2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 凈化空氣 保護(hù)環(huán)境教案 北師大版.doc

2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 凈化空氣 保護(hù)環(huán)境教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識(shí)。2提高批判性思維的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。3初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。教科書(shū)分析參見(jiàn)第146149頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師了解本地區(qū)空氣質(zhì)量狀況，特別是主要污染物的來(lái)源。2檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)1的情況。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程1導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)上方的文字，并提問(wèn)學(xué)生：“本地區(qū)電視臺(tái)有沒(méi)有空氣質(zhì)量報(bào)告？你們是否看過(guò)或者經(jīng)常收看空氣質(zhì)量報(bào)告？”2小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第62頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)寫(xiě)在另外的紙上。教師在黑板中間畫(huà)一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言，說(shuō)明自己對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題的回答，教師在一邊記下學(xué)生的回答。教師應(yīng)盡可能將學(xué)生的各種回答全部記錄下來(lái)。接著，在另外一邊寫(xiě)下三種主要污染物的名稱，再?gòu)乃卮鸬膩?lái)源中選擇正確的分別寫(xiě)在污染物下（旁）。在完成這項(xiàng)工作時(shí)，可以適當(dāng)加以解釋。3閱讀與理解。教師說(shuō)明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報(bào)告”還是個(gè)新鮮事?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺(tái)、報(bào)紙都有了這方面的內(nèi)容。這說(shuō)明了什么？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言并加以引導(dǎo)（人們對(duì)于環(huán)境更加關(guān)注、空氣質(zhì)量問(wèn)題日益嚴(yán)重等，學(xué)生的回答可以也應(yīng)當(dāng)是多樣化的）。教師肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步提問(wèn)，為什么人們現(xiàn)在比過(guò)去更加關(guān)心空氣污染？空氣污染會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么樣的影響？教科書(shū)上的同學(xué)講了兩個(gè)故事，這兩個(gè)故事不但真實(shí)，而且也非常有名。它們告訴了我們，空氣污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)危害。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)的兩個(gè)小故事，并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充。4小辯論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第63頁(yè)的幾段說(shuō)明文字。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個(gè)人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國(guó)發(fā)展起來(lái)，人類需要方便富裕的生活，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體，怎么辦呢？讓我們運(yùn)用自己的頭腦和智慧，探討一下這個(gè)問(wèn)題。”教師說(shuō)明，以該不該發(fā)展家庭汽車為題，全班進(jìn)行一次辯論活動(dòng)。正方：應(yīng)當(dāng)發(fā)展家庭汽車。反方：不應(yīng)當(dāng)發(fā)展家庭汽車。 具體的做法是：同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，選擇任何一方，參考教科書(shū)上的內(nèi)容、教師提供的資料和自己平時(shí)的了解，共同協(xié)商，準(zhǔn)備參加辯論的發(fā)言。給學(xué)生充分的時(shí)間，以便讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。如果學(xué)生回答有明顯遺漏，教師給予補(bǔ)充。教師宣布：“全班同學(xué)基本正確地完成了這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于空氣質(zhì)量有很好的知識(shí)起初。“并進(jìn)一步提問(wèn)，是否知道本地的空氣質(zhì)量如何？主要污染物的來(lái)源是什么？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，如果都數(shù)學(xué)生不知道，教師給予說(shuō)明和補(bǔ)充。5、教師講解。教師對(duì)學(xué)生的辯論發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的各種不同意見(jiàn)，尤其要贊揚(yáng)利用各種資料、通過(guò)自己思考得出的看法，并且讓他們理解，能夠從不同的角度考慮問(wèn)題，是最有意義、最有價(jià)值的，無(wú)論是哪一方的觀點(diǎn)，只要有道理、對(duì)于解決問(wèn)題就會(huì)有幫助。6教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)1根據(jù)教師在黑板上的板書(shū)，將小測(cè)驗(yàn)的正確結(jié)果填寫(xiě)在教科書(shū)上。2向家長(zhǎng)或其他成人了解什么是可持續(xù)性發(fā)展。附送：2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 勞動(dòng)者的榮耀難教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：、 知道中國(guó)石油工人的優(yōu)秀代表王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡。、 學(xué)習(xí)中國(guó)工人階梯的骨氣、志氣和無(wú)私無(wú)畏的英雄氣概。、 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、 歌曲石油工人之歌。、 中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、 導(dǎo)入。、 閱讀與講述。學(xué)生閱讀教科書(shū)第48頁(yè)課文。、 教師講述第48頁(yè)課文的內(nèi)容。、 閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第49頁(yè)資料“鐵人”的由來(lái)，再自由發(fā)言展開(kāi)討論：為什么王進(jìn)喜被稱作“鐵人”？“中國(guó)人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗?！薄皩幙缮倩?0年，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進(jìn)喜的這些豪言壯語(yǔ)說(shuō)明了什么？、 閱讀與思考。朗讀教科書(shū)第49頁(yè)老師的話。引導(dǎo)學(xué)生討論并且理解“王進(jìn)喜不僅是大慶的象征，更是社會(huì)主義時(shí)代中國(guó)工人階級(jí)骨氣和志氣的象征。”播放歌曲石油工人之歌，告訴學(xué)生這首歌曲當(dāng)時(shí)唱遍了整個(gè)中國(guó)，讓他們感受其中所表達(dá)的沖天志氣和豪邁情懷。、 綜合學(xué)習(xí)。教師說(shuō)明：“從1959年以后，我國(guó)的石油工業(yè)有了很大的發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設(shè)了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等?！闭?qǐng)學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地感受中國(guó)石油工業(yè)的進(jìn)步，體會(huì)新中國(guó)的巨大進(jìn)步。、 教師總結(jié)。課題：大漠里的無(wú)名英雄教學(xué)目標(biāo)：、 知道中國(guó)科學(xué)家的優(yōu)秀代表鄧稼先的光輝事跡。、 學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)不惜獻(xiàn)出生命的英雄氣概。、 進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和識(shí)圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、 教師準(zhǔn)備一些有關(guān)“兩彈元?jiǎng)住钡馁Y料。、 中國(guó)政后區(qū)圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、 導(dǎo)入?！霸诔r前線，中國(guó)人民志愿軍和美國(guó)侵略者進(jìn)行著殊死的較量。同時(shí)在國(guó)際上，帝國(guó)主義又在運(yùn)用核武器對(duì)中國(guó)在年內(nèi)的無(wú)核國(guó)家進(jìn)行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大威脅，是建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防和保障國(guó)家安全必不可少的。、 閱讀與討論。學(xué)生閱讀教科書(shū)第50頁(yè)第一、二自然段課文，并且自由發(fā)言展開(kāi)討論。、 講授與思考。閱讀教科書(shū)第50頁(yè)第三段和第51頁(yè)課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元?jiǎng)住暗氖论E。、 綜合學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教科書(shū)第51頁(yè)的資料計(jì)算，中國(guó)原子彈實(shí)驗(yàn)成功比蘇、美、法等大國(guó)要少多少年；試驗(yàn)所用時(shí)間上的差距說(shuō)明了什么?！艾F(xiàn)在，我國(guó)不僅是世界上的核大國(guó)，而且大規(guī)模地開(kāi)展了和平利用核能的研究。我國(guó)在廣東、浙江兩省分別建設(shè)了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說(shuō)明了什么？”、 教師總結(jié)。課題：偉大的普通一兵教學(xué)目標(biāo)：、 知道偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的光輝事跡。、 學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神、 公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。、 進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、 毛澤東主席、周恩來(lái)總理的題詞等學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳資料。、 歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。、 雷鋒日記等相關(guān)資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：、 導(dǎo)入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們所了解的雷鋒及其事跡。、 閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第頁(yè)課文和資料。引導(dǎo)學(xué)生相互交流?！澳銧敔?、奶奶、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)呢？那時(shí)侯他們都看到了什么？聽(tīng)說(shuō)了什么？他們有什么感受？把你們對(duì)周圍長(zhǎng)輩訪問(wèn)所聽(tīng)到的故事講出來(lái)，與同學(xué)交流。“你在小學(xué)生活已經(jīng)年多了，每年月日都參加學(xué)校少先隊(duì)組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你的體驗(yàn)?！薄?自由討論。討論教科書(shū)第頁(yè)的問(wèn)題，“在你們的學(xué)習(xí)生活中，需要雷鋒釘子精神嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生明確：小學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最重要的是目標(biāo)明確。在明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，關(guān)鍵的就是“刻苦”了，樹(shù)立刻苦精神，只要肯吃苦，學(xué)習(xí)的時(shí)間就可以擠出來(lái)，什么樣的困難都可以克服了。通過(guò)討論明確：在生活中、學(xué)習(xí)中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個(gè)成員，雷鋒告訴我們：個(gè)人永遠(yuǎn)是渺小的，只有集體才力量大。、 播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。、 小組討論。學(xué)生分成小組，閱讀教科書(shū)第53頁(yè)的故事，再討論。、 教師總結(jié)。布置作業(yè)。、 家庭作業(yè)：調(diào)查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？