2019年(春季版)五年級語文下冊《用目光傾聽》導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc

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2019年(春季版)五年級語文下冊《用目光傾聽》導(dǎo)學(xué)案北師大版 人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨自思考而不吸納意見，我們?nèi)菀灼珗?zhí)；一味聽取而不加以思考，我們?nèi)菀酌允В赫嬲闹钦呤巧朴谒伎贾鴥A聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應(yīng)該在思考中聆聽來自別處的聲音。思考著傾聽——這是我們前進的路燈，奮進的動力，成功的良伴。 預(yù)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo) 1、自學(xué)課文，按照預(yù)習(xí)“三部曲”的要求認真自覺地完成預(yù)習(xí)任務(wù)；對詩歌進行預(yù)習(xí)、勾畫、標注、抄寫做到位并熟練掌握基礎(chǔ)知識。 2、獨立思考完成預(yù)習(xí)案，用紅色筆勾畫出疑惑點，以備上課時認真傾聽同學(xué)的講解， 做好糾錯、批注。 3、學(xué)有余力的同學(xué)提前進入探究點的探究，檢測一下自己的自學(xué)能力。 預(yù)習(xí)案 伙伴們！快來玩闖關(guān)吧….. 一、我能給下列詞語注上拼音。 傾聽（ ）真誠（ ）任然（ ）平常（ ） 交流（ ） 眼睛（ ）照耀（ ）耳朵（ ） 二、我會填上合適的詞。 （ ） （ ） 真誠的 （ ） 真摯的 （ ） （ ） （ ） 三、讀一讀詩歌，想一想詩歌主要講了什么內(nèi)容 四、挑戰(zhàn)自己（質(zhì)疑思辨）： 　　充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文有疑問嗎？ 五、信息鏈接: 1、金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返仁嗖?；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 2、十四行詩簡介：十四行詩，音譯為“商籟體”。源出普羅旺斯語Sonnet，起初泛指中世紀流行于民間、用歌唱和樂器伴奏的短小詩歌。 　　十四行詩有固定的格式。它由兩部分組成，前一部分是兩節(jié)四行詩，后一部分是兩節(jié)三行詩，共十四行。它和歌謠、抒情短歌同為當(dāng)時意大利抒情詩中流行的體裁。 　 3、讀一讀，背一背。 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友教而不信乎？傳不習(xí)乎？ 《論語》 精誠所至，金石為開。 王充《論衡》 遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。 （法國）巴爾扎克 探究案 伙伴們！快來玩一起探究吧….. 溫馨寄語：相信自己，挑戰(zhàn)自己，超越自己。 【學(xué)習(xí)目標】 1．朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文. 3.抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。 4引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，全力以赴完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 探究點一：　這首詩主要寫了什么？ 請同學(xué)們用2分鐘左右時間認真朗讀詩歌，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。 1、快速瀏覽說說課文講了什么內(nèi)容？ 媽媽對你說的最平常的話是什么？ 2、小組內(nèi)分小節(jié)讀文，思考：“用目光傾聽”的意思？ （自己先完成，然后和對桌議一議，最后組內(nèi)交流。） 3、為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請讀第2、3節(jié)，把相關(guān)語句畫下來。 4、你想用什么語氣讀前三節(jié)？你最想讀那幾句詩？讀給你的同桌聽。 探究點二：　作者為什么說“用目光傾聽”？請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀，在小組內(nèi)交流。把你的感受、體會寫下來。 ______________________________________________________　　　 拓展 通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家 　　真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈； 　　真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗； 　　真誠是鮮花，送之于人，手有余香； 　　有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷； 　　有了真誠，就有了同事的信任； 有了真誠，就有家人的支持。 　　一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤； 　　一顆冰冷的心需要友誼的溫暖； 　　一顆絕望的心需要力量的撫慰； 　　一顆蒼白的心需要真誠的幫助； 　　一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊! 　　生活在真誠中，會坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生？ 課堂總結(jié)：讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長. 《用目光傾聽》---訓(xùn)練案 一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 一（ ）輪船 一（ ）卡車 一（ ）詩 一（ ）飯 （ ）的窗子 （ ）的目光 （ ）的春天 二、查字典，填空。 （1）“望”用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。和“望”意思相近的詞語有（ ）、（ ）、（ ）等。 （2）“傾”是（）結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ），“傾”在字典里的解釋有a歪，斜；b傾向；c傾倒；e 用盡（力量）?！皟A聽”應(yīng)選（ ）種解釋。 三、選詞填空。 傾聽 聆聽 （１）老師應(yīng)該用心（ ）學(xué)生意見。 （２）她（ ）著老師的教誨，終于認識到自己的錯誤。 照耀 閃耀 （3）夜空中，繁星（ ）。 （4）太陽升起來，暖暖地（ ）著大地。 自我評價( ) 小組評價( ) 教師評價( ) 附送： 2019年(春季版)五年級語文下冊《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》教學(xué)案長春版 教學(xué)目標 1.認識7個生字，會寫6個字； 2.有感情地朗讀課文，體會“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠?！边@副對聯(lián)所描繪的情境； 3.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)學(xué)生對“對聯(lián)”這一漢語言獨特藝術(shù)形成的喜愛之情。 4.感受漢語言文化的魅力，以激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛。 教學(xué)過程 第1課時 一、 檢查預(yù)習(xí) 1.鄭板橋，名燮（ ），字（ ），號（ ），江蘇興化人。他是中國歷史上著名的（ ）和（ ），是清代揚州畫派的杰出人物，為“揚州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，獨具風(fēng)格。有《板橋全集》等 2. 快速默讀課文，邊讀邊圈出生字、生詞 艘艘 輕煙裊裊 魚蝦菱藕 狂風(fēng)驟起 二、導(dǎo)入新課 （一）談話導(dǎo)入。 齊讀題目，提出自己感興趣的問題。 * 鄭板橋為什么給漁民題聯(lián)？ * 鄭板橋給漁民題了怎樣的對聯(lián)？ * 這副對聯(lián)中蘊含了怎樣的意思？ （二）初讀課文，讀準字音。 1．結(jié)合書后生字表和工具書，自由朗讀課文。 2．通過查字典弄清字音與字義。 斛：量器名，古時以十斗為斛，后來又以五斗為斛。3．著重強調(diào)易錯的生字，如：“艘”的筆順；“驟”的第12筆是“丿”不能丟；“碑”的第11筆為“丿”。 4.再讀課文，思考鄭板橋這副對聯(lián)是在什么情境中產(chǎn)生的。 三、達標檢測 1．加點字注音： 傍晚（ ）、裊裊（ ）、斛 （ ） 菱藕（ ）、 沉浸（ ）、狂風(fēng)驟起（ ）、 2.多音字注音組詞 乘 興 第2課時 合作探究 一、 創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，有感情地朗讀課文。畫一畫對聯(lián)的第一句和文種的哪些語句相對應(yīng)？文中的哪些語句寫了對聯(lián)的后半句。 二、欣賞“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠”這副對聯(lián)。想象鄭板橋當(dāng)時看到的畫面，體會鄭板橋的心情。 三、回過頭再來讀這幅意味深長的對聯(lián)，進一步理解對聯(lián)所寫的內(nèi)容，體會對聯(lián)的表達效果。 背誦與積累 1．背誦對聯(lián)。 2．背誦文中你認為描寫優(yōu)美的語句。 3．詩詞積累 （1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； ________, _____________。 （2）刪繁就簡三秋樹，_____________。 (3)海納百川，_____________。 壁立千仞，_____________。 板書設(shè)計 鄭板橋題聯(lián)贈漁民 創(chuàng)作對聯(lián)經(jīng)過（1--2） 如詩如畫的美景 觸景生情 富足祥和的寶地 有感而發(fā) 題聯(lián)贈漁民，漁民刻聯(lián)留做紀念（3--5） 提筆寫出 石碑留念