2019-2020年北師大版三年級(jí)下《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年北師大版三年級(jí)下田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。2，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。3，有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)用具：生字卡、錄音機(jī)、插圖一、 揭示課題，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。1、 讀了課題，你推想課文會(huì)寫哪些內(nèi)容？（田忌與誰賽馬？怎樣賽馬？結(jié)果怎樣？）2、 帶著以上三個(gè)問題自讀課文，并在問題的相關(guān)處做上記號(hào)。3、 交流自讀成果，串聯(lián)問題答案，概括出課文主要內(nèi)容。（讓學(xué)生通過看課題推想課文內(nèi)容的方法來掌握課文主要內(nèi)容，從而落實(shí)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，并完成初讀任務(wù)。）二、 再讀課文，理清文章段落層次。1、課文哪部分寫田忌初賽失??？哪部分寫田忌再賽勝利？哪一部分寫了由敗到勝“轉(zhuǎn)”的過程？2、參考“轉(zhuǎn)敗為勝”這一成語，用自然段歸納法給課文分段。（這樣，進(jìn)一步熟悉課文，理清結(jié)構(gòu)，初步感知田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過程。）三、 動(dòng)手演示，理解兩次賽馬的情況。1、 自讀課文，說說兩次賽馬的情況。2、 用已準(zhǔn)備的“馬卡片”（學(xué)具）演示兩次賽馬的情況，同時(shí)讓學(xué)生板演并講述過程。（使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在興趣盎然的演練過程中讀懂課文一、三兩部分內(nèi)容，形成深刻印象。）四、 深讀課文，研究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。1、 什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝”？看著這個(gè)板書，你想問什么？（還是同樣的馬、為什么能“轉(zhuǎn)敗為勝”？）2、 研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。（1） 指導(dǎo)學(xué)法：一劃（表現(xiàn)人物心理的詞句）二研（這些詞句對(duì)表達(dá)人物心理的特定含義）三讀（這些人物的不同情感心理）（2） 范例引讀，明確研讀方法與目標(biāo)。（3） 自己研讀。（4） 交流感悟。3、 討論田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。隨機(jī)板書：馬快不了多少仔細(xì)觀察齊威王傲慢、輕敵認(rèn)真思考分析（解放學(xué)生的口，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)的詞句，或含義深刻的句段，品個(gè)夠，議個(gè)透，充分發(fā)表自己的見解?；驕\、或深、或?qū)?、或錯(cuò)，只要是在思考，只要敢說，都應(yīng)該鼓勵(lì)，從而激活課堂。）五、 總結(jié)全文，深化認(rèn)識(shí)。 在這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)或教育？六、 適當(dāng)濃縮課文，突出對(duì)話，指導(dǎo)分角度演讀，體會(huì)情感。七、 作業(yè)。 設(shè)想這場(chǎng)賽馬將電視現(xiàn)場(chǎng)直播，請(qǐng)你當(dāng)節(jié)目主持人，寫一段解說詞。板書設(shè)計(jì)：田忌賽馬 齊威王：上中下（第一次） 田忌：上中下失敗 齊威王：上中下（第二次） 田忌：下上中贏教學(xué)后記：本課講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時(shí)以智勝了齊威王的故事。課文的文字淺顯，情節(jié)簡(jiǎn)單，但讀起來很有情趣，是訓(xùn)練學(xué)生思維的好材料。本課思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓學(xué)生弄清楚田忌、齊威王和孫臏三人的思路，其中孫臏的思維推理是難點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)采用了以下的方法。首先，以"賽"統(tǒng)領(lǐng)全篇，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。其次，抓住重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。最后，我讓學(xué)生看板書思考課文內(nèi)容，談自己從這篇課文中受到什么啟發(fā)。學(xué)生貫通全文的思考，必然是見仁見智、有話可說。至此，學(xué)生對(duì)課文蘊(yùn)含著的發(fā)人深省的教育意義肯定有所領(lǐng)悟，而學(xué)生思的能力也得到拓展，做到了學(xué)有所得。附送：2019-2020年北師大版三年級(jí)下禮物二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1背誦課文。 2掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語。 3能仿照課文寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）小結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩歌禮物。（板書）2初讀課文（1）自讀課文禮物。（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。（3）各自練讀，同伴間互相讀。（4）小組采取喜歡的方法朗讀。3、認(rèn)讀生字 a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)） b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。 c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。 d.再請(qǐng)一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。4、學(xué)習(xí)課文（1）自讀課文，填寫表格。時(shí)間 親人禮物懂得了什么去年春天（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 a.指名朗讀。 b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？” c.指導(dǎo)朗讀。 d.自己試讀。 e.指名朗讀。（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？ b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來匯報(bào)。 c.這個(gè)小組一起來試讀，全班評(píng)議。 d.其他小組再讀。5、拓展練習(xí) 請(qǐng)你仿照詩歌再編一段。作業(yè)設(shè)置： 1、熟讀課文，背誦課文。2、仿照詩歌再編一段，寫在練習(xí)本上。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。二、講授新課：（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。1、出示生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。3、出示詞語卡片：4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。5、討論：說說你仿照詩歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。1、出示投影：2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！5、老師巡視了解情況。6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？2、指名讓學(xué)生回答。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。（老師范寫）8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。板書：種子愛自然禮物 小雞愛生命 親人的關(guān)愛、期盼 手表愛時(shí)間教學(xué)后記：剛過完年，同學(xué)們也收獲了很多禮物，因此學(xué)習(xí)本課同學(xué)們很有興趣，我在提問“同學(xué)們你們都收到些什么禮物時(shí)同學(xué)們紛紛舉手，在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)到這些禮物所給予的愛。在課堂上練習(xí)的：仿照課文前四小節(jié)寫一段話。全班同學(xué)都能寫出來，看來同學(xué)們理解了本課。