高中語文 第一專題 第4課 斑紋課件 蘇教版必修5

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1、專專題題一一科科學(xué)學(xué)之之光光晨晨讀識(shí)記板塊讀識(shí)記板塊第第4 4課課斑斑紋紋語篇全解板塊語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實(shí)應(yīng)用板塊落實(shí)應(yīng)用板塊讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈讀人物讀人物知人知情知人知情背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)領(lǐng)讀課文領(lǐng)讀課文精讀課文精讀課文深讀課文深讀課文寫法領(lǐng)悟借鑒寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用自然界的尊嚴(yán)自然界的尊嚴(yán) 活著的珊瑚生活在幽深無比的海底。在寂寞寧?kù)o的?；钪纳汉魃钤谟纳顭o比的海底。在寂寞寧?kù)o的海底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛情之中的女子，每一絲每一底，珊瑚就像是一個(gè)沐浴在愛情之中的女子，每一絲每一縷都是生命，每一分每一寸都是光彩?？墒?，如果采珊瑚縷都是

2、生命，每一分每一寸都是光彩?？墒牵绻缮汉鞯娜撕敛粦z惜地把它帶出水面，那么這時(shí)珊瑚就會(huì)變得無的人毫不憐惜地把它帶出水面，那么這時(shí)珊瑚就會(huì)變得無比的堅(jiān)硬。在遠(yuǎn)離大海的燦爛的陽(yáng)光下，珊瑚只是一具慘比的堅(jiān)硬。在遠(yuǎn)離大海的燦爛的陽(yáng)光下，珊瑚只是一具慘白僵硬的骨骼。白僵硬的骨骼。 讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈 有一種水獺，它有著令世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽(yáng)有一種水獺，它有著令世界驚嘆的美麗的皮毛。在陽(yáng)光下，那是深紫色的，像緞子一樣，閃爍著華美、神秘而光下，那是深紫色的，像緞子一樣，閃爍著華美、神秘而又高貴的光澤?？墒撬H的美麗卻給它帶來了滅頂之災(zāi)。又高貴的光澤。可是水獺的美麗卻給它帶來了滅頂之災(zāi)?？傆?/p>

3、一些人類，想把它的皮毛剝下來，制成帽子，戴在某總有一些人類，想把它的皮毛剝下來，制成帽子，戴在某位紳士的頭上；制成大衣，裹住某位淑女秀美的身軀。于位紳士的頭上；制成大衣，裹住某位淑女秀美的身軀。于是，有人帶著獵槍闖進(jìn)了水獺的家園，隨著槍響，水獺的是，有人帶著獵槍闖進(jìn)了水獺的家園，隨著槍響，水獺的美麗也消失了，躺在巖石上的只是一只平凡的水獺，它的美麗也消失了，躺在巖石上的只是一只平凡的水獺，它的皮毛干澀粗糙，毫無光澤。皮毛干澀粗糙，毫無光澤。 誰都知道麝香，那是名貴的藥材，也是珍貴的香料，誰都知道麝香，那是名貴的藥材，也是珍貴的香料，而實(shí)際上，麝香不過是雄麝臍下的分泌物而已。想要獲得而實(shí)際上，麝

4、香不過是雄麝臍下的分泌物而已。想要獲得麝香，就必須捕殺雄麝。雄麝生活在密林深處，身手矯健，麝香，就必須捕殺雄麝。雄麝生活在密林深處，身手矯健，來去如風(fēng)。有經(jīng)驗(yàn)的老獵手說：來去如風(fēng)。有經(jīng)驗(yàn)的老獵手說：“靠近雄麝時(shí)，千萬要屏靠近雄麝時(shí)，千萬要屏息凝神，不能讓雄麝感覺到你的存在，否則，它會(huì)轉(zhuǎn)過頭息凝神，不能讓雄麝感覺到你的存在，否則，它會(huì)轉(zhuǎn)過頭來，在你射殺它之前，咬破自己的香囊。來，在你射殺它之前，咬破自己的香囊。” 在自然界里，有一些生物比人類還要有尊嚴(yán)。當(dāng)生命在自然界里，有一些生物比人類還要有尊嚴(yán)。當(dāng)生命遭到無情的踐踏時(shí)，它們會(huì)用改變、放棄、死亡捍衛(wèi)自己遭到無情的踐踏時(shí)，它們會(huì)用改變、放棄、死亡

5、捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。的尊嚴(yán)。 讀人物讀人物知人知情知人知情 簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介周曉楓周曉楓(1969)，生于北京，山東大學(xué)中文系，生于北京，山東大學(xué)中文系畢業(yè)后做過八年兒童文學(xué)編輯，后調(diào)入北京出版社。畢業(yè)后做過八年兒童文學(xué)編輯，后調(diào)入北京出版社。曾獲馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)、人民文曾獲馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)、人民文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作作品品 散文集散文集上帝的隱語上帝的隱語鳥群鳥群斑紋斑紋獸皮獸皮上的地圖上的地圖和和收藏收藏時(shí)光的魔法書時(shí)光的魔法書。著名作家。周曉楓的散文獨(dú)抒性靈、表達(dá)真我，著名作家。周曉楓的散文獨(dú)抒性靈、表達(dá)真我，傳遞個(gè)人生命的體驗(yàn)和思考，有著一以貫之的筆調(diào)、傳

6、遞個(gè)人生命的體驗(yàn)和思考，有著一以貫之的筆調(diào)、風(fēng)格和韻味，依然如故地在沉郁之中盡顯獰厲。風(fēng)格和韻味，依然如故地在沉郁之中盡顯獰厲。 背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) wiwi yylnlnkukuynynsususnsnlilishshshshrnrnsusupopojinjinqioqioqioqiojujujiojiossxixixixilllulubibibibiynynynyn斕斕瀾瀾讕讕闌闌懶懶籟籟瀨瀨賴賴瞄瞄描描錨錨礪礪勵(lì)勵(lì)厲厲螫螫蟄蟄蜇蜇壤壤攘攘嚷嚷三、熟語積累三、熟語積累( (一一) )熟語釋義熟語釋義1 1悄無聲息：形容沒有聲音。悄無聲息：形容沒有聲音。2 2狐假虎威：狐貍假借老虎

7、的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力狐假虎威：狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力 欺壓人。假，借。欺壓人。假，借。3 3外強(qiáng)中干：表面上好像很強(qiáng)大，實(shí)際上很空虛。外強(qiáng)中干：表面上好像很強(qiáng)大，實(shí)際上很空虛。4 4萬無一失：失，差錯(cuò)。指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。萬無一失：失，差錯(cuò)。指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。5 5可歌可泣：值得歌頌、贊美、使人感動(dòng)流淚。形容英勇可歌可泣：值得歌頌、贊美、使人感動(dòng)流淚。形容英勇 悲壯的感人事跡。悲壯的感人事跡。6 6無所不在：沒有什么地方不存在，即到處都有。中性詞，無所不在：沒有什么地方不存在，即到處都有。中性詞， 可用于人，也可用于物?？捎糜谌耍部捎糜谖?。( (二

8、二) )熟語應(yīng)用熟語應(yīng)用根據(jù)解釋及語境填寫恰當(dāng)?shù)氖煺Z。根據(jù)解釋及語境填寫恰當(dāng)?shù)氖煺Z。1 1倘若你爸真是李剛，那你說倘若你爸真是李剛，那你說“我爸是李剛我爸是李剛”，雖然囂張，雖然囂張了一些，至少不涉嫌侵犯姓名權(quán)，但現(xiàn)在很多人跟公權(quán)了一些，至少不涉嫌侵犯姓名權(quán)，但現(xiàn)在很多人跟公權(quán)沾邊不沾邊，也開始假借公權(quán)之名了，作沾邊不沾邊，也開始假借公權(quán)之名了，作 之之勢(shì)：比如這位勢(shì)：比如這位“寶馬女寶馬女”，老公是投資客，卻在出事時(shí)，老公是投資客，卻在出事時(shí)偏要高喊偏要高喊“我老公是公安局的我老公是公安局的”。狐假虎威狐假虎威2 2隨著城市里的廣廈樓宇戳破天空，汽車在環(huán)城公路上隨著城市里的廣廈樓宇戳破天空，

9、汽車在環(huán)城公路上越擠越多，一些我們所熟知的昆蟲正在越擠越多，一些我們所熟知的昆蟲正在 地退地退出城市，退出城市人的生活。出城市，退出城市人的生活。3 3盡管部分華人紛紛離開日本，各華文媒體毫不動(dòng)搖，盡管部分華人紛紛離開日本，各華文媒體毫不動(dòng)搖，和廣大的日本人民以及華僑華人一起抗震救災(zāi)，譜寫和廣大的日本人民以及華僑華人一起抗震救災(zāi)，譜寫了一曲曲了一曲曲 的感人故事。的感人故事。悄無聲息悄無聲息可歌可泣可歌可泣四、詞語辨析四、詞語辨析1 1推脫推托推脫推托巧巧辨辨推脫：推卸；開脫。推脫：推卸；開脫?！巴泼撏泼摗钡膶?duì)象是指與自己的對(duì)象是指與自己有關(guān)的事，多為責(zé)任、錯(cuò)誤等。有關(guān)的事，多為責(zé)任、錯(cuò)誤等。

10、 推托：借故拒絕或推辭。推托：借故拒絕或推辭?！巴仆型仆小钡膶?duì)象是指別的對(duì)象是指別人請(qǐng)求的事。人請(qǐng)求的事。例例句句女士多次以急用錢為名索回錢款，都被樊某以女士多次以急用錢為名索回錢款，都被樊某以各種借口各種借口 ，后樊某竟然聲稱不知借款之事，試，后樊某竟然聲稱不知借款之事，試圖圖 責(zé)任。責(zé)任。推托推托推脫推脫2 2置疑質(zhì)疑置疑質(zhì)疑巧巧辨辨置疑：懷疑。置疑：懷疑。“置疑置疑”多用于否定式。多用于否定式。質(zhì)疑：提出疑問，要求解答。質(zhì)疑：提出疑問，要求解答。例例句句巴拉克錯(cuò)了，這毋庸巴拉克錯(cuò)了，這毋庸 。盡管是隊(duì)長(zhǎng)，但無。盡管是隊(duì)長(zhǎng)，但無權(quán)在媒體上向主教練權(quán)在媒體上向主教練 。置疑置疑質(zhì)疑質(zhì)疑3 3

11、外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏巧巧辨辨“色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏”指外表強(qiáng)硬，內(nèi)心虛弱。指外表強(qiáng)硬，內(nèi)心虛弱?！巴鈴?qiáng)中干外強(qiáng)中干”意思意思是說表面很強(qiáng)，其實(shí)沒什么用。兩個(gè)詞大致意思差別不大，是說表面很強(qiáng)，其實(shí)沒什么用。兩個(gè)詞大致意思差別不大，但用法有別。但用法有別?！吧珔杻?nèi)荏色厲內(nèi)荏”只形容人；只形容人；“外強(qiáng)中干外強(qiáng)中干”可形容人，可形容人，也用于某個(gè)團(tuán)體也用于某個(gè)團(tuán)體(內(nèi)部力量分散，不團(tuán)結(jié)內(nèi)部力量分散，不團(tuán)結(jié))。 例例句句 1.弱者的抵抗弱者的抵抗 ，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。，必須模仿惡才得以自衛(wèi)。 2.他跑遍租界的各處，觀察了帝國(guó)主義爪牙的他跑遍租界的各處，觀察了帝國(guó)主義爪牙的 的窘態(tài)。的窘態(tài)。

12、外強(qiáng)中干外強(qiáng)中干色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏 本課考點(diǎn)提煉本課考點(diǎn)提煉 考點(diǎn)一考點(diǎn)一把握行文思路，揣摩詩(shī)意的語言，分析多種把握行文思路，揣摩詩(shī)意的語言，分析多種描寫手法的表達(dá)效果。描寫手法的表達(dá)效果。考點(diǎn)二考點(diǎn)二探討議論性的語句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟文中的哲理探討議論性的語句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟文中的哲理和情感。和情感。 一、背景鏈接一、背景鏈接 斑紋斑紋是作家周曉楓的作品。這類文章現(xiàn)在很多，文是作家周曉楓的作品。這類文章現(xiàn)在很多，文體特征不是非常明顯，可以說它是散文隨筆，也可以說它是體特征不是非常明顯，可以說它是散文隨筆，也可以說它是科學(xué)小品，它反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體上走向融合滲透的科學(xué)小品，它反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體

13、上走向融合滲透的一種趨向。周曉楓的許多作品都以動(dòng)物為主題，兼有科學(xué)性、一種趨向。周曉楓的許多作品都以動(dòng)物為主題，兼有科學(xué)性、趣味性、思想性與藝術(shù)性。這可能受到了法國(guó)科學(xué)家、散文趣味性、思想性與藝術(shù)性。這可能受到了法國(guó)科學(xué)家、散文家法布爾家法布爾昆蟲記昆蟲記的影響，也與現(xiàn)代的人文主義、生態(tài)主的影響，也與現(xiàn)代的人文主義、生態(tài)主義有一定的關(guān)聯(lián)。義有一定的關(guān)聯(lián)。 二、主旨領(lǐng)悟二、主旨領(lǐng)悟 本文通過對(duì)蛇、蟒、斑馬、鮭魚、老虎、奶牛等動(dòng)物本文通過對(duì)蛇、蟒、斑馬、鮭魚、老虎、奶牛等動(dòng)物的描寫，說明了斑紋對(duì)生物的意義。作者用無處不在的形的描寫，說明了斑紋對(duì)生物的意義。作者用無處不在的形形色色的斑紋，說明眾生平

14、等，生活中眾生應(yīng)相互關(guān)愛，形色色的斑紋，說明眾生平等，生活中眾生應(yīng)相互關(guān)愛，眾生共同創(chuàng)造了和諧的生存環(huán)境。眾生共同創(chuàng)造了和諧的生存環(huán)境。三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)理解重要句子在文中的作用理解重要句子在文中的作用 解讀：解讀：理解句子的作用，可以從以下多個(gè)角度分析：理解句子的作用，可以從以下多個(gè)角度分析：(1)(1)從結(jié)構(gòu)上看，句子在不同的位置，作用也不同。從結(jié)構(gòu)上看，句子在不同的位置，作用也不同。段首句往往具有提示、概括的作用；在文章中，則有承段首句往往具有提示、概括的作用；在文章中，則有承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；尾句則或概括總結(jié)，或上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；尾句則或概括總結(jié)，或照應(yīng)開頭，

15、或留有余地，或抒發(fā)感情。照應(yīng)開頭，或留有余地，或抒發(fā)感情。(2)(2)從表達(dá)方式上看，抒情、議論句，往往畫龍點(diǎn)睛；從表達(dá)方式上看，抒情、議論句，往往畫龍點(diǎn)睛；描寫句分為刻畫形象句和描寫環(huán)境句，它們往往有表現(xiàn)形描寫句分為刻畫形象句和描寫環(huán)境句，它們往往有表現(xiàn)形象特點(diǎn)，烘托、渲染氣氛的作用。象特點(diǎn)，烘托、渲染氣氛的作用。(3)(3)從表達(dá)效果來看，有些句子還有突出特色、深化從表達(dá)效果來看，有些句子還有突出特色、深化主題、渲染氣氛或襯托心情的作用。主題、渲染氣氛或襯托心情的作用。指津：指津：明辨句子特點(diǎn)明辨句子特點(diǎn)分析句子位置分析句子位置結(jié)合文章分析。結(jié)合文章分析。應(yīng)用：應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本方法解

16、答后面請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本方法解答后面 落實(shí)應(yīng)用板塊落實(shí)應(yīng)用板塊 中中第第6 6題。題。提示：提示：這里的這里的“神神”，可以理解為神秘的自然，或者自然規(guī)，可以理解為神秘的自然，或者自然規(guī)律。律。“我們我們”也不過是大自然的一個(gè)組成部分，也不過是大自然的一個(gè)組成部分，“斑紋斑紋”就就是我們的生存狀態(tài)。是我們的生存狀態(tài)?！拔覀兾覀儭钡囊磺猩睿瑦酆薇瘹g，也都的一切生活，愛恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規(guī)律。這里既揭示出情感的體驗(yàn)、生符合大自然生生不息的規(guī)律。這里既揭示出情感的體驗(yàn)、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個(gè)人身上的斑紋的道理，又流露出人與存的狀態(tài)是鐫刻在每個(gè)人身上的斑紋的道理，又流露出人與自然平等相處

17、、和諧共存的理想和情懷。作者對(duì)大自然懷有自然平等相處、和諧共存的理想和情懷。作者對(duì)大自然懷有一種敬畏之心，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。一種敬畏之心，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。明確：明確：作者在寫鳥成為蛇的食物時(shí)，用了對(duì)比鮮明的詞作者在寫鳥成為蛇的食物時(shí)，用了對(duì)比鮮明的詞匯，鳥有明亮的歌喉，絢美的羽毛，而蛇的腸胃，作者匯，鳥有明亮的歌喉，絢美的羽毛，而蛇的腸胃，作者把它比作地獄，還用把它比作地獄，還用“腥臭腥臭”來形容，顯然是有思想傾來形容，顯然是有思想傾向性的，說明作者厭惡殺戮和殘害。第向性的，說明作者厭惡殺戮和殘害。第6 6自然段開頭一自然段開頭一句，是作者情感的直接體現(xiàn)。不敢碰二

18、胡，是因?yàn)槟巧暇?，是作者情感的直接體現(xiàn)。不敢碰二胡，是因?yàn)槟巧厦嬗序?，?duì)作者是禁忌。這種禁忌可以理解為恐懼，面有蟒皮，對(duì)作者是禁忌。這種禁忌可以理解為恐懼，也可理解為有皮就代表人對(duì)生物的殘殺，這讓作者反感，這也可理解為有皮就代表人對(duì)生物的殘殺，這讓作者反感，這是作者的禁忌。后者的理解更合文意。作者強(qiáng)調(diào)斑紋無處不是作者的禁忌。后者的理解更合文意。作者強(qiáng)調(diào)斑紋無處不在，甚至土地都有看得見的斑紋，存在于人們的思想意識(shí)里在，甚至土地都有看得見的斑紋，存在于人們的思想意識(shí)里的記憶、情感也有。這說明眾生是平等的。在宇宙中，人類的記憶、情感也有。這說明眾生是平等的。在宇宙中，人類是渺小的，世界是渺小的。那

19、么，要和諧美好地發(fā)展，人類是渺小的，世界是渺小的。那么，要和諧美好地發(fā)展，人類應(yīng)該與眾生相擁相愛，這也是人自身生存的需要。應(yīng)該與眾生相擁相愛，這也是人自身生存的需要。寫法歸納寫法歸納1 1說明方法靈活多變說明方法靈活多變 舉例子：第舉例子：第2 2段中，說明蛇是個(gè)段中，說明蛇是個(gè)“幾何愛好者幾何愛好者”時(shí)，連用時(shí)，連用三個(gè)排比句，這三個(gè)又都是舉例子，增強(qiáng)了文章的說服力。三個(gè)排比句，這三個(gè)又都是舉例子，增強(qiáng)了文章的說服力。 打比方：打比方：“鱗環(huán)記錄著歲月的痕跡，也是它慢慢聚斂的財(cái)鱗環(huán)記錄著歲月的痕跡，也是它慢慢聚斂的財(cái)富。富?！卑痒[環(huán)看做財(cái)富，形象地說明了鱗環(huán)對(duì)蛇的重要性。把鱗環(huán)看做財(cái)富，形象

20、地說明了鱗環(huán)對(duì)蛇的重要性。 列數(shù)字：列數(shù)字：“一條蝰蛇的出擊速度只有一條蝰蛇的出擊速度只有1/251/25秒。秒?！笔聦?shí)確鑿，事實(shí)確鑿，更有說服力。更有說服力。 2 2凝練、哲理的語言凝練、哲理的語言 作者追求格言警句式的語言風(fēng)格，讓人感覺整篇文章中作者追求格言警句式的語言風(fēng)格，讓人感覺整篇文章中“星光燦爛星光燦爛”。每個(gè)句子都有值得推敲和讓人贊嘆的地方。句。每個(gè)句子都有值得推敲和讓人贊嘆的地方。句式上有排比、有對(duì)仗。更多的是對(duì)仗，兩兩對(duì)舉著出現(xiàn)，在比式上有排比、有對(duì)仗。更多的是對(duì)仗，兩兩對(duì)舉著出現(xiàn)，在比較中顯示思想的深度，如：較中顯示思想的深度，如：“道德從來不能敗壞后者的食欲，道德從來不能

21、敗壞后者的食欲，尊嚴(yán)也不曾給前者裸露的脖頸以適當(dāng)?shù)恼谧o(hù)。尊嚴(yán)也不曾給前者裸露的脖頸以適當(dāng)?shù)恼谧o(hù)?！?3 3多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 本文運(yùn)用了說明、敘述、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式，本文運(yùn)用了說明、敘述、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式，這幾種表達(dá)方式相結(jié)合使文章的內(nèi)涵極為豐富，表達(dá)對(duì)象的各這幾種表達(dá)方式相結(jié)合使文章的內(nèi)涵極為豐富，表達(dá)對(duì)象的各方面都得到了闡釋和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。方面都得到了闡釋和表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。寫法精講寫法精講寫作中怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式寫作中怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 綜合運(yùn)用表達(dá)方式，使得文章有景有物，有人有事，綜合運(yùn)用表達(dá)方式

22、，使得文章有景有物，有人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。 一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作、人物的神態(tài)變化、人物活動(dòng)的場(chǎng)景等人物的一連串動(dòng)作、人物的神態(tài)變化、人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。在說明文中，要通過增加升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。在說明

23、文中，要通過增加議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在議論文中輔以敘議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)散文而事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)散文而言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫，或議論，言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫，或議論，或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，抒發(fā)自己的情懷，做到或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想象，抒發(fā)自己的情懷，做到各展其長(zhǎng)。各展其長(zhǎng)。針對(duì)練筆針對(duì)練筆 請(qǐng)你任選一個(gè)事物，采用多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的方法，請(qǐng)你任選一個(gè)事物，采用多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的方法，寫一篇短文?？蓞⒖枷铝惺挛铮部闪硗膺x擇。

24、寫一篇短文?？蓞⒖枷铝惺挛?，也可另外選擇。200200字左右。字左右。一朵花一盞燈一片云一棵樹一支粉筆一顆流星一朵花一盞燈一片云一棵樹一支粉筆一顆流星一只小鳥一只小鳥答：答：參考示例：參考示例：一朵花一朵花 記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒有記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒有一個(gè)伴。一個(gè)伴。 描寫：清風(fēng)吹來，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠描寫：清風(fēng)吹來，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。抒情：小花啊，你為什么哭泣？為什么流淚？是思念遠(yuǎn)方的抒情：小花啊，你為什么哭泣？為

25、什么流淚？是思念遠(yuǎn)方的親人，還是傷心自己慘淡的身世？親人，還是傷心自己慘淡的身世？ 議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒有牡丹的高貴，但議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒有夜來香濃郁的芬芳，但你也有淡你有自己的典雅；你雖沒有夜來香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在溫暖的淡的清香；你雖沒有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在溫暖的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬物的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的、頑強(qiáng)的生命力。靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的、頑強(qiáng)的生命力。 說明：

26、這是一朵樸實(shí)無華的孤獨(dú)小花。說明：這是一朵樸實(shí)無華的孤獨(dú)小花。一片云一片云 記敘：冬日的天空中飄著一片云。記敘：冬日的天空中飄著一片云。 描寫：這是一片愛忽悠的云，懶懶散散的像范偉，一描寫：這是一片愛忽悠的云，懶懶散散的像范偉，一會(huì)兒像扇子，一會(huì)又像石獅子，一會(huì)兒又成了毛毛蟲，讓會(huì)兒像扇子，一會(huì)又像石獅子，一會(huì)兒又成了毛毛蟲，讓人的想象跟不上變化。人的想象跟不上變化。 說明：云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、說明：云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。 說明：云的形成需要特殊的條件，只有在水熱、濕度、說明：云的形成需要特殊

27、的條件，只有在水熱、濕度、高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。高度等條件均適合時(shí)他才會(huì)出現(xiàn)。 議論：他雖然不能給人帶來財(cái)富，也不能讓世界因他議論：他雖然不能給人帶來財(cái)富，也不能讓世界因他改變，但他是千萬滴水的結(jié)晶，在風(fēng)的指揮下，帶給人們改變，但他是千萬滴水的結(jié)晶，在風(fēng)的指揮下，帶給人們無限遐想，讓童心再次蕩漾。無限遐想，讓童心再次蕩漾。 抒情：小小一片云，包裹了我的眼球，占據(jù)了我的想抒情：小小一片云，包裹了我的眼球，占據(jù)了我的想象，多么不可思議！象，多么不可思議！一一 顆顆 流流 星星 記敘：一顆奇異的流星從我的心尖掠過。記敘：一顆奇異的流星從我的心尖掠過。 描寫：它閃著靈動(dòng)的光，變幻五彩的顏色。如

28、水晶描寫：它閃著靈動(dòng)的光，變幻五彩的顏色。如水晶般晶瑩，又如鉆石般奪目，只是一瞬便不見了形跡。般晶瑩，又如鉆石般奪目，只是一瞬便不見了形跡。 抒情：好短暫的美??！美得讓人懊惱，還來不及塞滿抒情：好短暫的美啊！美得讓人懊惱，還來不及塞滿一眼的星光它便消逝了。一眼的星光它便消逝了。 議論：我們的生命中又有多少這樣的星呢？感動(dòng)、議論：我們的生命中又有多少這樣的星呢？感動(dòng)、際遇、溫暖，也許只一眨眼就不見了。際遇、溫暖，也許只一眨眼就不見了。“花開堪折直須花開堪折直須折，莫待無花空折枝。折，莫待無花空折枝?！比松谑酪獙W(xué)會(huì)把握。人生在世要學(xué)會(huì)把握。 說明：這是一顆等待我們把握的絢爛流星。說明：這是一顆等

29、待我們把握的絢爛流星。課內(nèi)素材課內(nèi)素材 “我不是聰明的海力布，無法破譯出鳥兒的歌唱；就在那我不是聰明的海力布，無法破譯出鳥兒的歌唱；就在那美妙的音階中，讓我開始微笑中的猜測(cè)。美妙的音階中，讓我開始微笑中的猜測(cè)?！敝軙詶饕砸环N人周曉楓以一種人與自然眾生平等、和諧共存的理想和情懷來看待這個(gè)世界，與自然眾生平等、和諧共存的理想和情懷來看待這個(gè)世界，于是，五光十色的斑紋構(gòu)成了周曉楓姿態(tài)萬千的風(fēng)景的花園，于是，五光十色的斑紋構(gòu)成了周曉楓姿態(tài)萬千的風(fēng)景的花園，無論你是否喜歡，自然萬物都有著屬于自己的一份精彩。同無論你是否喜歡，自然萬物都有著屬于自己的一份精彩。同時(shí)，她還動(dòng)用了心底的那部分溫存，以時(shí)，她還動(dòng)

30、用了心底的那部分溫存，以“對(duì)天地自然持久的對(duì)天地自然持久的熱情關(guān)注和對(duì)世間諸多存在的悲憫及敬畏之心熱情關(guān)注和對(duì)世間諸多存在的悲憫及敬畏之心”來描述這個(gè)來描述這個(gè)世界，愛，以一種神奇的力量，使之出類拔萃。世界，愛，以一種神奇的力量，使之出類拔萃。相關(guān)素材相關(guān)素材國(guó)家林業(yè)局進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為國(guó)家林業(yè)局進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為 為了進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為，國(guó)家林業(yè)局為了進(jìn)一步規(guī)范野生動(dòng)物觀賞展演行為，國(guó)家林業(yè)局近日發(fā)出通知，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)野生動(dòng)物觀賞展演單位野近日發(fā)出通知，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)野生動(dòng)物觀賞展演單位野生動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖及相關(guān)活動(dòng)，開展一次全面清理整頓和監(jiān)生動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖及

31、相關(guān)活動(dòng)，開展一次全面清理整頓和監(jiān)督檢查。督檢查。 通知要求，立即停止低俗廣告、野生動(dòng)物與觀眾通知要求，立即停止低俗廣告、野生動(dòng)物與觀眾零距離接觸、虐待性表演、違規(guī)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物產(chǎn)品等各種零距離接觸、虐待性表演、違規(guī)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物產(chǎn)品等各種不當(dāng)行為。今年不當(dāng)行為。今年7月月30日至期間，各地暫停受理以觀賞展演日至期間，各地暫停受理以觀賞展演為目的馴養(yǎng)繁殖國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物和引進(jìn)野生動(dòng)物種為目的馴養(yǎng)繁殖國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物和引進(jìn)野生動(dòng)物種源的行政許可申請(qǐng)。源的行政許可申請(qǐng)。相關(guān)素材相關(guān)素材 據(jù)媒體報(bào)道，在黃金周里，某動(dòng)物園的小狗每天要跳繩據(jù)媒體報(bào)道，在黃金周里，某動(dòng)物園的小狗每天要跳繩 400次，

32、小黑熊每天要在雙杠上玩次，小黑熊每天要在雙杠上玩40個(gè)動(dòng)作，海獅每天也個(gè)動(dòng)作，海獅每天也要頂數(shù)十次皮球。超負(fù)荷表演，讓部分動(dòng)物顯露疲態(tài)，有要頂數(shù)十次皮球。超負(fù)荷表演，讓部分動(dòng)物顯露疲態(tài)，有的甚至開始罷工。還有報(bào)道說，的甚至開始罷工。還有報(bào)道說，5歲的東北虎歲的東北虎“雷雷雷雷”因?yàn)轭l因?yàn)轭l繁演出活活累死。繁演出活活累死。共共性性發(fā)發(fā)掘掘自然如此神奇，蘊(yùn)藏美的因子，只需要我們具備一自然如此神奇，蘊(yùn)藏美的因子，只需要我們具備一雙多情的眼睛，觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然。如果我們也能夠雙多情的眼睛，觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然。如果我們也能夠以對(duì)自然、對(duì)一切生命、對(duì)人類生活的飽滿的情感來觀以對(duì)自然、對(duì)一切生命、對(duì)人類生

33、活的飽滿的情感來觀察，來感知，相信我們筆下的文字也是血肉豐滿的，我察，來感知，相信我們筆下的文字也是血肉豐滿的，我們的心靈中也一定能夠綻放一座有著姿態(tài)萬千的風(fēng)景的們的心靈中也一定能夠綻放一座有著姿態(tài)萬千的風(fēng)景的花園?；▓@。 這些材料可以用于與這些材料可以用于與“感受自然感受自然”“保護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物”“平衡平衡”“平等平等”“和諧和諧”“愛愛”等的相關(guān)話題的寫作中。等的相關(guān)話題的寫作中。運(yùn)用范例運(yùn)用范例 愛心是冬日里的一縷陽(yáng)光，可以驅(qū)散心頭的寒霜；愛愛心是冬日里的一縷陽(yáng)光，可以驅(qū)散心頭的寒霜；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，可以指明船舶前進(jìn)的方向；愛心心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，可以指明船舶前進(jìn)的方向；愛心是心頭漣漪的那絲默默的關(guān)注，愛心是那匍匐在腳下流露是心頭漣漪的那絲默默的關(guān)注，愛心是那匍匐在腳下流露的真情，大愛無言的真情，大愛無言 每一個(gè)小動(dòng)物都是神奇、美麗、令人感動(dòng)的生命體，每一個(gè)小動(dòng)物都是神奇、美麗、令人感動(dòng)的生命體，都不可以被人類以任何方式捕殺，我們應(yīng)該以大愛之心，都不可以被人類以任何方式捕殺，我們應(yīng)該以大愛之心，平等對(duì)待萬物，給動(dòng)物多一份關(guān)愛。只有這樣，我們才會(huì)平等對(duì)待萬物，給動(dòng)物多一份關(guān)愛。只有這樣，我們才會(huì)與自然和諧相處，地球才會(huì)有無限美好的未來。與自然和諧相處，地球才會(huì)有無限美好的未來。