《吉林省通化市八年級語文下冊 第五單元 25 詩詞曲五首課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省通化市八年級語文下冊 第五單元 25 詩詞曲五首課件 （新版）新人教版（101頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩詞曲五首詩詞曲五首 詩歌是我國古代文學中的詩歌是我國古代文學中的瑰寶，特別是唐詩、宋詞、元瑰寶，特別是唐詩、宋詞、元曲，更標志著我國古代文學的曲，更標志著我國古代文學的輝煌成就。今天，我們學的這輝煌成就。今天，我們學的這五首詩歌，都是千百年來膾炙五首詩歌，都是千百年來膾炙人口的名篇。我們要通過學習人口的名篇。我們要通過學習和吟誦，領會詩歌的優(yōu)美意境，和吟誦，領會詩歌的優(yōu)美意境，接受文學熏陶，提高文化品味。接受文學熏陶，提高文化品味。 唐詩唐詩是中國古典文學的瑰寶，其體是中國古典文學的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風格之遒上，裁之完整，技巧之純熟，風格之遒上，境界之高遠，都達到了完美與輝煌，
2、堪境界之高遠，都達到了完美與輝煌，堪稱中國傳統(tǒng)詩歌之集大成者。稱中國傳統(tǒng)詩歌之集大成者。 宋詞宋詞在中國文學史上是一種獨立的在中國文學史上是一種獨立的重要的文學形式。它原是配合隋唐重要的文學形式。它原是配合隋唐“新新聲聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長短句的詩體，以格律詩的形式為一種長短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。流傳至今。 元曲元曲起源于金、元之際民間流行的起源于金、元之際民間流行的“俗謠俚曲俗謠俚曲”，因而帶有濃郁的地方色，因而帶有濃郁的地方色彩和鄉(xiāng)土風味。彩和鄉(xiāng)土風味。學習詩歌
3、的方法學習詩歌的方法 學習詩歌，必須把握詩歌的特點。學習詩歌，必須把握詩歌的特點。詩歌講究形象思維，即用具體的事物詩歌講究形象思維，即用具體的事物形象來表達抽象的思想情感。強調(diào)意形象來表達抽象的思想情感。強調(diào)意境美、語言美、音樂美。我國古代詩境美、語言美、音樂美。我國古代詩歌講究借景抒情，情景相生；寓情于歌講究借景抒情，情景相生；寓情于景，情景交融；詩歌的語言高度凝練，景，情景交融；詩歌的語言高度凝練，形象生動，表意含蓄，往往言在此而形象生動，表意含蓄，往往言在此而意在彼；聲律和節(jié)奏等是詩歌有別于意在彼；聲律和節(jié)奏等是詩歌有別于其他文學體裁的重要特征。其他文學體裁的重要特征。 學習詩歌，應從整
4、體上把學習詩歌，應從整體上把握內(nèi)容，領會詩歌的優(yōu)美意境，握內(nèi)容，領會詩歌的優(yōu)美意境，理解詩人的思想感情。對于重理解詩人的思想感情。對于重點的名篇佳句，可重點研讀與點的名篇佳句，可重點研讀與賞析，領悟其精妙。反復吟誦賞析，領悟其精妙。反復吟誦方能深刻理解作品的內(nèi)涵。方能深刻理解作品的內(nèi)涵。 “文章合為時而著文章合為時而著”，了解，了解背景資料十分必要。背景資料十分必要。學習目標學習目標1. 1.養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習慣，在讀中養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習慣，在讀中感悟詩詞富有表現(xiàn)力的語言。感悟詩詞富有表現(xiàn)力的語言。2.在讀中理解詩詞所表達的感情在讀中理解詩詞所表達的感情并了解并了解詩歌的意境。詩歌的意
5、境。3.學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。特點。4.熟讀并背誦課文。熟讀并背誦課文。 宋詞是一種新體宋詞是一種新體詩歌詩歌句子有長與短，便于句子有長與短，便于歌唱。因是合樂的歌詞，故又稱歌唱。因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。始于唐，。始于唐，定型于五代，盛于宋。定型于五代，盛于宋。 詞，大體上可分類為詞，大體上可分類為婉約派和豪放派婉約派和豪放派。婉。婉約派的詞，其風格是典雅涪婉、曲盡情態(tài)；約派的詞，其風格是典雅涪婉、曲盡情態(tài)；豪放詞作是從蘇軾開始的豪放詞作是從蘇軾開始的。詞大致可分詞大
6、致可分小令小令(58字以內(nèi)）、字以內(nèi)）、中調(diào)中調(diào)(59一一90字字)和和長調(diào)長調(diào)（91字以上，最長的詞達字以上，最長的詞達240字字)。一首詞，有的只一段，稱為一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)單調(diào)；有的分兩；有的分兩段，稱段，稱雙調(diào)雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。四疊。 詞有詞牌詞有詞牌。所謂詞牌所謂詞牌, ,就是指唐宋就是指唐宋時代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部時代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名。分樂曲的原名。詞牌數(shù)目詞牌數(shù)目, ,大約有八百大約有八百七十多個七十多個( (包括少數(shù)金、元詞調(diào)包括少數(shù)金、元詞調(diào)) )。 詞詞的內(nèi)容多數(shù)已與詞牌的意義無關。的
7、內(nèi)容多數(shù)已與詞牌的意義無關。事事實上，從北宋開始，詞人在詞牌之外實上，從北宋開始，詞人在詞牌之外, ,往往另加題名或序言以說明詞意。往往另加題名或序言以說明詞意。 至至于各詞牌的出處于各詞牌的出處, ,只有少數(shù)是可以考證只有少數(shù)是可以考證的，絕大部分已無法弄清其來歷了。的，絕大部分已無法弄清其來歷了。 明月照高樓，明月照高樓，流光正徘徊。流光正徘徊。 曹曹 植植湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。潭面無風鏡未磨。 劉禹錫劉禹錫吟誦描寫月亮的詩句吟誦描寫月亮的詩句讀下面詩詞體會月亮傳達的情感讀下面詩詞體會月亮傳達的情感舉頭望明月舉頭望明月, , 低頭思故鄉(xiāng)低頭思故鄉(xiāng) -李白李白露從今
8、夜白露從今夜白, , 月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明 -杜甫杜甫海上生明月海上生明月, , 天涯共此時天涯共此時 -張九齡張九齡秦時明月漢時關秦時明月漢時關, , 萬里長征人未還萬里長征人未還 -王昌齡王昌齡月落烏啼霜滿天月落烏啼霜滿天, , 江楓漁火對愁眠江楓漁火對愁眠 -張繼張繼故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛, , 總在有月亮的夜晚總在有月亮的夜晚響起響起 -席慕容席慕容. . 月亮傳達思鄉(xiāng)、懷人、憶舊之情月亮傳達思鄉(xiāng)、懷人、憶舊之情蘇蘇 軾軾蘇軾蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，東坡居士，眉州眉州 眉山（今屬四川）人。因
9、反對王安石眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作后以作 詩詩“謗訕朝廷謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。后又貶謫惠州、官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州儋州。北還后第二年病死常州 。南宋。南宋 時追謚時追謚文忠文忠。與與父洵弟轍，合稱父洵弟轍，合稱“三蘇三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，。其文汪洋恣肆，明白暢達，為為“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。其詩清新豪健，善用夸張比。其詩清新豪健，善用夸張
10、比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇 也能反映民也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派詞開豪放一派，對，對后代很后代很 有影響。有影響。念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古、水調(diào)歌水調(diào)歌頭頭丙辰中秋丙辰中秋傳誦甚廣。傳誦甚廣。 擅長行書、楷書，擅長行書、楷書，與蔡襄、與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱黃庭堅、米芾并稱“宋四家宋四家 ”。詩文有。詩文有東坡文集東坡文集等。等。作者簡介：作者簡介： 此詞作于丙辰年，即宋神此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年（宗熙寧九年（1076），此時），此時作者在密州（今山東諸城）作者在密州（今山東諸城
11、）太守任上，政治上失意，與太守任上，政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年不見。中弟弟蘇轍也已七年不見。中秋對月，心情抑郁惆悵，懷秋對月，心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。念手足兄弟，是很自然的。此詞上片極寫作者在此詞上片極寫作者在“天天上上”、“人間人間”的徘徊、矛的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以積盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。極樂觀的曠達情懷作結。這這首詞是詠中秋最著名的作品首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來膾炙人口，之一，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。流傳廣泛。上闋：月下飲酒上闋：月下飲酒下闋：望月懷人下闋：望月懷人1、詞的上下兩片主要寫了什么內(nèi)、詞的上下兩片主要寫了什么
12、內(nèi)容？兩者的聯(lián)系何在？容？兩者的聯(lián)系何在？上片：對月飲酒，想象在天上、人間徘徊。上片：對月飲酒，想象在天上、人間徘徊。下片：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。下片：對月懷人，抒發(fā)對離別之人的祝愿。借景抒情借景抒情情景交融情景交融2、“不應有恨，何事長向別時圓不應有恨，何事長向別時圓?”與與“但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟”這這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情? “月圓人不圓月圓人不圓”的遺憾之情的遺憾之情“千里共嬋娟千里共嬋娟”的美好心愿。的美好心愿。3、找出詞中蘊涵人生哲理與找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。表達美好祝愿的句子。蘊涵了人生哲理的句子是：
13、蘊涵了人生哲理的句子是：“人有悲人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。全?！睂⑷耸赖木酆想x散看作如明月的陰晴將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵了人生哲理，這句詞也成為名句。了人生哲理，這句詞也成為名句。表達美好祝愿的句子是：表達美好祝愿的句子是：“但愿人長但愿人長久，千里共嬋娟。久，千里共嬋娟?！边@是關于祝福流這是關于祝福流傳千古的名句。傳千古的名句。誦讀詩詞誦讀詩詞的要求：的要求：1.速度要慢，邊讀速度要慢，邊讀邊體味，使作品中邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。的形象在腦中浮現(xiàn)。2.要有節(jié)奏，韻腳要
14、有節(jié)奏，韻腳讀出延長音。讀出延長音。2.注意語調(diào)、重音，注意語調(diào)、重音，有感情。有感情。水水 調(diào)調(diào) 歌歌 頭（宋）蘇軾頭（宋）蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓
15、缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。/示例：我喜歡示例：我喜歡“起舞起舞弄清影，何似在人弄清影，何似在人間間”，因為這句話寫，因為這句話寫出了作者在月下起舞出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對的姿態(tài)和心情，用對比的手法表現(xiàn)了他對比的手法表現(xiàn)了他對人間生活的贊美和向人間生活的贊美和向往。往。你喜歡詞中哪些句你喜歡詞中哪些句子？說說你喜歡的子？說說你喜歡的理由。（內(nèi)容、修理由。（內(nèi)容、修辭、感情）辭、感情）在欣賞品味在欣賞品味的基礎上，的基礎上，找出文中情找出文中情感的變化感的變化找出找出主旨句，主旨句，說說這首詞說說這首詞表達的表達的思想思想感情。感情。 感
16、情變化：感情變化：仕途失意仕途失意幻想超然物外幻想超然物外回到現(xiàn)實、自嘆自慰回到現(xiàn)實、自嘆自慰積極心態(tài)、發(fā)出祝福積極心態(tài)、發(fā)出祝福情感內(nèi)涵：情感內(nèi)涵：對朝廷既留戀又恐懼對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。對親中的自我慰藉。對親人的思念，對天下人人的思念，對天下人的良好祝愿。對人生的良好祝愿。對人生的樂觀曠達的態(tài)度。的樂觀曠達的態(tài)度。但愿人長久，但愿人長久，千里共嬋娟千里共嬋娟曠達的胸懷曠達的胸懷 樂觀的情調(diào)樂觀的情調(diào)超遠的志向超遠的志向高尚的境界高尚的境界思想感情：思想感情：表達了詞人由心有所表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的郁結，到心胸開闊的樂觀曠達之情。樂
17、觀曠達之情。4、月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪、月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪些詠月的名句。些詠月的名句。 說說說說“月亮月亮”、“月光月光” 在古詩詞中通常蘊含的意義。在古詩詞中通常蘊含的意義。5.人們常說 “文如其人”，通過這首詞的學習,你覺得蘇軾是怎樣的一個人?主題升華：主題升華： 整首詩中，詩人既有出世思想，整首詩中，詩人既有出世思想，又有戀世情懷。但最終還是能夠勇敢又有戀世情懷。但最終還是能夠勇敢地面對人生，你們能從中受到啟示嗎？地面對人生，你們能從中受到啟示嗎？ 在我們?nèi)松穆吠局锌倳龅皆S在我們?nèi)松穆吠局锌倳龅皆S多困難和挫折，只要我們保持積極樂多困難和挫折，只要我們保持積
18、極樂觀的人生態(tài)度，熱愛生活、情懷曠達，觀的人生態(tài)度，熱愛生活、情懷曠達，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值就一定能實現(xiàn)自己的人生價值詠月詠月上闋：飲酒問月上闋：飲酒問月下闋：難眠懷弟下闋：難眠懷弟-追求美好生活追求美好生活圓月圓月襯別離。襯別離。-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融樂觀曠達樂觀曠達蘇軾蘇軾明月明月喻清高喻清高一、認識作者，了解背景。一、認識作者，了解背景。二、初讀感知，疏理文意。二、初讀感知，疏理文意。三、精讀品味，欣賞佳句。三、精讀品味，欣賞佳句。四、感悟詩情，熟讀成誦。四、感悟詩情，熟讀成誦。 上闕：上闕： 下闕：下闕：望月（寫景）望月（寫景）懷人（抒情）懷人（抒情）曠達曠達
19、樂觀樂觀附：板書設計附：板書設計 胡仔在胡仔在苕溪漁隱叢苕溪漁隱叢話話中說：中說：“中秋詞，自中秋詞，自東坡東坡水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭一出，一出，余詞盡廢。余詞盡廢。”說得雖然有說得雖然有些過頭，其他的詞也在繼些過頭，其他的詞也在繼續(xù)流傳，并沒有作廢，只續(xù)流傳，并沒有作廢，只是有些相形見絀罷了。仿是有些相形見絀罷了。仿佛是群星燦爛的天空出現(xiàn)佛是群星燦爛的天空出現(xiàn)一輪明月，其他的星宿馬一輪明月，其他的星宿馬上顯得黯淡無光了。也可上顯得黯淡無光了。也可看出這篇詞在當時的影響看出這篇詞在當時的影響之大。之大。拓展延伸 一天，神宗問現(xiàn)在外面最流行一天，神宗問現(xiàn)在外面最流行的曲子詞是什么，太監(jiān)便把這首的曲子詞
20、是什么，太監(jiān)便把這首詞抄給了神宗。神宗看到詞抄給了神宗。神宗看到“又恐又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒瓊樓玉宇，高處不勝寒”等幾句等幾句時，深有感慨地說：時，深有感慨地說：“蘇軾終究蘇軾終究是愛戴君王的。是愛戴君王的。”于是下詔把蘇于是下詔把蘇軾調(diào)到離京師比較近的汝州。蘇軾調(diào)到離京師比較近的汝州。蘇軾因這首詞的創(chuàng)作而得以遷往內(nèi)軾因這首詞的創(chuàng)作而得以遷往內(nèi)地，也算是因詞得福吧地，也算是因詞得福吧! ! 念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚
21、濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。人間如夢，一尊還酹江月。 【簡析】這首詞時是蘇軾貶于【簡析】這首詞時是蘇軾貶于黃州時寫的。詞中描繪祖國壯黃州時寫的。詞中描繪祖國壯麗的江山，詠嘆古代英雄的業(yè)麗的江山，詠嘆古代英雄的業(yè)績，抒發(fā)懷古之情，表達了他績，抒發(fā)懷古之情，表達了他的政治理想，但也流露了自己的政治理想，但也流露了自己功業(yè)未就的苦悶。功業(yè)未
22、就的苦悶。 全篇把寫景全篇把寫景、詠史、抒情三者融合在一起、詠史、抒情三者融合在一起，氣勢豪邁，歷來被認為是蘇，氣勢豪邁，歷來被認為是蘇軾豪放詞代表作。軾豪放詞代表作。 江城子江城子 密州出獵密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 這首詞的上片記敘此次出獵的這首詞的上片記敘此次出獵的情
23、況。下片以抒情為主，寫自己的情況。下片以抒情為主，寫自己的雄心壯志。表達了自己關心國家命雄心壯志。表達了自己關心國家命運，要報效國家的愛國精神。運，要報效國家的愛國精神。 這首詞一洗綺羅香澤之態(tài)，突這首詞一洗綺羅香澤之態(tài)，突破了晚唐以來兒女情詞的局限，從破了晚唐以來兒女情詞的局限，從題材、情感到藝術形象、語言風格題材、情感到藝術形象、語言風格都是粗獷、豪放的。都是粗獷、豪放的。 古之立大事者，不惟有超世古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾蘇軾 天才者，或數(shù)十年一出，或數(shù)天才者，或數(shù)十年一出，或數(shù)百年而一出，而又須濟以之學問，百年而一出，而又須濟以之
24、學問，帥之以德性，始能產(chǎn)生真正之文學，帥之以德性，始能產(chǎn)生真正之文學，其屈子、淵明、子美、子瞻等所以其屈子、淵明、子美、子瞻等所以曠世而不一遇也。曠世而不一遇也。 王國維王國維 改寫練習改寫練習（改寫成現(xiàn)代文）（改寫成現(xiàn)代文） 中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來了。庭中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來了。庭院里顯得特別幽靜，詩人蘇軾獨自在涼亭下自斟院里顯得特別幽靜，詩人蘇軾獨自在涼亭下自斟自飲，面對如此優(yōu)美的月色，詩人浮想聯(lián)翩，在自飲，面對如此優(yōu)美的月色，詩人浮想聯(lián)翩，在這本應家人團聚的佳節(jié)，只有月亮在我身邊陪伴，這本應家人團聚的佳節(jié)，只有月亮在我身邊陪伴，舉起一杯酒面對天上的月色，想邀請月娥一起
25、來舉起一杯酒面對天上的月色，想邀請月娥一起來歡飲，這美好的月亮在什么時候才出現(xiàn)呢？請問歡飲，這美好的月亮在什么時候才出現(xiàn)呢？請問你居住天宮，至今已有多少年了？你回答呀！你你居住天宮，至今已有多少年了？你回答呀！你為什么不回答？哦！那我就飛到月宮上問個明白，為什么不回答？哦！那我就飛到月宮上問個明白，那里是我向往的地方，也許會比人間潔凈吧？可那里是我向往的地方，也許會比人間潔凈吧？可是聽說月亮雖有美玉砌成的樓閣，卻是是聽說月亮雖有美玉砌成的樓閣，卻是 “ 水水氣氣 ” 結成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處結成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處的寒氣呢？算了，那就只好在月下獨舞自娛，與的寒氣呢？算了
26、，那就只好在月下獨舞自娛，與那舞動的影子歡愉吧，畢竟那天上冷清清的月宮那舞動的影子歡愉吧，畢竟那天上冷清清的月宮又怎么比得上在人間好呢？又怎么比得上在人間好呢？知知 詩詩讀讀 詩詩悟悟 詩詩品品 詩詩 劉禹錫（劉禹錫（772842）唐代文學唐代文學家、哲學家家、哲學家。字夢得。字夢得。洛陽（今屬洛陽（今屬河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。貞元九年（貞元九年（793）中進士，登博學宏）中進士，登博學宏詞科。翌年舉吏部取士科，授太子詞科。翌年舉吏部取士科，授太子校書。永貞元年（校書。永貞元年（805），因輔助王），因輔助王叔文進行政治革新，先貶連州刺史，叔文進行政治革
27、新，先貶連州刺史，加貶朗州司馬。后回京，又貶連州加貶朗州司馬。后回京，又貶連州刺史。歷夔州、和州刺史。刺史。歷夔州、和州刺史。作者簡介作者簡介大和元年（大和元年（827），回洛陽任職。次年回），回洛陽任職。次年回朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州刺史。開成元年（刺史。開成元年（836），改任太子賓客，），改任太子賓客，分司東都。會昌元年（分司東都。會昌元年（841），加檢校禮），加檢校禮部尚書銜。部尚書銜。世稱劉賓客世稱劉賓客、劉尚書。臨終、劉尚書。臨終前撰前撰子劉子自傳子劉子自傳。 白居易曾稱其為白居易曾稱其為“詩豪詩豪”，唐宋兩代對其詩文評價甚高，唐宋兩代
28、對其詩文評價甚高，可見劉禹錫在中國哲學史、文學史上有可見劉禹錫在中國哲學史、文學史上有著重要的地位。和柳宗元交誼很深著重要的地位。和柳宗元交誼很深,人稱人稱“劉柳劉柳”.晚年與白居易并稱晚年與白居易并稱“劉白劉白”其其詩通俗清新詩通俗清新,善用比喻寄托手法善用比喻寄托手法,有有劉夢劉夢得文集得文集。 背景背景 這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)(826)冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會時所作。對會時所作。對“初逢初逢”二字，可以有兩種
29、理二字，可以有兩種理解：一是未見過面，初次相逢；另一是久別解：一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。尚無定論。之后，初次相逢。尚無定論。 這是一首贈答詩。同是天涯淪落人，惺惺這是一首贈答詩。同是天涯淪落人，惺惺相惜。白居易在酒席上把箸擊盤，吟詩一首，相惜。白居易在酒席上把箸擊盤，吟詩一首，題詩為劉禹錫長期被貶的不幸遭遇鳴不平。題詩為劉禹錫長期被貶的不幸遭遇鳴不平。劉禹錫感慨萬端，寫了這首詩，答謝白居易。劉禹錫感慨萬端，寫了這首詩，答謝白居易。 白居易白居易醉贈劉二十八使君醉贈劉二十八使君“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何
30、。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。”閱讀理解閱讀理解 1.1.首聯(lián)交代了什么？首聯(lián)交代了什么？“凄涼地凄涼地”、“棄置棄置身身”表露了詩人怎樣的心情？表露了詩人怎樣的心情？貶地之荒避，貶時之漫長。貶地之荒避，貶時之漫長。痛苦、寂寞痛苦、寂寞閱讀理解閱讀理解 2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會詩人此時此刻的心情?，F(xiàn)狀？體會詩人此時此刻的心情。用典用典（聞笛賦、爛柯人）（聞笛賦、爛柯人）寫回鄉(xiāng)所見，寫回鄉(xiāng)所見，
31、老友已逝，只有無盡的懷念之老友已逝，只有無盡的懷念之情，情，人事俱非，今非昔比，恍如隔世人事俱非，今非昔比，恍如隔世之人之人。面對此景詩人百感交集面對此景詩人百感交集,（感慨萬分）（感慨萬分）油然而油然而生無限悲痛悵惘之意。生無限悲痛悵惘之意。用典：用典：即在詩歌中援引史實，使即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。力和感染
32、力。閱讀理解閱讀理解 3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？ “沉舟沉舟”“”“病樹病樹”自比遭貶，抒發(fā)詩人的身自比遭貶，抒發(fā)詩人的身世之感。世之感?！扒Х^千帆過”“”“萬木春萬木春”比喻自己被貶后，比喻自己被貶后，新貴們仕途得意。新貴們仕途得意。以自然的變化暗示社會的發(fā)展以自然的變化暗示社會的發(fā)展, 個人的沉個人的沉淪不算什么淪不算什么,社會總要向前發(fā)展社會總要向前發(fā)展,未來肯定比現(xiàn)未來肯定比現(xiàn)在好在好,前景無限美好。前景無限美好。 這兩句詩客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)這兩句詩客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，也可以理解為詩人心胸
33、豁達、律，充滿了哲理，也可以理解為詩人心胸豁達、樂觀的境界。樂觀的境界。閱讀理解閱讀理解 4.結合標題，談談尾聯(lián)的用意。結合標題，談談尾聯(lián)的用意。尾聯(lián)點明尾聯(lián)點明酬贈題意酬贈題意，既是對友人關懷的，既是對友人關懷的感謝感謝，又是和友人又是和友人共勉共勉，表現(xiàn)了詩人，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀堅定的意志和樂觀的精神。的精神。 1 1，2 2：寫被貶地的荒僻；貶時之漫長。：寫被貶地的荒僻；貶時之漫長。3 3，4 4：運用典故，作者孤身只影，遠離家鄉(xiāng)，：運用典故，作者孤身只影，遠離家鄉(xiāng)，重返舊地，仿如隔世。重返舊地，仿如隔世。5 5，6 6：進一步表現(xiàn)了作者世事變遷的感概，：進一步表現(xiàn)了作者世事變遷
34、的感概，充滿人生的樂觀感悟和哲思睿理。充滿人生的樂觀感悟和哲思睿理。7 7，8 8：是與友人共勉；表現(xiàn)詩人樂觀向上的：是與友人共勉；表現(xiàn)詩人樂觀向上的精神，堅定不移的意志。精神，堅定不移的意志。長期遭貶長期遭貶遭遇坎坷遭遇坎坷歸來感慨歸來感慨世事變遷世事變遷感嘆身世感嘆身世展望未來展望未來感謝贈言感謝贈言振作精神振作精神辛酸、憤懣辛酸、憤懣懷戀、悵惘懷戀、悵惘豁達、進取豁達、進取積極、昂揚積極、昂揚用典用典比喻比喻富有哲理富有哲理積極進取、樂觀豁達積極進取、樂觀豁達長期遭貶長期遭貶遭遇坎坷遭遇坎坷辛酸、憤懣辛酸、憤懣歸來感慨歸來感慨世事變遷世事變遷用典用典悲痛、悵惘悲痛、悵惘感嘆身世感嘆身世展
35、望未來展望未來比喻比喻富有哲理富有哲理豁達、進取豁達、進取感謝贈言感謝贈言振作精神振作精神積極、昂揚積極、昂揚辛酸憤懣、辛酸憤懣、堅定堅定樂觀樂觀既表現(xiàn)了作者對自己被既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限貶謫、遭棄置的無限辛辛酸和憤懣不平酸和憤懣不平的思想感的思想感情。同時也表現(xiàn)了詩人情。同時也表現(xiàn)了詩人堅定信念和樂觀精神堅定信念和樂觀精神。思想感情：思想感情：題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期， 包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊， 卷土重來未可知。（803852），），晚唐杰出的詩人。字牧之晚唐杰出的詩人。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。名相杜佑孫。京兆萬年（今陜西西安）人。名相杜佑孫。大和進士
36、，歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中大和進士，歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人，書舍人，世稱世稱“杜舍人杜舍人”。為人剛直，不。為人剛直，不逢迎權貴，在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)逢迎權貴，在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)作有多方面的成就，詩、賦、古文都足以作有多方面的成就，詩、賦、古文都足以名家。尤長于七絕，名家。尤長于七絕，人稱人稱“小杜小杜”，以別，以別于杜甫。于杜甫。與李商隱齊名，并稱與李商隱齊名，并稱“小李杜小李杜”。他的古體詩受杜甫、韓愈的影響，題材廣他的古體詩受杜甫、韓愈的影響，題材廣闊，筆力峭健。近體詩則以文詞清麗、情闊，筆力峭健。近體詩則以文詞清麗、情韻跌宕見長。晚唐詩歌趨于藻繪綺密，杜韻跌宕
37、見長。晚唐詩歌趨于藻繪綺密，杜牧受時代風氣影響，也有注重辭采的一面。牧受時代風氣影響，也有注重辭采的一面。以濟世之才自負，注曹操所定以濟世之才自負，注曹操所定孫子兵法孫子兵法十三篇。有十三篇。有樊川文集樊川文集。 詩歌開頭為什么從一片不起詩歌開頭為什么從一片不起眼的折戟寫起眼的折戟寫起,這樣寫有何作這樣寫有何作用用? 折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系很自然的引起很自然的引起 后后 文對歷史文對歷史的詠嘆的詠嘆,為下文的議論作鋪墊為下文的議論作鋪墊 全詩最精彩的是哪句全詩最精彩的是哪句?這句詩表現(xiàn)了詩這句詩表現(xiàn)了詩人怎樣人怎樣 的歷史眼光的歷史眼光?抒發(fā)詩人怎樣的思抒發(fā)詩人怎樣的思想感情
38、想感情?“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬” 借曹操和周瑜的故事借曹操和周瑜的故事,表現(xiàn)了詩人表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣英雄無用武之地的抑郁不平之氣. 詩人一反傳統(tǒng)的看法詩人一反傳統(tǒng)的看法,從不被人懷從不被人懷疑的地方提出疑問疑的地方提出疑問,發(fā)表議論發(fā)表議論,反映他明反映他明銳的歷史眼光和獨到的見解銳的歷史眼光和獨到的見解.不以成敗論不以成敗論英雄，認為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借英雄，認為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風而已，有很大的偶然性，否則，助東風而已，有很大的偶然性，否則，就是相反的結果。假使這次東風不給周就是相反的結果。假使這次東風不給周郞方便，那么雙方就要易位，歷史形勢郞方
39、便，那么雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。將完全改觀。 1，2：敘事，寫詩人從前朝舊物：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁睹物興感，不禁“發(fā)古思之幽發(fā)古思之幽情情”，浮想聯(lián)翩。，浮想聯(lián)翩。 3，4：由敘事引發(fā)議論：由敘事引發(fā)議論興感之由興感之由感慨詠嘆感慨詠嘆未銷蝕的鐵戟未銷蝕的鐵戟是前朝之物是前朝之物若非東風之便若非東風之便歷史將會改寫歷史將會改寫表現(xiàn)英雄無用武表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之氣之氣告誡統(tǒng)治者不要告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理有僥幸心理【簡析【簡析】這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，
40、慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構思極為精無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構思極為精巧，點染用功。巧，點染用功。 這是一首詠史詩。杜牧好談兵論這是一首詠史詩。杜牧好談兵論戰(zhàn)，雖有用世之心，卻無用武之戰(zhàn)，雖有用世之心，卻無用武之地。在這首詩歌中，詩人見解獨地。在這首詩歌中，詩人見解獨到，不以成敗論英雄，把歷史上到，不以成敗論英雄，把歷史上赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風，把周赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風，把周瑜的成功歸為偶然機遇，有悖于瑜的成功歸為偶然機遇，有悖于史
41、家的評論，其用意恐怕在于借史家的評論，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。史事，吐露心中的抑郁不平。資料：資料：【作者簡介【作者簡介】文天祥：文天祥：(12361283)，初名云孫，初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文山，山，吉安（今江西縣名）人。吉安（今江西縣名）人。 宋理宗宋理宗寶佑四年（寶佑四年（1256）考取進士第一名。）考取進士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗爭被扣留，
42、后冒險脫逃，至福堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，至福建募集將士，進兵江西，恢復州縣多建募集將士，進兵江西，恢復州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。能詩，前期受江湖被害。封信國公。能詩，前期受江湖派影響，詩風平庸，后期多表現(xiàn)愛國派影響，詩風平庸，后期多表現(xiàn)愛國精神之作。存詞不多，筆觸有力，感精神之作。存詞不多，筆觸有力，感情強烈，表現(xiàn)了作者威武不屈的英勇情強烈，表現(xiàn)了作者威武不屈的英勇氣概，震憾人心作品有氣概，震憾人心作品有文山先生全文山先生全集集 文天祥紀念錧文天祥紀念像 這是一首詠志詩。祥興元年（這是一首詠志詩。祥興元年（1278）十）十二月，文
43、天祥兵敗被俘。第二年元月，二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山，元軍出珠江口，進軍南宋最后據(jù)點崖山，文天像被押解同行，過零丁洋時寫了這文天像被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等，弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等，文天祥嚴正拒絕，說：文天祥嚴正拒絕，說：“我自救父母不我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？得，乃教人背父母，可乎？”遂出此詩遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，“但稱但稱好人！好詩！好人！好詩！竟不能逼。竟不能逼?！辟Y料：資料：
44、1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2、頷聯(lián)、頷聯(lián)“風飄絮風飄絮”“”“雨打萍雨打萍”比比喻什么？喻什么？寫了個人和國家的兩件大事：寫了個人和國家的兩件大事：一是一是21歲讀歲讀經(jīng)書入仕途；二是在國家危急存亡關頭，經(jīng)書入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。起兵勤王抗元。“風飄絮風飄絮”比喻國家命運慘淡，危比喻國家命運慘淡，危在旦夕；在旦夕；“雨打萍雨打萍”比喻自己家破比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。人亡，孤苦伶仃。內(nèi)容評析內(nèi)容評析 作者在面臨生死關頭，回憶一生，感慨萬千。 極好地寫出了當時的歷史背景和個人心境 國家整個局勢而言國家整個局勢而言 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落
45、四周星。 凄涼景象喻國事的衰微，深切地表現(xiàn)了他的哀慟 艱苦卓絕的斗爭艱苦卓絕的斗爭坎坷不平的一生坎坷不平的一生 山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍 3、頸聯(lián)兩人個、頸聯(lián)兩人個“惶恐惶恐”兩個兩個“零丁零丁”各有什么含義各有什么含義“表達了表達了作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？4、尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？、尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？前者各表地名，后者各表心緒。前者各表地名，后者各表心緒。寫出了形式的險惡和境況的?？唷懗隽诵问降碾U惡和境況的?？唷１砻髟娙松嵘×x，以死明志的決心。表明詩人舍生取義，以死明志的決心?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁 文天祥的軍隊被元兵打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退到福
46、建。當時前臨大海，后有追兵，如何闖過那九死一生的險境，轉(zhuǎn)敗為勝是他最憂慮、最惶悚不安的事情。而今軍隊潰敗，身為俘虜，被押送過零丁洋，能不感到孤苦伶仃？這一聯(lián)特別富有情味，惶恐灘與零丁洋兩個帶有感情色彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現(xiàn)他昨日的惶恐與眼前的零丁，真可謂詩史上的絕唱！ 磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)，崇高的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。 悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌 人生自古誰無死留取丹心心照汗青主題意義后世仁人志士常把它用來激勵自己為民族大業(yè)慷慨激昂，視死如歸。人生自古誰無死留取丹心心照汗青1，2：寫詩人寒窗苦讀考上功名，進入仕途；還寫了詩人：寫詩人寒窗苦讀考上功名，進入仕途
47、；還寫了詩人起兵抗元的經(jīng)歷。起兵抗元的經(jīng)歷。3，4：寫國家命運慘淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦：寫國家命運慘淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。伶仃。5，6：表達了詩人對國家的擔憂和對自身處境的憂慮。：表達了詩人對國家的擔憂和對自身處境的憂慮。7，8：表現(xiàn)他寧死不屈的民族英雄的氣節(jié)。：表現(xiàn)他寧死不屈的民族英雄的氣節(jié)。 通過追憶自己抗元的艱通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國憂國之痛之痛和愿意和愿意以死明志、以死明志、為國捐軀為國捐軀的豪情壯志。的豪情壯志。思想感情：思想感情：知識拓展知識拓展千年史冊恥無名，一片丹心報天子。千年史冊恥無名，一片丹心報天子。金錯刀行金錯刀行
48、陸游陸游生當作人杰，死亦為鬼雄。（宋生當作人杰，死亦為鬼雄。（宋李清照李清照烏江烏江）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹范仲淹岳陽樓記岳陽樓記 捐軀赴國難，視死忽如歸。捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植曹植白馬篇白馬篇 烈士不怕死，所死在忠貞。（唐烈士不怕死，所死在忠貞。（唐柳宗元柳宗元韋道安韋道安）愛國詩詞愛國詩詞 知識拓展一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。（明一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。（明于謙于謙立春日感懷立春日感懷我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。（清我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。（清譚嗣同譚嗣同獄中題壁獄中題壁）只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。（清只解沙場
49、為國死，何須馬革裹尸還。（清徐錫麟徐錫麟出塞出塞）拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回! （清（清 秋瑾）秋瑾）愛國詩詞愛國詩詞 課外補充課外補充 文天祥拒絕降元文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？ 藺相如寧為玉碎，不為瓦全；藺相如寧為玉碎，不為瓦全； 蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年； 民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上；民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上； 朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧； 劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。劉胡蘭在敵人
50、鍘刀下慷慨就義。 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。 魯迅 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 周恩來 人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。 徐特立 http:/ 但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩宋詞之廣，這是人們對元曲的體但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩宋詞之廣，這是人們對元曲的體式感到陌生緣故，我們在此對其予以簡略介紹。式感到陌生緣故，我們在此對其予以簡略介紹。 元曲有雜劇、散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過曲之別元曲有雜劇、散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過曲之別。 山坡羊潼關懷古張養(yǎng)浩華山黃河（1270-13291270-1329） 元散曲家元散曲家。
51、字希。字希孟，孟，號云莊號云莊，濟南（今屬山東）人。，濟南（今屬山東）人。曾曾 任監(jiān)察御史，以批評時政為權任監(jiān)察御史，以批評時政為權貴所忌，免官。后復官至禮部尚書，貴所忌，免官。后復官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不參議中書省事。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關中大旱，出任陜西赴。天歷二年關中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災，以行臺中丞，辦理賑災，以積勞病卒積勞病卒。其散曲多描寫其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活棄官后田園隱逸生活，對對官場黑暗時流露不滿官場黑暗時流露不滿。又能詩，。又能詩，有有云莊休居自適小樂府云莊休居自適小樂府、云云莊類稿莊類稿。他的作品題材廣泛，。他的作品題材廣泛，風
52、風格清逸而豪放。格清逸而豪放。 【作者小傳】張養(yǎng)浩 當時關中大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經(jīng)歷當時關中大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺但得知關中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，賑濟災民，因此中丞，賑濟災民，因此途經(jīng)潼關途經(jīng)潼關。后因積勞成疾，客。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。憂患意識。寫作背景寫作背景1.1.給這首曲劃分層次，概括大意。給這首曲劃分層次，概括大
53、意。第一層，前三句，寫潼關的雄偉氣勢。第一層，前三句，寫潼關的雄偉氣勢。第二層，中間四句，寫作者途徑潼關時第二層，中間四句，寫作者途徑潼關時的所見所感。的所見所感。第三層，后兩第三層，后兩句，總句，總寫作者的感慨。寫作者的感慨。2.“如聚如聚”“”“如怒如怒”描寫了怎樣的形描寫了怎樣的形象？象？“如聚如聚”形容潼關在形容潼關在重重山巒的包圍之中。重重山巒的包圍之中。“如怒如怒”形容黃河形容黃河之水洶涌澎湃。之水洶涌澎湃。從視覺、聽覺寫出了潼關的險要。從視覺、聽覺寫出了潼關的險要。 突出潼關地勢突出潼關地勢險要險要的特點。的特點。 擬人擬人修辭，把本來靜態(tài)的修辭，把本來靜態(tài)的 山寫山寫動動了，本
54、來無情的水了，本來無情的水 寫得寫得心潮翻滾心潮翻滾。 曲為心聲，一切景語皆曲為心聲，一切景語皆 情語，情語，“聚聚”“”“怒怒”兩字透露兩字透露 了詩人極不平靜的情緒。了詩人極不平靜的情緒。暗示潼關歷來是暗示潼關歷來是兵家兵家必爭之地，鋪墊必爭之地，鋪墊下文。下文。字詞賞析字詞賞析山河表里漳關路3.“望西都，意躊躇望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景？描寫了怎樣的情景？卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。 寫作者遠望長安，往日輝煌的西都，寫作者遠望長安，往日輝煌的西都，如今如今4.怎樣理解怎樣理解“宮闕萬間都做了土宮闕萬間都做了土”？這是國家由盛到衰的真實寫照。這是國
55、家由盛到衰的真實寫照。 5.為什么說為什么說“興，百姓苦；亡，百興，百姓苦；亡，百姓苦姓苦”？請展開討論。？請展開討論。 一代王朝興起，必卷土重來，一代王朝興起，必卷土重來，建筑宮殿，勞民傷財?shù)氖前傩战ㄖm殿，勞民傷財?shù)氖前傩湛啵豢?；一代王朝滅亡，首當其沖，深受其害的一代王朝滅亡，首當其沖，深受其害的還是百姓還是百姓苦?？唷Ｐ×?，以深邃的歷史眼光揭示出一條顛撲不小令，以深邃的歷史眼光揭示出一條顛撲不破的真理：破的真理：興，百姓苦；亡，百姓苦！興，百姓苦；亡，百姓苦！即不管封建王朝如何更迭，在他們的爭城奪即不管封建王朝如何更迭，在他們的爭城奪地的戰(zhàn)爭中蒙受災難的，還是那些無辜的老地的戰(zhàn)爭中蒙受災
56、難的，還是那些無辜的老百姓。它像一支高燒的紅燭，照亮了人們的百姓。它像一支高燒的紅燭，照亮了人們的眼睛，使之認識到象征封建政權的宮闕，它眼睛，使之認識到象征封建政權的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的；它的的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的；它的倒塌也有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。倒塌也有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。表達了詩人表達了詩人對勞動人民深切的同情，憂慮國對勞動人民深切的同情，憂慮國計民生的思想感情。計民生的思想感情。內(nèi)容評析憂慮國計民生憂慮國計民生憑吊寫景憑吊寫景山山:峰巒如聚峰巒如聚水水:波濤如怒波濤如怒(視視)(聽聽)雄偉險要雄偉險要兵家必爭兵家必爭懷古抒情懷古抒情望
57、望:西都西都意意:傷心秦漢經(jīng)行處傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬間做了土宮闕萬間做了土戰(zhàn)爭連連戰(zhàn)爭連連改朝換代改朝換代主旨議論主旨議論興興亡亡百姓苦百姓苦人民疾苦人民疾苦 積累： 昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。（張俞）（張俞） 春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳）（李紳） 采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯，無力買田聊種水，采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯，無力買田聊種水，近來湖面亦收租。近來湖面亦收租。 （范成大）（范成大） 雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊未明。雨足
58、高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊未明。（崔道融）（崔道融） 朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫） 明月幾時有？明月幾時有？把酒問青天。把酒問青天。不知天上宮闕，不知天上宮闕，今夕是何年。今夕是何年。我欲乘風歸去，我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。高處不勝寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人間！何似在人間！ 上闋：問月上闋：問月 起筆突兀起筆突兀心情矛盾心情矛盾熱愛生活熱愛生活 想象奇特想象奇特主旨句主旨句轉(zhuǎn)朱閣，轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，低綺戶，照無眠。照無眠。不應有恨，不應有恨，何事長向別時圓？何事長向別時圓？人有悲歡離合，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，月有陰晴圓缺，此事古難全。此事古難全。但愿人長久，但愿人長久，千里共嬋娟。千里共嬋娟。 下闋：問人下闋：問人 銜接上闋銜接上闋轉(zhuǎn)入抒情轉(zhuǎn)入抒情胸襟博大胸襟博大美好祝愿美好祝愿
吉林省通化市八年級語文下冊 第五單元 25 詩詞曲五首課件 （新版）新人教版
