2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao ou iu教案 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao ou iu教案 新人教版 一、教學目標 1. 學會復韻母及ao ou iu及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。 2. 練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。 3、看圖學習句子、短文，認識8個生字及組成的詞語。 4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。 二、教學重點、難點 讀準復韻母ao ou iu的音，認清復韻母的形，認識8個生字。教學難點 是拼讀音節(jié)。 三、教具：　拼音卡片、圖片、掛圖、生字卡、實物投影 四、教學時間 兩課時 教學過程 修改意見 第一課時 一、復習復韻母ai ei ui 1、出示ai ei ui字母卡片,學生開火車讀。 2學生回憶ai ei ui 的發(fā)音方法。 1、 學生說說自己的記憶方法，并齊讀順口溜。 二、 復習復韻母ao ou iu 及四聲 1、 復習復韻母ao及四聲 (1)、出示第一幅圖，問：你們還記得這個標記在哪兒見過嗎？為什么奧運會的標記用五個不同顏色的圓圈連在一起，你知道嗎？xx年的奧運會在哪兒舉行？作為一名中國人，當你聽到北京申奧成功的消息時，你的心情怎樣？現(xiàn)在你能用高興、激動的心情來念“奧運會”三個字嗎？ （2）、奧運會的“奧”是第四聲，你會念它的第一聲嗎？學生發(fā)ao, （3）、老師指導發(fā)音方法，開始發(fā)a的音，緊接著舌頭逐漸抬高口形收攏、變圓，發(fā)出的不是o的音，而是近似u的音。a音響而長，后面的音要輕短.。 （4）、學生練習發(fā)ao音 （5）、小組討論怎樣記ao，并啟發(fā)學生編順口溜。然后，各小組派代表匯報討論結果。 （6）、出示ao ou iu的四聲卡片，學生練習讀。 2、學習復韻母ou及四聲，（教學方法同ao）發(fā)音方法指導：ou,開始發(fā)o音，接著唇形逐漸收攏，發(fā)出u 的音。O音響而長，u音輕而短。 3 、iu及四聲,（教學方法同ao）發(fā)音方法指導：iu ，先發(fā)i 的音，然后逐漸過渡ou，口形由扁到圓。 三、指導學生寫ao ou iu 1、老師在四線格上范寫。 2、學生練習各寫三個，老師巡視，輔導，寫得好的同學獎勵紅花，并及時展示。 四、學習聲母與ao ou iu組成的拼音。 1、出示聲母與ao ou iu 組成的兩拼音，先由學生分小組練習，然后指名匯報拼讀情況，老師正音，并根據(jù)音節(jié)組成詞語指導學生拼讀。 2、 示聲母j q x 與介母i復韻母ao ou iu 的三拼音節(jié)。指導發(fā)音方法：聲輕介快韻母響。學生練習發(fā)jia qia xia，然后出示音節(jié)卡，讓學生練習拼讀不同聲調的音節(jié)。 五、課中休息 六、鞏固練習 1. 學生自己試讀字母、試拼音節(jié)。 2、看圖找合適的音節(jié)貼在下面。 3、拼讀音節(jié)，找出自己喜歡的圖案領回去。 4、讀兒歌，找出會拼的音節(jié)，指出哪些是三拼音節(jié)，讓學生反復拼讀。 七、小結（和學生一起總結） 師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：ao ou iu）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：ao ou iu）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。 第二課時 一、課前復習： 1、卡片認讀并組詞：大、馬、雞、子、水。 2、卡片開火車讀：ao、ou、iu的四聲。 3、音節(jié)拼讀：xiao、mao、gou、rou、niu、cao、you、jiu、hao。 二、認識8個漢字 1、小朋友，你最喜歡什么動物？為什么？我們來看看動物們喜歡什么，好嗎？ 2、打開書P29：請你看看圖，讀讀句子和兒歌，你知道了什么？ （1）電腦打出書中圖示的動畫內容，指名學生發(fā)言，相機出示要認識的8個漢字。 （2） 黑板上的8個漢字，你已經認識了幾個？怎么認識的？其它幾個怎么記住它們？ （3） 誰能給它們組詞呢？ 、 課間操 3、指導讀句子：你還知道哪些動物愛吃什么？電腦演示填空： _____愛吃_____。 _____和_____愛吃_____。 4、指導讀兒歌：請你表揚大公雞，你要怎樣向大公雞學習呢？（表演表現(xiàn)有禮貌的小品）老師也獎勵有禮貌的好孩子。（小紅花） 三、鞏固練習 1、卡片游戲：把認過的漢字卡片（包括本課的8個）分發(fā)給同學們，老師分別讀出本課的8個漢字，讀到哪個就請拿這個字卡片的同學上來領讀并組詞，其它的漢字由學生分別上來領讀。 2、抄寫音節(jié)：出示要認識的8個漢字的音節(jié)，說說聲調標在誰的上面，然后選三個抄寫。 學習復韻母前先復習單韻母，讓學生拿出單韻母a o e u i的卡片來擺一擺，看能擺出哪些復韻母。以舊帶新，轉入學習新知識。 用多種形式來讀準音，如：指名讀、小組讀、比賽讀、男女分讀等。 出示音節(jié)卡，讓學生練習拼讀不同聲調的音節(jié)。讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。三拼音節(jié)應注意指導發(fā)音方法。不同聲調的讀法也應注意糾正。 把ao ou iu的四聲打亂，檢查學生掌握的程度。 出示書中圖示的動畫內容，指名學生發(fā)言，相機出示要認識的8個漢字。出示要認識的8個漢字的音節(jié)，說說聲調標在誰的上面，小組合作學習，組內自行誦讀兒歌。 邊讀兒歌邊認記生字，有助于學生對生字的意義了解。 抄寫音節(jié)：記住標調歌：“ａ母出現(xiàn)別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標在后，ｉ字標調點去掉。” 注意學生寫字的姿勢。 作業(yè)布置 朗讀課文。認讀生字。 板書設計 10 ɑo ou iu zɑo sɑo shɑo zou lou zhou jiu niu liu yɑ you jiɑo qiɑo xiɑo 小貓 魚 小狗 愛吃 肉 小馬和小牛 草 大公雞 問好 教學后記 學生學會了三個復韻母ao ou iu及它們的四聲。練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。能看圖學習句子、短文，認識8個生字及組成的詞語。復韻母ui和ui容易混淆，課后要多重復，練習鞏固。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版 一、 教學目標： ⒈學會復韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 ⒉學習聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 二、 教學重點、難點。 教學重點：學會復韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音，拼讀有關音節(jié)。教學難點：“ɑo”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，學生容易混淆。 三、 教學過程： （一）激趣導入 1.談話導入：我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，請同學們看屏幕，老師給你們帶來一些小伙伴，看誰的小眼睛最亮，能讀出這些拼音朋友？ （z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、ɑ、o、e、i、u、） 2.小練習：誰能把這六個單韻母中找出兩個拼成我們已經認識的三個復韻母？ 請學生上臺拼卡片并指導說話： ɑ和i在一起ɑi、ɑi、ɑi e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3.過渡：單韻母的本領可真大呀！除了能組成“ɑi、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題） （二）初步認形。 ⒈請同學們翻開書本。看看今天要寫的３個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ ⒉指名說，師板書：ɑo ou iu （三）讀準音。 ⒈這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。 ⒉不會讀的小朋友，我們也可以請圖來幫助。 圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志(課件呈現(xiàn)),“奧”字就是“ɑo”的第四聲。 圖上畫的是“蓮藕” (課件呈現(xiàn))，“藕”就是“ou”的第三聲。 圖上畫的是小朋友在游泳。(課件呈現(xiàn))，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。 ⒊同桌互聽互讀→全班抽查→正音。 ⒋讀讀“ɑo ou iu”的四聲。 ① 課件呈現(xiàn): 復韻母“ɑo ou iu”的四聲 ② 自由讀→同桌指讀。 ③學生讀，開火車讀。 5.“比耳朵”游戲：老師讀帶調韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。 （四）課間操（邊念兒歌，邊做動作）。 Yǒu lǐ mo 有 禮 貌 d ɡōnɡ jī yǒu lǐ mo 大 公 雞， 有 禮 貌， Jin le ti ynɡ ji wn hǎo 見 了 太 陽 就 問 好。 Ti ynɡ ɡōnɡ ɡonɡ mī mī xio 太 陽 公 公 瞇 瞇 笑， jiǎnɡ tā y dǐnɡ d hnɡ mo 獎 他 一 頂 大 紅 帽。 （五）音節(jié)練習。 “ɑo ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 出示：z—ɑo→zɑo j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ɑo→yɑo 自由拼→指名拼→開火車拼。 （六）書寫練習。 ?、闭f說要注意什么？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。 ⒉學生書寫，教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。 （七）擴展練習。 　?、弊鲆艄?jié)卡片 　　要求：⑴給韻母戴上帽子。 　　⑵寫完了要把它拼一拼。 　　⑶完成后端端正正坐好。 　?、矃R報交流。 　　⑴小組代表上臺領讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　?、茖W生走出座位拼音節(jié)。 四、板書： ɑo āo o ǎo o ou ōu u ǒu u iu iū i iǔ i 第二課時 一、復習鞏固： 1、開火車認讀復韻母。 2、師：馬上要過假期了，老師建議你們去動物園玩。這節(jié)課，老師就先帶你們去瞧瞧。出示： huzi hǎiōu měizhōubo lǎohǔ xīni mihuāl 你認識它們嗎？ 學生拼讀音節(jié) 二、教學三拼音： 師：動物園還有好多好玩的，象搖搖車啊，我們這是去秋游呢！出示：qiūyu yoyochē 1、指名拼讀詞語 2、練習拼讀：yɑo you 3、你能學著老師的樣，給他們找找朋友，說說句子嗎？ 4、我們把聲母變成介母，把jqx介紹給iɑo認識。（練習拼讀） 5、誰能用這幾個音節(jié)說詞語？ 三、學句子 1、出示圖片：（1）圖上有些什么小動物？（出示動物名稱卡片） （2）它們在干什么？（出示卡片：吃魚、吃肉、吃草） 2、打開書，自己讀讀句子。（要求：圈出帶有復韻母的音節(jié)；波浪線劃出本課要認識的生字，自讀） 3、指名讀音節(jié)、讀卡片。 4、指名讀句子，同桌互讀，全班交流讀。 四、鞏固練習 1、從本課生字中任選幾個說句子： 例：牛、吃、魚、小、愛 小牛愛吃草，不愛吃魚。 2、學句型 小狗愛吃肉。________愛吃魚。_______和________愛吃草。 _________愛__________。 五、再讀兒歌 1、找一找，劃一劃哪些拼音中帶有“ɑo ou iu”，讀一讀。 2、抽個別學生拼讀 3、多種形式背誦兒歌。 六、作業(yè) 1、拼讀音節(jié) 2、完成課堂作業(yè)本。