問 ： (1)你從小最喜歡和誰在一起 ? 和媽媽在一起時(shí)什么樣 ? (2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣 ? 你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎 ? 欣賞教材中的圖片 。 (3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物 ，各有什么特點(diǎn) ? 2. 提問 ： 如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起 ? 總結(jié) ：媽媽大孩子小 ，孩子和媽媽緊緊地靠在一起 ，孩子爬到媽媽的背上…… 3. 教師出示范畫并講解 。 學(xué)生發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起時(shí)的樣子。 根據(jù)這些圖片編故事 。 學(xué)生發(fā)表自己的看法 。 大象 ：腿粗 ，鼻子長 ，耳朵大 。 企鵝 ：身體橢圓 ，嘴尖…… 學(xué)生討論問題 。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和熱愛自然的情感 。 解決教學(xué)難點(diǎn) 。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力 。 4藝術(shù)實(shí)踐 作業(yè)要求 ： 1、完成一幅表現(xiàn)母子的圖畫 。 2、注意動(dòng)態(tài)表情 ，表現(xiàn)出母子的感情 。 3、展開想象 ，使畫面更美觀 。 學(xué)生大膽創(chuàng)作 。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作和繪畫的能力 。 5課后感悟 愛自己的媽媽 ，愛小動(dòng)物和媽媽 ，愛這個(gè)地球上所有的生靈 ，愛護(hù)地球豐富但有限的資源 ，這就是同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上所得到的 。 6課后拓展 同學(xué)們?cè)谡n下可以用泥塑的方法揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征 。如 ：河馬的大嘴 ，可以用切挖和捏的方法 ；袋鼠的身體可以用堆塑的方法 。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征 ，如小烏龜殼上的花紋 ，可以用尺子壓出 。運(yùn)用泥塑塑造出一組 “ 母子樂園 ” 的泥塑作品來 。