2019年(秋)二年級道德與法治上冊 4.14 家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級道德與法治上冊 4.14 家鄉(xiāng)物 產養(yǎng)育我教案 新人教版 本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產什么”以及“家鄉(xiāng)物產惹人愛”這兩個活動主題。這些內容貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的物產，并為之自豪。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、了解家鄉(xiāng)的物產，并為之自豪； 2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產； 3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。 【過程與方法目標】 通過`調查、展示，在活動中了解家鄉(xiāng)的物產。 【情感態(tài)度價值觀目標】 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。 【教學難點】 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 課前準備 ◆ 1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 2、學生準備：課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物。 ◆ 教學過程 一、導入 播放《沂蒙山小調》。 1、師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……” 誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個學生夸家鄉(xiāng)） 2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產。 二、新授 （一）我的家鄉(xiāng)產什么 活動一：我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1、導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？ 那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？ 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。） 2、學生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產調查表”（老師給予及時地引導） 家鄉(xiāng)物產調查表 調查地點 發(fā)現的家鄉(xiāng)物產 餐桌上 商場里 活動二：我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪） 1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。 3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產？為什么？ （二）家鄉(xiāng)物產惹人愛 1、師：出示中國物產地圖 同學們，你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？ 師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。 師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現嗎？ 師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產豐富，而且不同的環(huán)境物產不同。 2．師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？ 師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產不同。 3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉(xiāng)的物產給我們的生活帶來了哪些好處？（閱讀教材P56） 示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開…… 4，合作交流，感悟生活 活動三：編兒歌，玩游戲 師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說家鄉(xiāng)物產豐富一點也不吹牛，我們一起來把它編成兒歌好嗎？ 示例： 家鄉(xiāng)什么多？水多。 千條河，萬條渠， 荷塘一個連一個， 處處碧水蕩清波。 家鄉(xiāng)什么多？魚多，蟹多。 千條魚，萬只蟹， 裝滿一籮又一籮。 家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。 千匹布，萬條絹， 陶朱貢鍛遠名揚。 家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。 樓房一座連一座， 歡歌笑語飄滿樓， 歌唱家鄉(xiāng)新生活。 活動四：物產背后的故事 1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎？ 生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色 師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著名的特產之一，居“五寶”之首。長期以來，寧夏枸杞子一直以品質純正、產量豐盈而居全國之冠。據史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史， 師：你們知道枸杞都可以做什么用。 生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。 師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產？你了解它們的來歷嗎？ 2、閱讀教材P57“千人糕”的來歷，你有什么感想？ 提示：家鄉(xiāng)的物產也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。 三、總結 同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。 ◆ 教學反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 4.15 可敬可 愛的家鄉(xiāng)人教案 新人教版 本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設置了兩個教學情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、體會家鄉(xiāng)人的可親可敬； 2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。 【過程與方法目標】 在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 體會家鄉(xiāng)人的可親可敬。 【教學難點】 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 ◆ 課前準備 ◆ 1、教師準備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事； 2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。 ◆ 教學過程 一、導入 老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產豐富。 1、欣賞圖片，師作簡要介紹。（江寧的部分景點和物產） 2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何？ 小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺得他們是一群怎樣的人呢？學生交流。 再次小結：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人?。ò鍟嚎捎H可敬的家鄉(xiāng)人）（完成課題） 二、活動探究，感恩生活在我身邊的人 活動一：我與家鄉(xiāng)人的故事 1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢？夸他們的什么呢？（學生交流） 小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。 2、你們身邊也有這樣的人嗎？說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。 學生填寫： 我最熟悉的身邊人 王阿姨 張大伯 生活在他們身邊的感受 活動二：感謝身邊幫助我們的人 那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢？ 示例：寫張紙條放在奶箱里，問候送牛奶的叔叔阿姨；給居委會寫一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人…… 過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。 三、開展調查，了解可敬的家鄉(xiāng)人 1、走近古代名人 （1）說一說：我們的家鄉(xiāng)（指名說） （2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。 （3）小結：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。 2、走近現代名人 （1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談談在你眼中他是怎樣的人嗎？ （2）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說一說。 （3）小結。 3、走近生活“名人” （1）了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁？誰的正義渲染了城市的善良？誰曾讓你的心靈怦然一動？又是誰讓你熱淚盈眶？說說你看了之后有什么感受？ （2）思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢？ 學生回答。 （3）總結。 4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。 分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。 光榮榜 可敬的家鄉(xiāng)人 上榜理由 發(fā)現方式 四、欣賞歌曲，總結全文。 同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?！就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。 ◆ 教學反思 略。