2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1《筆算》教案1 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1《筆算》教案1 (新版)西師大版.doc
2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1筆算教案1 (新版)西師大版【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法,會計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。2.提高學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識類推能力和抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】確定第一位商的位置,掌握計(jì)算方法?!窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】情景圖和口算卡片。【教學(xué)過程】一、溝通舊知,建立聯(lián)系1.全班看卡片口算60038002150340083204360942024206教師:誰來說說4202怎樣算?4206怎樣算?2.口算時同時請兩名學(xué)生用豎式板演543,546計(jì)算完成后,讓學(xué)生說出是怎樣計(jì)算的。3.猜測如果被除數(shù)的位數(shù)增加了,計(jì)算方法會變嗎?4.引入教師:通過下面的學(xué)習(xí),讓我們從中找到正確答案吧。點(diǎn)評:通過復(fù)習(xí)口算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,為學(xué)習(xí)新知識起到孕伏作用。以猜測引入新知,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、自主探索,學(xué)習(xí)例題1.出示例1的情景圖教師:請你觀察這幅圖,然后告訴大家你從中得到哪些信息?學(xué)生:我從圖上獲得這些信息,從某地到植物園有135km,開車3時到達(dá)。教師:誰能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問題?學(xué)生:平均每時行多少千米?教師:怎樣列式?(板書:1353)教師:這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。(板書課題)2.學(xué)生試著用豎式計(jì)算學(xué)生嘗試自己探索并計(jì)算。3.小組交流(1)教師:你是怎樣計(jì)算的呢?把你在計(jì)算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。(2)小組活動。4.全班交流選一個小組將豎式在投影儀上展示、講解,其他小組如有不同意見可以提問,小組進(jìn)行答辯。教師追問:“4”為什么寫在十位上?5.不用計(jì)算,判斷下面商的最高位的位置4259130364542269明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時,就試除被除數(shù)的前兩位,商要寫在第二位,即十位上。點(diǎn)評:先獨(dú)立嘗試計(jì)算,再以小組探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。小組匯報學(xué)習(xí)情況,組與組之間提問、答辯有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對知識的構(gòu)建能力。三、鞏固練習(xí),促進(jìn)內(nèi)化1完成70頁課堂活動同桌兩人相互出三位數(shù)除以一位數(shù)的算式,判斷商是幾位數(shù),最高位是幾。2豎式計(jì)算844418553747(1)獨(dú)立練習(xí)。(2)評講計(jì)算過程。教師:同學(xué)們在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時要注意哪些問題?學(xué)生1:用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前兩位數(shù),要注意除到哪一位,商就寫在哪一位上面。學(xué)生2:要記住余數(shù)要比除數(shù)小。點(diǎn)評:設(shè)計(jì)的練習(xí)題,目的性十分明確,起到了各自的作用。計(jì)算后讓學(xué)生說說要注意的問題,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成總結(jié)、反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、知識延伸教師:如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了,你可以計(jì)算嗎?方法是怎樣的?點(diǎn)評:復(fù)習(xí)時有猜測,在新知學(xué)習(xí)后有對知識的延伸,前后呼應(yīng),進(jìn)一步使學(xué)生感受到知識之間是相互有聯(lián)系的。附送:2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1筆算教案2 (新版)西師大版【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)三年級下冊第70頁例1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法,會計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。2提高學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識類推能力和抽象概括能力。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】確定第一位商的位置,掌握計(jì)算方法?!窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】情景圖和口算卡片?!窘虒W(xué)過程】一、溝通舊知,建立聯(lián)系1全班看卡片口算 6003800215034008 3204360942024206 教師:誰來說說4202怎樣算?4206怎樣算?2口算時同時請兩名學(xué)生用豎式板演543,546計(jì)算完成后,讓學(xué)生說出是怎樣計(jì)算的。3猜測如果被除數(shù)的位數(shù)增加了,計(jì)算方法會變嗎?4引入教師:通過下面的學(xué)習(xí),讓我們從中找到正確答案吧。 點(diǎn)評:通過復(fù)習(xí)口算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,為學(xué)習(xí)新知識起到孕伏作用。以猜測引入新知,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、自主探索,學(xué)習(xí)例題1出示例1的情景圖教師:請你觀察這幅圖,然后告訴大家你從中得到哪些信息?學(xué)生:我從圖上獲得這些信息,從某地到植物園有135km,開車3時到達(dá)。教師:誰能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問題?學(xué)生:平均每時行多少千米?教師:怎樣列式?(板書:1353)教師:這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。(板書課題)2 學(xué)生試著用豎式計(jì)算學(xué)生嘗試自己探索并計(jì)算。3 小組交流 (1)教師:你是怎樣計(jì)算的呢?把你在計(jì)算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。 (2)小組活動。4全班交流選一個小組將豎式在投影儀上展示、講解,其他小組如有不同意見可以提問,小組進(jìn)行答辯。教師追問:“4”為什么寫在十位上?5不用計(jì)算,判斷下面商的最高位的位置4259130364542269明確:被除數(shù)的最高位不夠商1時,就試除被除數(shù)的前兩位,商要寫在第二位,即十位上。點(diǎn)評:先獨(dú)立嘗試計(jì)算,再以小組探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。小組匯報學(xué)習(xí)情況,組與組之間提問、答辯有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對知識的構(gòu)建能力。三、鞏固練習(xí),促進(jìn)內(nèi)化1完成70頁課堂活動同桌兩人相互出三位數(shù)除以一位數(shù)的算式,判斷商是幾位數(shù),最高位是幾。2豎式計(jì)算844418553747 (1)獨(dú)立練習(xí)。 (2)評講計(jì)算過程。教師:同學(xué)們在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時要注意哪些問題?學(xué)生1:用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前兩位數(shù),要注意除到哪一位,商就寫在哪一位上面。學(xué)生2:要記住余數(shù)要比除數(shù)小。 點(diǎn)評:設(shè)計(jì)的練習(xí)題,目的性十分明確,起到了各自的作用。計(jì)算后讓學(xué)生說說要注意的問題,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成總結(jié)、反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、知識延伸教師:如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了,你可以計(jì)算嗎?方法是怎樣的? 點(diǎn)評:復(fù)習(xí)時有猜測,在新知學(xué)習(xí)后有對知識的延伸,前后呼應(yīng),進(jìn)一步使學(xué)生感受到知識之間是相互有聯(lián)系的。